部编版七年级语文下册第一课邓稼先

部编版七年级语文下册第一课邓稼先第一页，共61页。

邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。第一页第二页，共61页。

（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁第二页第三页，共61页。

1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。写作背景第三页第四页，共61页。他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载杨振宁邓稼先第四页第五页，共61页。作者的妹妹杨振玉女士在《父亲、大哥和我们》一文中说：“这是一篇至情的文章。”你认为呢?

表现在：对中华民族的至情对有着50年友谊的老朋友的至情第五页第六页，共61页。热泪盈眶

鞠躬尽瘁

鲜红

殷红(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)正音识字可歌可泣彷徨鲜为人知殷切第六页第七页，共61页。词语积累宰割(zǎigē)

：比喻压迫、侵略、剥削。筹划(chóuhuà):想办法、筹措。彷徨(pánghuáng):犹豫不决。仰慕

(yǎngmù):敬仰思慕。可歌可泣

(kěgēkěqì):值得歌颂，使人感动的流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知

(xiǎnwéirénzhī):很少有人知道。当之无愧(dāngzhīwúkuì):指承当得起某种荣誉或称号，无须感到惭愧。第七页第八页，共61页。锋芒毕露(fēngmángbìlù):比喻锐气才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。家喻户晓(jiāyǜhùxiǎo):每家每户都知道。妇孺皆知(fùrǔ

jiē

zhī):表示人人都知道。马革裹尸(mǎgéguǒshī):用马皮把尸体包裹起来，指军人战死沙场。鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。死而后已(sǐérhòu

yǐ):直到死为止。词语积累第八页第九页，共61页。成语积累可歌可泣鲜为人知妇孺皆知鞠躬尽瘁死而后已当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露知人之明层出不穷马革裹尸第九页第十页，共61页。

本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。

人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。体裁第十页第十一页，共61页。提示

朗读课文，思考文章各部分主要讲什么内容？整体感知朗读的语调和感情

----赞美、自豪、深情1.理解文中的小标题2.简单叙述六个部分的内容3.抓住文中关键性的语句4.文章的开头和结尾第十一页第十二页，共61页。“两弹”元勋——表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。“我不能走”永恒的骄傲——形象地展示了邓稼先执着追求、无私奉献、责任心强。——气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。小标题第十二页第十三页，共61页。内容赏析第一部分：展示历史背景。--引子、前言

通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。

第十三页第十四页，共61页。

先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?第十四页第十五页，共61页。第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献。

写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。肯定邓稼先两弹元勋的地位，赞扬邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的光辉一生。内容赏析第十五页第十六页，共61页。内容赏析第三部分：比较邓稼先与奥本海默以凸显邓稼先的人品。

奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。----是第二部分的补充延伸和扩展。第十六页第十七页，共61页。奥本海默

“美国原子弹之父”一个锋芒毕露

一个忠厚平实“中国原子弹之父”对比第十七页第十八页，共61页。

说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。

对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。第十八页第十九页，共61页。奥本海默邓稼先

国籍

职务

功劳学术水平文化背景性格为人美国中国原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣相当美国文化中国传统文化锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)邓稼先与奥本海默的比较奉献精神第十九页第二十页，共61页。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：

邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。

中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格

忠厚平实、真诚坦白、从不骄人。第二十页第二十一页，共61页。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。第二十一页第二十二页，共61页。第四部分：邓稼先对中国原子弹独立自主研发的证实。

通过写邓稼先领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。-----侧面描写邓稼先贡献之大，是对第二部分的补充、扩展。内容赏析第二十二页第二十三页，共61页。《民族感情？友情？》一节中提到寒春有何用意？进一步证明我国的原子弹事业是中国人完成的事业，更证实了邓稼先对我国的国防事业所做的贡献之大。第二十三页第二十四页，共61页。内容赏析第五部分：高度赞扬邓稼先对自己所从事工作的坚定、执著与勇敢。

通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋。同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。----是第二部分的具体化。第二十四页第二十五页，共61页。《“我不能走”》中提到的邓稼先工作的地点在哪里？青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的古战场。第二十五页第二十六页，共61页。文中引用《吊古战场文》有什么作用?请用现代汉语翻译《吊古战场文》。

茫茫的旷野一望无边，不见人影。弯弯曲曲的河象带子一样流过，无数的山峰交错在一起，天色昏沉沉的，令人悲伤。北风悲鸣，太阳也变得昏黄。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得像下霜的清晨，飞鸟不敢停下，百兽慌得急奔而失群，亭长告诉我：“这是古战场啊！（在这里）经常是全军覆灭。常常有鬼哭的声音，天气阴的时候就听得见！”

