高考生物的复习计划（8篇）

第第页高考生物的复习计划（精选8篇）高考生物的复习计划第1篇一、引导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学本领为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的逻辑联系，形成立体学问结构。把基础学问教学与本领进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的本领。二、复习目标:通过高三三轮复习使同学坚固结实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的本领.三、复习布置:第一轮：__年8月—__年1月。第二轮：__年3月—__年4月（2个月）。第三轮：__年5月（一个月）。四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。依据同学层次，要求同学要重视基础学问的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。实在措施:（1）读.课前读课本,发觉问题.（2）讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.（3）练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。精选习题,通过训练把握学问,形成技能。强调掌控数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。（4）测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。（5）评:全批全改,统计问题,课堂讲评。（6）补:适时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中显现错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习）第二轮：重视学问间的纵横联系，帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学取得信息、分析、综合、探究的本领。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点学问。查漏补缺，加强学问的综合。实在措施：按学问的体系设置专题，引导同学构建学问网络；按试题的类型设置专题，设置试验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学学问融会贯穿，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成学问网络图。强调学问的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个学问点通过不同的视角与其他多个学问点相联系；加强应试训练，进行限时训练（课前10分钟选择题训练），提高应试技巧和心理素养。解题本领训练：重要是进行各种题型训练，重要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题的训练等。依据第一轮复习中同学答题情况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选、重编工作。计划将选择有代表性的、典型的习题，布置同学练习，并引导同学审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对同学答题不规范的问题，让同学依据高考题所给的标准答案，分析本身答案与标准答案之间差异，漏答、错答的原因，评价高考题答案的精准性、规范性，提高自身答题得分本领；引导同学分析考试说明，谙习不同学问点考查的程度。第三轮：加强应试本领的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在同学答理综试卷中所暴露出的缺陷，给同学以技巧的引导，方法的指点。进一步回归教材、讨论大纲、讨论考试说明、讨论高考试卷。收集高考信息，注意高考方向。实在措施：精选试题，做“6+5”限时模拟训练；引导同学查缺补漏，回归教材；对同学进行心理辅导，激励同学以积极正确的心态面对高考。高考生物的复习计划第2篇基本概念、基本原理和基本观点仍是复习重点高考最鲜明的特点是基础性。基础学问是高考的第一依据，高考命题所涉及的学问多是被理性抽象化了的学问在考题中借肯定的情景显现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，基础不坚固结实是考生失分的第一原因。所以在学习中要做到能清楚地复述基本概念、基本原理和基本观点；能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合；能梳理教材的学问体系，揭示重点学问之间的内在联系；能比较、分析同类型学问的差异之处；能运用所学学问分析、解决实际问题。从20__年的试题可以看出，高考对基础学问的考查并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查学问的再现，而是考查能否快捷运用所学学问分析和解决具有综合性质的实际问题。这就要求同学在学法上要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的学问点和要求，基本规律的来龙去脉以及本章节内容和前章节内容的关联。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。完整地复习基础学问，使用一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的学问体系，不能留存学问盲点。复习突出重点，加强考点的前后联系主干学问内容不仅是学习的重点，也是高考试题中显现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调整、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。对这些主干学问内容的理解要有肯定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到学问点、本领点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。概括起来高中生物的主干学问有以下方面的内容：在生命的物质基础和生物体的结构基础方面，重点考查蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的变化规律等；特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容；在生物的新陈代谢方面，重点考查酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容；在生命活动的调整和免疫方面，重点考查激素调整及与生活相关的免疫学问；在遗传和进化方面，重点考查从基因水平上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传系谱；在生物与环境方面，重点考查应用生态学观点方法分析问题和解决问题的本领。