高二教学教学计划范文锦集八篇

高二教学教学计划范文锦集八篇高二教学教学计划篇1一、教学目的以化学新课程原则为指导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，扎实基础，不停优化课堂教学的措施和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现实状况分析1、基本状况：高二年级共有14个理科班，其中为重点班，其他均为一般理科班，高一时基础比较差，从第一学期还需要一种熟悉和互相适应的过程，但愿能尽早进入状态。理科班周课时为4节。理科班第一学期上选修4《化学反应原理》，第二学期上选修5《有机化学基础》1~2章），学生配套教辅为《名师金典》。本学期，将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划规定认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程原则，积极推进新课程改革的实行，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同步，积极开展科研课题的试验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及程度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的某些试验、活动提议，对于大家来说显然是不够的。假如我们可以常常注意观测在自己周围发生的化学现象，思索和设法进行模拟或试验，大自然将成为无所不在的大课堂。选修5《有机化学基础》模块波及有机化合物的构成、构造、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”五章的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，深入引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等有关知识。通过学习，要使学生到达如下目的：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解构造与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和措施。但本学期重要学习第一章最多到第二章内容。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有很好的学习习惯和一定的学习措施。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差异较大。有极个别学生基础微弱，没有养成良好的学习习惯。三、详细工作措施1、认真做好教学常规，保证教学有效开展深入备好每节课，按照课程原则的规定，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细状况合适调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细状况合适调整、共享。此项工作上课前两至三天完毕。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业规定全批全改；学生配套教辅《名师金典》不定期抽查，发现问题及时处理，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展试验教学，提高学生学习爱好化学是一门以试验为基础的自然科学，积极、认真开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培养学生试验能力。根据学校既有试验条件，在保证演示试验绝大部分完毕的基础上，合适开展学生分组试验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学（1）成立化学学习爱好小组（奥赛小组），培养专长生学习、探究化学的爱好和能力。（2）运用晚自习做好缺差辅导，保证每一种学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。4、积极参与教研活动，提高教学业务能力（1）学习化学课程原则，明确新课程的详细规定，运用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学措施。（2）定期与备课组内的老师进行交流，处理有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。（3）积极参与教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的措施。都能积极响应学校教学改革的规定，充足运用网上资源，使用启发式教学，充足体现以学生为主体的教学模式，不停提高自身的教学水平。四、工作项目及时间安排省略高二教学教学计划篇2一、教学目的试验能为化学学习提供必要的感性材料，有助于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观测能力和思维能力，提高试验操作技能;能激发学生学习化学的爱好，增强学习动机，调动其学习积极性;能协助学生理解、掌握、应用、检查和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学处理问题能力的重要途径，试验在化学教学中的地位和作用是其他任何措施都不可替代的。二、教学措施1.重视试验预习，培养自学习惯督促学生试验预习是搞好分组试验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，规定学生必须复习有关知识，理解试验原理，理解试验内容、操作环节和注意事项。抓好试验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了试验操作的忙乱现象，提高了试验效率。2.指导规范操作，培养试验技能分组试验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯某些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对也许的安全隐患进行重点强调，同步规定学生之间自查互检、互相交流和配合。这样不仅保证了分组试验的顺利进行，还培养了学生的试验技能和协作精神。3.