小学生课堂常规

“没有规矩不成方圆”

——小学生课堂常规要求

1整理课件少成若天性，习惯成自然。

——孔子教育者，养成人格之事业也。

——蔡元培

教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。

——叶圣陶2整理课件3整理课件小学生课堂常规要求

一、课前准备：1.教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。2.上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。

4整理课件5整理课件小学生课堂常规要求

二、候课

预备铃响时，要立即进入教室安静等待，由主持人主持，课前三分钟。形式：背诵、读经典、说所见所闻。教师进入教室后，主持人说：现在把时间交给老师。6整理课件小学生课堂常规要求

三、问好

7整理课件老师环视四周，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”，班长喊“起立”，全体同学立正站在原位向老师行注目礼。8整理课件

老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。9整理课件小学生课堂常规要求

四、坐姿

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抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。11整理课件小学生课堂常规要求

五、举手12整理课件13整理课件

右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能离开凳子。14整理课件小学生课堂常规要求

六、倾听15整理课件

别人讲话时，要坐姿端正，可以微侧身子，双眼注视发言者，专心致志地听。16整理课件

应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。17整理课件小学生课堂常规要求

七、阅读

18整理课件齐读书时，双手握书立起课本，使书与桌面夹角成135度。19整理课件课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮（特别是低年级不能喊读）。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。20整理课件默读的要求是：课本放平桌面，保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。21整理课件个别学生站起读书时应双手捧着课本，站直身子读。22整理课件

小学生课堂常规要求

八、表达23整理课件

要求站直身子，目视教师，大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。24整理课件

表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……，我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。25整理课件到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。26整理课件小学生课堂常规要求

九、质疑

要有充分的自信，敢于发表意见，不懂就问。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑，提高自己的质疑能力。27整理课件小学生课堂常规要求

十、执笔姿势28整理课件29整理课件30整理课件小学生课堂常规要求

十一、书写姿势

身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸；写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。31整理课件

身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。32整理课件

写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。33整理课件小学生课堂常规要求

十二、阅读姿势

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端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角。35整理课件

默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。36整理课件小学生课堂常规要求

十三、讨论37整理课件

轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。38整理课件小学生课堂常规要求

十四、合作交流1.认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。2.在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。3.在组长的安排下，积极主动地表达自己的观点。

39整理课件1.在合作交流的过程中，培养自己的合作技能。（听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调）2.在合作交流的过程中，努力培养自己的合作意识。3.认真听取同伴、组长、教师的评价。40整理课件小学生课堂常规要求

十五、作业

要养成爱护簿本的良好习惯。作业必须按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽量当堂完成。41整理课件42整理课件小学生课堂常规要求

十六、下课

听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见”。43整理课件老师提醒学生准备好下节课的学习用具摆好在课桌左上角，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。44整理课件小学生课堂常规要求

十七、室外上课

前一节下课就做好准备，由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队，清点人数后等候上课老师。45整理课件

排队行进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。46整理课件室外上课结课由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队，清点人数后向老师报告，老师宣布下课，学生：“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见！”47整理课件小学生课堂常规要求

十八、其他规范

有外来客人听课时要在下课时说“老师再见”，客人走后方可离开座位。48整理课件垃圾桶、扫把放在教室后面角落49整理课件上下楼梯靠右走50整理课件在课堂上：我们老师还可以怎样做得更好呢？51整理课件老师请学生回答问题时应双眼注视着学生，五指并拢做出邀请的手势。52整理课件当与个子较小的学生交流时，老师可以蹲下身子，眼神保持平视地进行平等而亲切的交流。

53整理课件

当有比较胆小的学生上台展示或回答问题时，老师可以把手轻轻搭在学生的肩上，稍微揽紧，给学生以鼓励。54整理课件教师课堂调控1、接口令（一、二年级)如：师：一二三四生：坐好姿势（表示坐好姿势，继续上课）2、接古诗(所有年级）如：师：床前明月光生接：疑是地上霜（表示坐好，继续上课）3、手势或动作（所有年级）：师：啪啪啪生：啪啪啪（表示坐好，继续上课）55整理课件走近学生，缩小老师与学生距离

教师巡视、指导、帮助、倾听56整理课件当学生表现优秀时，我们可以怎样表扬呢？语言肯定表扬肢体语言肯定表扬57整理课件语言肯定表扬

1、在这个问题上，你可以当老师了!2、你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。3、这么难的题你能回答得这么完整，真是了不起!4、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。5、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!6、你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?7、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!8、你很勇敢