重视试验本领的提高生物都是以试验为基础的自然科学，它的很多学问来源于对试验结果的分析、归纳和总结。对试验本领的考查是当前高考的紧要内容之一、对于每一个试验，必需认真弄懂试验目的、原理，谙习试验器材，把握试验方法和步骤，既要重视试验结果，更应当重视对结果的分析，学会探究和推论；能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。同时还要谙习试验设计的基本方法和技巧，从而培育本身的试验本领和创新精神，适应高考试题的变化。因此要重视挖掘教材潜在的试验与探究因素，自然科学的学问是在察看、试验的基础上得出或通过试验得到实证的，复习时要多从试验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我们有没有方法进行验证与探究？加强试验的基本思想、方法以及试验题的解题技能、技巧的形成训练。要把握试验与探究的基本方法以及解答试验类试题的基本技能。复习的广度比深度更紧要从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建学问的体系与网络，彼此融会贯穿，并注意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，学问的广度应当得到充分呈现，要培育同学能读懂自然科学方面资料的本领，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备基本的自然科学学问以及判定、推理和计算本领。阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。学问的综合应用是关键学习生物基础学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些学问引导自然科学的讨论、社会的生产和人类的生活。要求精准把握、理解生物学学问，形成学问的迁移本领，解决生产、生活中实际问题，重点在于：①用自然科学的基本学问解释和说明人类生活和社会进展中碰到的问题；②了解自然科学学问在人类生活和社会进展中的应用；③能够运用自然科学的学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。突出图文信息转换与分析本领的培育高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为紧要的考查手段。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规定或关系，体现了收集和处理信息的本领、获得新学问的本领、分析和解决实际问题的本领。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考查同学将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换本领。这类试题能够考查同学的识图本领、判定本领和分析表达等多种本领，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应注意从情境中获得信息。平常要加强识读图表本领的训练，擅长从图、表供给数据的处理过程中取得信息，理解题意，作出正确判定。科学作答不可忽视规范化答题时考场上削减失分，取得高分的紧要法宝。首先，在保证答题方向正确时，肯定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排出干扰信息和怀疑条件，从容答题。答案要精准，要做到条理清楚、逻辑严谨；简洁明白，答案要尽量使用规范化的学科语言。平常要做到错题分析订即将到位，复习中要有一个错题本，监督本身把握重点，除去盲点，加强弱点，切实做好纠错。生物试题很多，无论如何也做不完。因此要归类做有代表性的试题，一般情况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中显现的差错，适时反思，适时矫正；对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。这同时为考前的复习积累了紧要的有针对性的资料。细节决议成败。高考解题不规范是造成考生非智力因素失分的一个重要原因。尤其是实行网上阅卷后，对规范解题提出了更高的要求。比如对字体潦草的卷面直接评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果就不一样，后者会更差。所以解题要做到“四化”，即段落化、序号化、要点化、提示化。答案要力求具有精准性、科学性、完整性、简洁性。最后，结果肯定要写在醒目的位置。心态很紧要高考二轮复习时决议高考的关键，不仅是由于它是学问方法综合的关键，也是同学心理的关键期。靠近高考，考生最简单显现急躁情绪。很多考生的放弃都是从第二轮复习开始的，原因重要是各科进行二轮复习的内容跨度大，综合性高，部分同学有些吃力，另外随着高考的靠近，同学的心理压力比较大，所以在第二轮复习中，不仅要重视学问方法本领的培育，更要重视良好的心理素养的培育。“学会”永无止境，“会学”更为关键。我们在二轮复习的过程中，应针对自身的实际情况，找准“分数增长点”，消化把握已有的学问，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，信任成绩会有很大的提高。心存高远，保持一种安静而有激情的心态，加上矢志不渝的努力，成功就会向你开放绚丽的笑容。高考生物的复习计划第3篇复习不仅是一个回忆和娴熟的过程，更紧要的是一个再认得、再提高的过程。在高考备考复习中，老师引导同学应用何种方法进行复习将直接关系到同学本领的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告以及平常考试试卷分析来看，同学普遍存在的问题重要是：（1）基本概念不清；（2）设计试验本领不强；（3）试题阅读理解本领弱；（4）文字表达本领差。或称为六个“不够”：基础不够坚固结实，思维不够快捷，审题不够认真，书写不够规范，表达不够清楚，试验不够重视。为在20__年高考中同学在生物方面能克服上述问题，自若应对高考，在复习时要实行有效可行的复习对策。一、订立科学的复习计划复习是一个系统工程，订立总体计划是很关键的，假如没有一个总体计划，教学就很简单随心所欲而顾此失彼。计划中要体现几个方面：1、时间调配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；3、教学分层，结合同学不同层次的实际情况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个同学有明显的不同程度的进步；4、整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精准明确到月，阶段复习计划应精准明确到认真列出每周的复习任务和进度5、适当调整，依据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而适时修订计划等；6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的布置等。