写好试验汇报，培养科学品质试验汇报是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在试验中常有些同学忙于操作，没认真观测和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，成果导致对试验过程印象模糊，写试验汇报只好搬书照抄或凭空臆造，使试验的实践价值大打折扣。因此我们在试验时提醒学生注意观测和记录，在试验后也予以学生富余的时间整顿记录，完毕试验思索题,通过试验汇报的撰写增进感性认识的飞跃。对试验失败的学生，我们容许他们在分析原因之后，运用课余时间补做试验，修改试验汇报。强调试验汇报的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为此后社会实践活动中撰写社会试验汇报奠定了基础。三、试验教学安排章节周次试验类型试验名称第一章氮族元素第一周演示氨的喷泉试验第一周演示氨与氯化氢的反应第三周分组氨的制取和性质、铵离子的检查第二章化学平衡第五周分组化学反应速率和化学平衡第三章电离平衡第七周分组电解质溶液第十周分组中和滴定第四章几种重要的金属第十二周演示铝箔的燃烧第十二周演示铝跟氢氧化钠的反应第十三周演示镁条在二氧化碳里燃烧第十五周分组镁、铝及其化合物的性质第十五周演示铁与水蒸气的反应第十六周演示Fe3+的检查第十八周分组原电池原理、铁及其化合物的性质第五章烃第十九周演示甲烷的稳定性第一周演示乙炔的制取和燃烧第二周演示苯、甲苯和二甲苯分别于高锰酸钾酸性溶液反应第六章烃的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反应第六周演示乙醇与金属钠的反应第九周演示苯酚与溴的反应，苯酚的显色反应第十周演示乙醛的银镜反应第十一周分组苯酚、乙醛的性质第十二周分组乙酸乙酯的制取，肥皂的制取第七章糖类油脂蛋白质第十三周演示葡萄糖的银镜反应第十三周演示葡萄糖与氢氧化铜的反应第十五周分组葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质第十六周演示蛋白质的盐析第十八周分组蛋白质的性高二教学教学计划篇3本学期高二物理的重要任务是：围绕高二物理海珠区统考、水平测试工作，既完毕教书任务，更完毕教书育人的任务。为了配合学校本学期提高学校整体的教学质量的规定，完毕本学期整体教育教学工作计划，使高二的物理在海珠区统考、水平测试中获得好成绩，特作出如下工作计划。1。扎扎实实做好教学工作。认真学习领会教学大纲，研究高考考纲和水平测试考纲，明确本学期的教育教学工作规定，重点突出地完毕本学期工作任务。认真组织好备课，注意做到每节课针对不一样的学生能有不一样的侧重点，注意做好每节课的课后反思。2。认真学习教育教学理论，理解学术研究的动态，及时调整教学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。不停改善教学措施，控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐渐扩展加深，逐渐提高学生的能力。3。深入做好分层次教学工作。首先继续做好竞赛的辅导工作，组织某些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难度及深度，为后来参与学科竞赛做好前期准备工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同步也做好辅差工作，平行班的教学应控制好教学难度，争取尽量地提高他们学习物理的爱好及信心。4。控制好各班的作业布置的状况。不过针对不一样程度的学生，所布置的作业侧重点不一样。重点班的学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及某些试卷。并计划在每周都安排一种课时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主，配课优化设计。对所有学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面掌握学生的状况。文科班学生则以水平测试考纲为主，配以某些练习卷，计划每周运用课堂时间进行随堂练习，以便掌握学生在学习上周知识的状况，并在该周内对某些落后了的学生进行查漏补缺。运用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。5。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充足展现物理学的生动有趣，提高学生听课的爱好。高二教学教学计划篇4一、精讲精练为了到达目的和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能阐明已经听懂了，因此要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。1、.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的规定。教课时应注意：①明确概念引入的必要性和事实根据。②只有明确、掌握概念的定义，才也许明确掌握被定义的概念。③理解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属初次学生学习，就必须着重使学生明确抽象概括的措施。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。⑤定义的语言体现形式可以不一样，但数学体现式应当相似。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。另一方面，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增长难度。2.精练：本学期的习题肯定不少，怎样以最高的效率获得最佳的效果是值得探讨的课题。尤其体目前习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完毕，决不盲目图多。二、及时的反馈本学期要在课上和课后均有一种较完整的反馈机制。例如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改善。对于学生学习有困难的学生要常常沟通。三、对于学生学习最困难学生的详细措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即协助他们处理。对他们对的引导，消除心理防碍，合适放慢速度，使他们对概念的理解和掌握伴随认识能力的提高螺旋式上升。四、师生关系：良好的师生关系可以协助我上好每一堂课;维持学生积极的学生学习态度;使学生保持对物理学科的学生学习爱好。