语文三年级课文教案模板

PAGE1NUMPAGES15页《肥皂《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。本按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺构建文章，结构清晰。一起看看语文三年级课文教案!欢迎查

语文三年级课文教语文三年级课文教个多音字“和”、“扇”、“散及新词及新词，认2、抓2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体其中的乐趣和作者的情感3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景教学难点通过品读文章，抓住重点词语体会吹肥皂泡带来的乐趣和作自然段中选择两段背诵的情感教学时间22第一课教学目标1、利用各种方式学会本课的12个生字，认读11个字，并能解初步了解课文内容，正确、流利的朗读课文教学难点学会初步了解课文内容，正确、流利的朗读课文教学难点学会本课生字新词，解释词语教学过程一、导大家都吹过肥皂泡吗?你喜欢吗?谁愿意简单的介绍一下你吹肥?二、新初读初读课文，整体感知1、自由读课文。(做到正确、流利，不丢字，不加字3、小组互相读一读，进行评议3、小组互相读一读，进行评议内容。学习生字112、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难?自由发言3、指导“碗”的书写4、4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写“碗”听写本课生字。加强生字的掌握练习朗读课文多种形式读小组读评出好的读自选段落读三、作三、作写生字生词，练习有感情的朗读课文第二课教学目标1、通1、通过朗读课文，能够抓住关键词联系实际，体会吹肥皂泡情景，体会其中带来的乐趣和作者的情感2、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确自然段中3、在熟读课文，了解课文内容的基础上，从自然段中择择两段背诵教学重点有感情朗有感情朗读文，抓住重点词语，想象吹肥皂泡的情景教学难点体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感教学过程一、导今今天我们继续学习肥皂泡这篇课文，体会小主人公们的乐趣二、新11、自由读课文。(做到正确、流利，能够读出自己语气2、默读课文，想一想，肥皂泡都有哪些特点?在书上画一画3、3、汇(1)指导朗读：体会吹肥皂泡时的快乐的情感和乐趣语理解课语理解课文内容、体会作者的情感。合自己观察肥皂泡的样子进行想象和联想体会这两个词语准确地出了肥皂泡的特点，体会作者兴奋的心情教师指导(4)你也吹过(4)你也吹过肥皂泡，那么当时你的心情是什么样的，说一说(5)试着背诵课文三、作背诵课文。摘抄你喜欢的词句语文三年级课文教案教学目标1、能够正1、能够正确、流利、有感情的朗读课文2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体其中的乐趣和作者的情感3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确4、背诵最后两个自然段想象吹想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感教学过程复习回顾、整体感知课文主要内容一、导吹肥皂泡吹肥皂泡时是那么的开心这节课让我们同冰心奶奶一起去再感受吹肥皂泡的快乐师板书课题二、复习本课生字新词及认读字溶化、潮湿、轻清透明、散裂粘稠薄颤巍揉渡过渡：这节课，我们重肥皂泡时的情景肥皂泡时的情景和感受这部分三、学友互助、检查预习同桌交流课件出示交流提1课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥泡带来的梦幻般的感觉和想象。让你最感兴趣的是哪部2、说说你的理由3、一边读一边想象着画面44集体交流师生交流四、集体交流师生交流四、品读课文，感知文本感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高点拨要1.引导学生注意表明先后顺序的词语2.引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻吹肥皂泡的动作有么特点?你是从哪体会到动作动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻：轻的、软悠悠地飘游引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将肥皂肥皂泡的过程叙述出来课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性这样轻圆的网球大小的泡只有轻轻地一提肥皂泡才能轻悠悠地地去地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远感受吹起来的泡泡1课件出示第四自然段这肥皂泡吹起来很美丽五色的浮光弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱理解点拨点拨重(1泛指多种颜色浮光——液体表面的光泽颜色。课文指肥皂泡表的的光泽和颜色指导朗读(2写(2写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点神奇体会喜爱、娇爱之情。把感受读出来(4)“有时吹得体会喜爱、娇爱之情。把感受读出来(4)“有时吹得……光影凌乱”，还“颤巍巍的”为什么说“颤巍巍”的?和脆弱结合起来体会““光影凌乱”——指由于肥皂泡处于动态中表面的光泽和颜变化迅速且多样显得不整齐没有规律凌乱不整齐没有秩序久，这光丽的久，这光丽的薄球救无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里使大家都忽然低了头，揉出了眼泪(1)想象引导：体会紧张的心情课件出示填这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心她们满怀期待希望它们多留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远吹肥皂泡的孩子们心里在对肥皂泡说:“()。