小学语文说课稿课件大全

小学语文说课稿课件（一各各位评委及老师们大家好一、说教本课本课的教学目标是知识知识目标①能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵最后一个自然②学会本10生字认11字理解生字组成的新情感情感目标：懂得人与人之间需要尊重、鼓励要主动去关爱人特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓刻领会掌声的内教教学难点：是初步了解小英在掌声前后内心的变二、说教学方（一）说教从同学们的掌声为突破口切入然后逐步延伸扩展由感受掌声（二）说学一个自然段时让学生联系自己的实际谈感受谈身边的人与事由此真正理解人人都需要掌声的内涵三、说教学过程（第二课时（一）感受掌请请同学们轻声读全文思考：课文个自然段描写了掌（二）研讨掌现在现在小组讨论：小英演讲前描写同学们掌声的句子包含了么交流交流重点句：（课件出示）就在小英刚刚站定的那一刻不是在谁的带动下骤然间响起了一阵掌声那掌声热烈持久小英感动（三）拓展掌同学同学们读第四自然段下半部分的内容思考：在小英演讲结引导学生读悟重点句：（课件出示）班里又引导学生读悟重点句：（课件出示）班里又响起了经久不让学让学生设身处地思考：假如你当时也在场你想对小英说什假如你是小英又想对大家说什（四）升华掌自自由读全文思考讨论：从那以后小英发生了些变化为什么有这些变化体会她自卑——感激——乐观的情感变化过领悟最后一段话的深刻内（2）讨论交流：（2）讨论交流：掌声的内涵（鼓励、帮助、关心、支持（3）再读该段谈谈自己的感受和体联系实际谈谈自己或身边的人关心、帮助别人的从小英情感变化中领悟掌声的重要作用并让学生谈谈自己与他人的↓声自卑掌↓声自信活个箭头清晰地表现了主人公小英的情感变化中间一颗爱心升华了文章做人的道理18一篇老课文在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象炎热的夏日骄阳似火一场雷雨送来一阵凉爽呼吸着清新的空气欣赏着美丽的彩虹耳边送来蛙鸣是多么令人舒畅本文用字精炼而且准确语言优美而生动是一篇很富表现力的文章为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象根据新课标理念和我班学生的实际情况我拟定了本课的学习标标、认、认知目标会认4生字会写12生、技、技能目标正确、流利、有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不、情感、情感目标有留心观察天气的兴趣能写观察日我我教的是第二课时我定下了以下的学习目标、教、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文体会文中用词、造句的准确、教学、教学难点二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点容易被新鲜的事物吸引住在教学这一课时学生已经能说一段较完整的话并能在三、说教、信、信息收集法先让学生留心观察天气的变化如果遇到下雨的话就更应及时仔细地观察让学生用心地观察有了直观的认识在课堂上就更能体会到作者的情感、情、情景教学法二年级学生年龄小形象思维为主所以我在教学过程中创设了一雨后的生动景象四、说学、朗、朗读感悟为主新新课标指出：学生是学习的主体在教学中不能以教师的分析、合、合作探究法五、说教学过、设、设情景感受雨的美教教学实践过程表明：如果学生对学习对象产生兴趣的话他就、认、认识生字理清结构个自然段互相纠正互相学习这是读流利读正确的做法学生只有读通读顺了课文才能谈得上体会有感情地朗读、赏、赏读感悟体会感情再次向学生展示雨前的部分这部分需要理解的词语很多学生、合、合作交流探究在学习完第一部分以后我让学生在四人小组里合作学习第二、生好于表现相信他们能说出合作学习以后的收获这样的处理可以省 、课、课堂的延伸13漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲再者篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点此外作者还善于运用反语来表达自己的感情如用我们的鹅老爷不胜其烦架子十足等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情二、说教学目标二、说教学目标根据本课的内容、及学生特点设定本节课的教学目标为读难理解的根据本课的内容、及学生特点设定本节课的教学目标为有感情朗读课文学习课文中生动形象的语学习作者抓住特点写的方法体会作者用词的准确性和生动教学重教学重点：学习用比较的手法突出事物特征的写教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜三、说教法学法五、说教学过五、说教学过程根据本课的内容特点设计本节课的教学环节如下首先让学生从回顾课文内容进入本课的学然然后通过教师的提问：作者是怎样把白鹅的叫声特点写具体语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点所以老师及时指导学生间所包含的作者的思想感情作者表面写白鹅高傲叫声很凶实际是在接着在教学鹅的步态的内容时在富有启发性的问题中体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点同时让学生从课文描写鹅和鸭的词语中想象它们是走路的并演一演这样设计一是进一步感悟二是在多种感官及师生合作参与的学习中获得愉悦的体验提高效率最后一环节是总结写作方法指导写特点让学生也仿照课文的表达方法写写我们身边动物的某个特点