说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更说明了邓稼先高尚的奉献精神。第二十六页第二十七页，共61页。理解“‘粗估’参数的时候……又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。

运用排比句式，突出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，献身祖国的崇高精神，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。第二十七页第二十八页，共61页。说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？1、戈壁滩上常常风沙呼啸；2、气温往往在零下三十多摄氏度。第二十八页第二十九页，共61页。

真情流溢，不带一丝雕琢。邓稼先把国家和人民的利益置于个人利益之上，在面临生与死的选择时，表现出一种身先士卒、不怕牺牲的大无畏献身精神。

烘托邓稼先贡献的伟大。作者用他一生都喜欢的五四时代的这首歌曲作为邓稼先一生的写照，再次充满深意地将邓稼先与改写中国民族历史的这一伟大转变联系了起来。

“我不能走”表现了邓稼先怎样的思想品质？

作者为什么建议采用五四时代的一首歌，作为《邓稼先传》的背景音乐？第二十九页第三十页，共61页。第六部分：引用电报、书信中的话总体评价邓稼先。高度赞扬邓稼先。

这是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。----是全文的总结。内容赏析第三十页第三十一页，共61页。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。第三十一页第三十二页，共61页。内容概括邓稼先1.从“任人宰割”到“站起来了”——创设背景2.“两弹”元勋——总述生平事迹3.邓稼先与奥本海默——忠厚朴实鞠躬尽瘁4.民族感情？友情？——严谨求实死而后已5.“我不能走”——默默奉献（记叙、议论、抒情）6.永恒的骄傲——无比赞颂

第三十二页第三十三页，共61页。

课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹.“两弹元勋”功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国.天下兴亡匹夫有责报效祖国第三十三页第三十四页，共61页。③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书.鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派继续工作.⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员.没有私心诚真坦白从不骄人最高奉献第三十四页第三十五页，共61页。⑥一封短短的信.强烈朴实的民族自尊心⑦1982年，“我不能走.”不怕牺牲无私奉献责任心强第三十五页第三十六页，共61页。

本文通过选择了邓稼先的一些平常小事，于细微处见深情，平凡中见高尚，突出了他对民族的贡献，高度赞美他深沉的爱国精神和将个人生命无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。小中见大句式：

通过＋表现（赞美）＋人物＋怎么样概括主旨第三十六页第三十七页，共61页。

它能使人在咫尺之幅而视接千里，遥想万代。如唐杜牧的《过华清宫绝句》其一：“长安回望秀成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”此诗通过送荔枝进宫的事件，鞭鞑了玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活，真是以微见著。小中见大第三十七页第三十八页，共61页。

标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。（即直接赞美邓稼先的句子）

跳读课文第三十八页第三十九页，共61页。直接赞美邓稼先的句子:（朗读）第一部分最后一节；第二部分最后两小节；第三部分第九、第十小节；第四部分最后一小节；第五部分引用的“五四”时代的歌；第六部分。第三十九页第四十页，共61页。

写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？第四十页第四十一页，共61页。这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。第四十一页第四十二页，共61页。八国联军攻陷的北京第四十二页第四十三页，共61页。甲午战争黄海大战第四十三页第四十四页，共61页。日军屠杀大连、旅顺居民第四十四页第四十五页，共61页。被带上枷锁的中国人第四十五页第四十六页，共61页。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。第四十六页第四十七页，共61页。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。第四十七页第四十八页，共61页。从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落火箭发射第四十八页第四十九页，共61页。导弹

第四十九页第五十页，共61页。描写人物方法第五十页第五十一页，共61页。杨振宁用了多角度描写人物的方法:（1）把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写。

使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。（2）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比写。

说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。第五十一页第五十二页，共61页。（3）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”

中国传统文化要求人与人之间应当保持和睦、谦让的作风，为人应当忠厚、真诚、朴实。邓稼先汲取并继承这些中国传统文化的优秀部分。而中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，这正是邓稼先的行为准则。（4）“如果让稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”

为中华民族的发展，为中国人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标，也是他的性格与品质所决定的，这正是邓稼先的伟大之处。第五十二页第五十三页，共61页。邓稼先带给你的——心灵的震撼！

生命的感悟？

人生的启迪……。同学们，你要做一个什么样的人？用一句话谈谈：第五十三页第五十四页，共61页。

他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。归纳总结第五十四页第五十五页，共61页。星光闪耀

在中国历史上，除了像邓稼