(2)指导朗读体会作体会作者梦幻般的感觉课件出示第五段1.“那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起(2)把你想到(2)把你想到的感觉读出来(3里充满了快乐、骄傲和希望2.者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠使明月更皎洁，夕阳更灿烂(3)飞到明月、夕阳身边的仅仅是肥皂泡吗这时那些肥皂泡仿使明月更皎洁，夕阳更灿烂(3)飞到明月、夕阳身边的仅仅是肥皂泡吗这时那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身带着她们的希望和辉;漂过大海，飞越山巅，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦的世界，产生了无尽的遐想课件出示音乐课件出示音乐前似乎出现了什么样的景五、拓展延伸，读写结合1、插上想象的翅膀课件出示想象填那一个个轻清脆丽的球是我们自己小心地吹起的是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起我希望肥皂泡永远不破裂PAGE10NUMPAGES15页小结我们从梦幻的世界又回到了现实的世界那些肥皂泡只成为成为美好的梦想，成为童年美好的回忆，正如冰心奶奶所说出示课件童年是真中的梦是梦中的真是回忆时含泪的微笑冰心作业作业结合自己吹肥皂泡的经历，课下把自己吹肥皂泡的情景写下来语文语文三年级课文教正确认读本课六正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字有感情地朗读课文有感情地朗读课文了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡体会作体会作者对游戏过程描写得有序及细致并体会作者由“练笔的练习，提高综合语文素养联系自己练笔的练习，提高综合语文素养联系自己的游戏体验以现实生活为依托进行口语交际及教学重点了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的联系自己的戏体验戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习教学难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致并体会作者由“玩吹教学准备搜集有关冰心的资料制作课教学过教学准备搜集有关冰心的资料制作课教学过程一、同同学们都玩过吹泡泡的游戏那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢的情境吧。(看视频)吹泡泡时你们感觉怎么同学们同学们像你们这么大的时候的儿童文学作家冰心奶奶也自出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示件，件，出示课题)这节课，我们就继续学习第课《肥皂泡》齐读课二、新1、1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，从课文中知道了什学生自由回22、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在几段呢?谁把这句话再读一读 真细心，把做泡泡水的奥妙都大大家找出来了。咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗?自己试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?谁能从课文中找到方法先自己试着说一说(再指名教师小结这些词用的多好啊使我们一下子就掌握了吹泡泡方法4、4、若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。冰奶奶多细心呀把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚他是分哪部写的呢你能把表示先后顺序的词圈出来吗?课文中只有然后你你知道先干什么下面老师个同下面老师个同学按着顺序把这段读一谁能用谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚(25、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头1、自由读第四自然段2、把你喜欢的句子画下来，说说你的感受3、小1、自由读第四自然段2、把你喜欢的句子画下来，说说你的感受3、小组交随着学生的回答课件出个词语?(五色的浮光、轻清透明(肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感(肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感有语气的练习(2(2四散分飞看课件理解“玲珑娇软“的意思提问：画面上有大泡泡和小泡，泡，你觉得玲珑娇软可以形容那些泡可爱的语气吗?自己试一试(肥(肥皂泡是可爱的，读的时候要读出它的可爱(3形式，颤巍巍的光影凌乱学生读句子，谈感受，谁能做出“扯”的动作?谁能边做动作读提问看到这种情况大家都怎么样啊?(这时大家悬着心仰着头屏屏着呼吸颤巍巍表明脆弱;扯：学生做动作，体会动态美((肥皂泡是变化的，读得时候要读出紧张、担心的心有语气的练习把第四段的最后一句话读一冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上老师相信聪的你一定会读的更好配乐朗读全教师美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了你们想不想让座座的各位老师看一看，你们自己吹起的肥皂泡学生：咱们咱们地方有限，每组只能派一个代表吹其他同学观察这些泡吹起美丽的泡泡吧学生活动20秒，教师说：我们……(出示大屏幕)满，那么自由，那么透明，那么美丽。我希望我的泡怎么样或者飞到哪里出示句这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，“希望肥皂泡永远不破裂“希望肥皂泡飞到福建去看望奶奶“希望肥皂泡给白血病儿童带去祝福与希望冰心冰心奶