不过余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关怀每一种学生尤其是学生学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1.课堂教学改革与创新“学生积极式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生积极获得学生学习经历的过程，教师以一种交流者(甚至不是指导者)的身份出目前课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生积极发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声同样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。不过问题是怎样指导学生的考虑从对的地思绪出发，否则时间有限，会挥霍掉大量的时间。高二教学教学计划篇5一、基本状况1、学生状况高二__班既有学生40人，班主任__老师，__年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明，该班学生理科基础素质很好，学习自觉性较强，人人均有较高的学习目的，尤其是学生__、__、__、__、__、__、__、__、__等同学对化学的爱好比较浓，正在运用业余时间自学大学内容，准备参与9月份在__举行的全国中学生化学竞赛(__赛区)的比赛。2、教学状况本学期我继续全面负责学校教研室工作，同步也是第四个学期兼任该班化学课程科任教师，重要任务是完毕高中必修内容的教学，让学生以优秀的成绩参与市高中毕业会考，但愿及格率到达100%，优秀率不低于80%，班均分居年级第一并进入湘潭市前三名。此外，还要积极组织化学爱好小组培训活动，运用节假日对学生进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛(湖南赛区)”初赛中获得参与初赛的资格。二、本学期教学目的1、思想教育目的坚持“三个面向”的教育理念，突出学生的全面发展，努力培养一批“合格+专长”的四有新人。2、能力培养目的通过一期的学习，要让学生掌握科学的学习措施，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习态度，对规定的化学试验能很好的完毕。3、知识传授目的本期重点是让学生理解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生可以运用有关有机化学的原理及有机物的性质处理实际问题。三、教材分析1、教学重点(1)新讲课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高学生的类比思维能力。(2)复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的知识有良好的理解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度;试验重点抓基本操作;复习在总体上着重知识的识记、理解和运用。2、教学难点(1)烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断(2)养成良好的解题习惯与提高化学解题速度3、互相联络前三个学期学生学习的重要问题是对化学试验的重视不够，导致试验操作不太规范，试验考练得分率较低;另一方面是化学计算的综合能力不强，不能较灵活地运用有关知识解答有关问题，在会考复习中要尤其注意处理好这个问题。四、提高教学质量的措施1、努力学习现代教育理念，充足发挥学生的主体作用，深入开展校本研究，不停提高自身的业务水平，做学生喜欢的教师;2、尽量应用现代教育技术手段，克服教学难点，充足运用网络课程资源，提高课堂教学效率;3、加强对化学有专长学生的培养，坚持开展化学爱好培训，为下学期参与全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础;4、让全体学生共同发展，加强对“学困生”的辅导，抓学习爱好，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率;5、积极开展研究性学习实践，不停提高学生探究能力。五、教学研究教而不研则浅。为提高课堂教学水平，本学期首先将继续与同事共同开展校本研究，互相说课、听课、评课;另首先对主持的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式增进学生发明性思维品质与专长发展研究》继续开展深入研究，按试验方案完毕阶段性工作。高二教学教学计划篇6一、教学目的（一）知识与技能1.懂得能量的转化和转移有一定的方向性。2.理解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。3.理解未来理想能源的特性。（二）过程与措施认识能源的运用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源运用与环境保护的关系。（三）情感态度和价值观认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和运用有可持续发展的意识。二、教学重难点本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容构成的。根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗?由于能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到本来形式或转移到本来的物体，这部分内容学生不太轻易理解，是本节教学的难点。通过理解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不停增大，并且以不可再生能源为主，因此人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索多种新能源。因此理解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。重点：理解世界和我国的能源状况。难点：懂得能量转化和转移的方向性。