2023年《整十数加减整十数》教学反思范文

2023年《整十数加减整十数》教学反思范文《整十数加减整十数》教学反思范文1

《整十数加减整十数》是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，所以是计算教学中的重点内容之一。整堂课，我尽量培育学生自己发觉问题，解决问题的实力。课起先，我让学生进行闯三关嬉戏，通过嬉戏复习旧知。而后创设情境，通过书本供应的情景图，让学生先提出问题，备课前我预设了几个学生可能会提出的问题，然后出示，让学生帮助我解决，而不是要求他们解决，提升学生的位置，可以增加他们的主动性。

课堂上学生主动提出问题，并乐于解决问题，学习主动性很高。在解决问题的同时，我让学生探究整十数加减整十数算法，并引导学生动手摆小棒理解算理。课堂上学生能够运用多种方法进行计算，而且会重点运用算理思索计算过程进行计算。

在课堂练习中通过练习把整十数加减整十数的算法归结为10以内的加减法运算，同时在比较中发觉整十数加减整十数与10以内的加减法运算的计数单位不同，强调“整十数加减整十数和的末尾要添写0”，除此之外还比较了整十数加一位数与整十数加整十数算法的不同，引导学生理解其中的算理。这样有利于学生今后正确的计算，不易造成学问的混淆。

反思自己这节课，也体现了以下几点不足：

1、时间安排上，练习部分显得匆促。由于课堂上正课部分生成问题较多，又必需解决学生提出的问题，把后边的练习时间挤少了。如何把握课堂的时间安排，还须要在教学中不断的探究。

2、语言上要更加的简练为好。不要替孩子说话。让孩子把自己的话语表述完整，由于怕孩子说的`慢，总是提示孩子说，这样会打断孩子的思路，也是对孩子的一种不信任，以后要渐渐的改正。

《整十数加减整十数》教学反思范文2

今日刚刚结束了《整十数加减整十数的》的教学以后，静下心来细致回顾了一下整堂课的教学过程，有许多反思，记录如下：

1、让学生在生动详细的情境中学习计算，培育学习爱好和计算意识。

整十数加，减整十数是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，所以本节课是计算教学中的重点内容之一。但是“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，这是由传统教学上的缺陷造成的。计算的学问是人民在长期的生产实践中逐步发展起来的，原本是非常生动的教学活动。为了避开计算课的枯燥，我在本节课中运用了生动的多媒体和一系列嬉戏活动并利用教材中供应的资源，以此来吸引学生的留意力，这样丰富多彩的活动既有利于学生理解和驾驭计算方法，又可以增加学生学习数学的爱好。本堂课的教学目的再很轻松的氛围中得以完成。

2、引导学生独立思索与合作沟通。

课程标准认为：动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的情境和数学活动，激励每一个学生在动脑视察中独立思索，激励学生发觉问题、提出问题，并与同伴进行沟通进而，引导学生思索计算方法，组织学生沟通计算方法，使学生在自主探究与合作沟通中明白了算理，驾驭了算法。

3、组织好练习，进一步培育计算实力。

培育学生的计算实力，是小学数学教学的重要任务。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、自主探究、合作沟通驾驭算法，还须要组织好练习。因此，本课的练习设计留意到了这样几点：

a、讲究练习的形式；

b、多进行口头练习；

c、突出难点，讲究实效。

4、存在的问题

在教学过程中，发觉许多孩子虽然可以正确的算出结果，可是，当我问到“你是怎么想的”的时候，许多人都会，但是不敢表达。说明白学生说的少了，应当让学生多说。我自己的语言还须要精炼，还须要规范，要挤出时间还给学生。

在以后的教学中，我会多让学生说，并结合低年级学生的身心特点，设计出他们喜爱的小嬉戏形式，让每一位学生都主动参加练习中来，在快乐中巩固学习的新学问。

《整十数加减整十数》教学反思范文3

这节课是在10以内的加减法进行的计算课。上完后发觉学生的兴致不是很高，静下来想有几点做得不够：提到计算，就很简单和“枯燥乏味、机械重复”相联系起来，简单使学生产生厌学心情。虽然在课上让学生操作，可能许多小孩觉得很简洁，没必要，而我组织的也不好，所以没起很大作用。对后进生的帮助不是很大，小组合作沟通流于形式。

课后思索，为了防止单调，我觉得可以试试利用善意而恰倒好处的激励语，不断地在学生心中点燃求知的的火花，使学生品尝到胜利的欢乐。当学生提出数学问题时，“会提问的孩子，就是聪慧的孩子！”；当学生仔细倾听时，“你听得最仔细！”“老师发觉你不仅听得细致，而且说得也好！”当学生畅谈自己的发觉时，“你的发觉让大家做这一题简洁多了，感谢你！”“你的眼睛真亮，连这个隐私都被你发觉了！”适时地赐予表扬。同样，当学生学习出现困难时，“别急，再想想，你肯定会说好！”“你有进步，加油！”刚好地送上激励。

这样，把学生学习的主动性、主动性调动起来，使他们全身心投入到学习中来。照看后进生方面，应多让那些接受实力差的学生多说说。例题是一道整十数加整十数和一道整十数减整十数，通过学生的自主探究，学生虽然