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文档简介

《那一定会很好》教学设计中宁九小南校区宋若阳教学目标：1．会认“缩、努”等8个生字。2．默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。教学重点：1．会认“缩、努”等8个生字。2．默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。教学难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。教学课时：1课时教学过程：揭示课题，明确目标板书课题：那一定会很好（学生齐读课题）细心的同学一定发现了，这篇课文和咱们之前学习的《不懂就要问》、《听听，秋的声音》都是--略读课文。那学习这篇课文，我们需要完成哪些任务呢？快找找课文哪个地方告诉我们答案了。（指明学生读学习要求）就让我们带着这些要求，开始我们今天的学习。自主学习，整体感知默读课文，把你觉得新鲜有趣的生字、词语、句子用横线画出来。同桌交流：同桌两个人交换课本，读读对方画的词语，和你画的一样吗？如果觉得哪个词语好，你也可以在自己的书上补充一下。老师也找了一些词语，看看和你的一样吗？（课件出示：包裹缩成一团根茎叶锯子斧子手推车吱吱嘎嘎拆）谁来读一读？（指名读，正音）这么多词，你能记住哪几个，用什么方法记住的？那么，从一粒种子到阳台上的木地板，主人公经历了一段怎样的历程？请同学们再读课文，并画出含有“那一定会很好”的相关机子。三、研读课文，理解内容1.师出示：种子想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”师问：当它还是一粒种子的时候，他觉得怎样会很好？师出示：“要是能做一颗会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。它实现愿望了吗？那时的心情是什么？指生回答。指导学生读出羡慕的语气。师出示：“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”师问：当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法？指生回答体会“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎的响。”这句话，感受“年迈”的手推车的心情。师出示：它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”成了椅子的它，还是觉得不够好，为什么呢？理解“吃力”的含义师出示：木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。理解“满意”“舒展”的意思，感受木地板的心情。它最终变成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它觉得——（生回答）师板书：舒服四、归纳讨论，明白道理同学们，通过刚才的学习，我们了解了一粒种子到木地板的变化过程，也是它不断追求自己理想生活的过程。每一段的经历中它都不断地努力，尽职尽责地完成自己的使命，最终实现了自己的梦想。在以后的学习生活中，我们也要学习主人公坦然乐观的人生态度。五、拓展延伸阅读严井文的《小溪流的歌》，看看小溪流都经

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