三、教学方略回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为何还会出现能源危机，使学生产生一种矛盾，激发学生的学习爱好，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过度析实例来阐明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能搜集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等简介在能源使用过程中对环境导致的危害，通过某些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的构造和数量，理解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和运用新能源来处理这个问题。结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具有哪些特点。四、教学资源准备实物投影、多媒体课件整合网络。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）回忆能量的转化和守恒定律学生回忆并描述定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一种物体转移到另一种物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变回忆知识，为本节课内容作准备引入新课（5分钟）既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能源危机吗?学生讨论，引入本课的重要内容结合能量守恒定律，使学生产生矛盾，提高学习爱好新课内容（25分钟）能量转移和能量转化的方向性人们运用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。你能从平常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?针对学生的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗?在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非所有的能量都可以被运用。如下的现象也许出现吗?为何?例1.坐在房间内，房间里均匀地充斥空气。忽然，这些空气自行聚拢在某一角落，使你窒息。例2.一杯水的内能忽然集中在这杯水的上层，从面使上面的水剧烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。小结：我们在运用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再运用。即经转化后，可运用的能量只会减少，能源危机仍然会存在学生举例阐明：用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。学生思索原因。学生讨论这两个实例，分析与否也许出现例子中的现象。(从能量转化和转移的方向性来分析。)通过对实例的分析，认识到能量转化和转移中总量保持不变，但可运用的在不停减少，能源危机仍然是存在的运用物理知识解释实例培养学生的总结能力能源消耗对环境的影响人类在使用多种能源时，不可防止地对环境导致影响，能源消耗会对环境导致哪些影响，产生哪些危害?说出你们的见解。展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。播放能源消耗对环境影响的视频。完毕书本中“想想议议”中的表格，理解不一样能源在使用时对环境导致的破坏。小结：在人类使用能源的同步要注意环境的保护，保持与自然、环境的友好与平衡学生讨论交流：1.大量使用石油、煤炭导致空气污染并产生多种废料。2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物导致危害…完毕表格，认识到能源使用的同步也会对环境导致破坏培养观测思索、自学能力、合作学习的能力物理联络实际应用，解释生活中的现象能源与可持续发展人类社会的发展离不开能源，请说说现阶段我们使用的能源有哪些?这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是也许从自然界内源源不停的获得，哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充?能源可以分为可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不可再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不停地得到，这些是可再生能源。播放当今世界能源的储备及使用状况的资料。通过以上资料，讨论交流，你对现阶段能源使用及构造有什么见解?按照现阶段的能源消耗，不可再生能源将消耗殆尽，在能源的运用上要坚持可持续发展，你对可持续发展有什么见解?从能源的使用上，要依托科技进步变化能源构造、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的运用效率、减少环境污染。你能说出某些新能源吗?开发的新能源需要满足什么条件呢?归纳总结新能源的特点：1.必须足够丰富，可以保证长期使用;2.必须足够廉价，可以保证多数人用得起;3.有关的技术必须成熟，可以保证大规模使用;4.必须足够安全、清洁，以保证不会严重影响环境学生举例：煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等学生给刚刚所列举的能源进行分类。理解可再生能源和不可再生能源。学生讨论交流总结：不可再生能源资源有限，开采状况下乐观，且污染严重，因此必须开发新能源。学生讨论交流，能源的可持续发展，并不是规定不使用能源，是既要考虑目前发展需要，又要考虑未来发展需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满足现代人的需求。学生讨论新能源如风能、水能、太阳能等。学生讨论总结新能源的条件根据能源与否可再生，对能源进行分类。培养学生总结能力。通过对不可再生能源的分析，提高学生环境保护的意识。运用辩证的措施来看待能源的可持续发展。培养学生的分析总结能力总结（5分钟）课堂小结：1.通过这节课你学到了什么?2.怎样理解能量转移和能量转化的方向性?3.能源消耗对环境有哪些影响?4.谈谈你对能源与可持续发展的认识。学生梳理本节课知识内容。从前面几种方面进行总结培养学生总结归纳的能力作业布置完毕《动手动脑学物理》第1～4题按规定完毕知识巩固高二教学教学计划篇7一、指导思想抓好常规教学，扎实基础，不停优化课堂教学的措施和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考察，化学高考对书本试验的考察力度在加大，突出了中学试验基本操作、技能的考察。课改以来，化学考试阐明中都非常重视与生产、生活亲密有关的化学知识的考察。重视与此有关的化学题目，注意搜集高考前与化学有关的新闻、科技、发明发明等，尤其关注日益突出的环境保护问题二、教学目的(一)、有机化合物的构成与构造1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。2、理解常见有机有机物的构造。理解有机分子中的官能团，能对的的表达它们的构造。3、理解确定有机化合物构造的化学措施和某些物理措施。4、理解有机化合物存在异构现象，能判断简朴有机物的同分异构体。5、能根据有机化合物命名规则命名简朴的有机化合物。6、能列举事实阐明有机分子中基团之间存在互相影响。(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在构成、构造、性质上的差异。2、理解天然气、石油液化气和汽油的重要成分及其应用。3、举例阐明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。4、理解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的经典代表物的构成和构造特点以及它们的互相联络。5、理解加成反应、取代反应和消去反应。6、结合实际理解某些有机化合物对环境和健康也许产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。(三)、糖类、氨基酸和蛋白质1、理解糖类的构成和性质特点，能举例阐明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。2、理解氨基酸的构成、构造特点和重要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。3、理解蛋白质的构成、构造和性质。4、理解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、理解合成高分子的构成与构造特点，能根据简朴合成高分子的构造分析其链节和单体。2、理解加聚反应和缩聚反应的特点。3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。4、理解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的奉献。三、学生基本状况分析基本状况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》.学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有很好的学习习惯和一定的学习措施。但学生程度参差不齐，部分学生必修2的知识遗忘较严重，理解掌握上差异较大。有极个别学生基础微弱，没有养成良好的学习习惯。四、教材分析《有机化学基础》是为了对化学反应原理感爱好的'学生开设的选修模块，以满足不一样学生学习和发展的需求。本期重点是让学生理解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生可以运用有关有机化学的原理及有机物的性质处理实际问题。五、详细工作措施1、做好高中化学新课程原则的研究工作。在实践中不停探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。2.根据学校工作计划，结合学科实际，贯彻各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，保证教学质量稳步提高。不停更新教育观念，积极投身教学改革，增进教学质量稳步提高。3、积极参与教研活动，提高教学业务能力①运用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程原则，明确新课程的详细规定，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学措施。②加强集体备课，认真听课，贯彻课堂教学，提高“优质课”百分率。③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学措施、制定学案和周周练的习题。④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实行，⑤选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推进。4、认真做好教学常规，保证教学有效开展对每一位任课教师而言，一定要深入备好每节课，按照课程原则的规定，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细状况合适调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业规定全批全改;及时反馈。5认真实行分层教学注意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础很好的学生还要注意知识的深化，为高三教学作准备在保证尖子生的状况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习措施的指导，协助学生掌握高效的学习措施，以应对日益加深的学习内容。6，精选每周的测验题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。并且要注意习题的讲评措施，教师要协助学生发现知识间的联络和不一样试题间的关系，将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结，形成知识网络，以以便学生掌握，并有助于其在详细问题情境中的应用。选修教学中要注意前后知识的联络和总结，不孤立的进行教学，把握目前内容为主，连带复习前面的知识，最佳以练习的形式出现，并及时发现问题及时讲评。高二教学教学计划篇8本学期，我校对学生进行了文理科分班，而我所带的是一种文科一种理科班。理科11班，男生较多，班级学生很活泼，并且有不少学生的数学成绩很好;而文科23班，班级女生诸多男生尤其少，并且分过班后，班级的数学成绩很差，可以说大部分学生的基础都很微弱。为了变化这种不良的局面，使文理科的成绩都能赶上来，针对学生的特点及班级实际状况，本学期我特制定如下教学计划：一、指导思想1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和处理问题的能力.使