二、建立学问网络、确立教学专题在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后依照高考题型划分专题，如：单项选择题，多项选择题，计算题，材料信息题，试验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去打开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要认真讨论《考试说明》，明确怎么考讨论新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，由于这届同学在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和进展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至把握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。三、选好模拟练习题、训练同学解题本领选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全充足了，两周做一份综合练习题为最适合。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题本领，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中显现错误的原因是什么，是对学问的理解不精准造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。在练习中要注意避开难题过多、起点过高。做练习题要重质量而不是数量。做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问、提高本领、加强信念、找出差距。做题过程中，紧要是弄清楚各类题目的解题思路，把握基本的解题方法。四、认真备课、有的放矢老师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真讨论同学的实际情况，情讲精练，同时要发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师肯定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发同学，如：细胞质基质，线粒体基质，叶绿体基质，就要对它们的功能、所含的酶等方面比较，然后总结出各自的特征，这样才能使复习过的内容条理化和网络化、同学才能有序记忆、才能把课本学问变为本身的学问、才能以不变应万变。对基本的试验原理、试验操作、试验设计应有一个比较清楚的思路，尽可能让同学做完课本的试验，这样碰到实在的试验题型就临阵不乱。五、关注生物科学技术的重要成就极其对社会进展的影响当今生命科学的进展，使得作为考试素材的内容增多，要擅长借助此类热点问题为背景，通过编写练习题，培育同学分析加工问题的本领和表达本领，使同学学会依据课本学问点科学辩证地分析问题。在专题中要特别强调和分析下列热点问题，如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等。并且学会将这些情景与课本学问联系起来作解答的技巧和方法。六、做好同学的学习引导工作加强学法引导：引导同学除把握专题学问外，还应当静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础学问的理解把握，并适时解决有疑问的学问点，有问题不能拖。引导同学正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在肯定限度上对复习起一个引导作用，分数不管高处与低处，都要认真总结一下，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些学问点上还有漏洞。依据班级名次及分数，摆正本身的位置，调整本身的复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面进展，利于高考的成功。树立明确的目标：引导同学依据本身的实际，确定比较高的目标，为本身的目标实现加添动力。引导同学订立复习计划。同学要结合老师的计划指定本身的学习计划，基础好的同学，多做一些综合本领较强的题目，以提高本身的应变本领，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础学问点的复习为主，保证不丢基本分。做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，同学时常会显现一些心理或思想方面的问题，老师要适时进行疏导，以免影响学习效果。总之，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有老师科学的教学方法，同学的学习才能达到最佳的效果，取得高考的成功。高考生物的复习计划第4篇第一轮：基础学问复习本阶段时间为一个学期，复习内容按章节次序进行，以教材为主，辅以一轮复习用书，让同学扎坚固结实实把握基础学问，精准把握紧要概念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题。同学在完成一轮复习后要能够达到理清学问点，能画出学问网络的复习效果。在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，适时检测同学的把握情况，选择合适的一轮复习用书很紧要。重视本领提升，通过学问的讲解和习题的分析训练来培育和加强。在高考中，除了基础学问的考查外，还重视本领的考查，重要考查的本领有理解本领、试验与探究本领、取得信息的本领、综合运用本领。这些本领需要在一轮复习中。第二轮：专题复习本阶段时间大约为2个月，重要是进行专题复习及理综测试。以《课程标准》为依据，重视学问间的纵横联系，帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学取得信息、分析、综合、探究的本领。同时强化学科术语、规范用语。本阶段重要分十个专题专题一：试验专题专题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢专题四：遗传规律及应用专题五：遗传的物质基础和进化专题六：可遗传变异及育种专题七：生命活动的调整专题八：生物与环境专题九：生物技术实践。专题十：现代生物技术在每一个专题的复习中，进一步将学问进行归类，使同学把学问形成一个有机的整体，特别强调学问的整合和应用，快速提高同学解答题目的本领。第三轮：综合强化训练本阶段时间大约为1个月，该阶段的重要任务是培育同学的整体意识和应试本领，提高应试技巧和心理素养。同时进行题海战术，通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的学问积累快速进入备考状态。最紧要的是在这段时间内，不要忘掉回归课本，查缺补漏，对不熟的学问加强记忆。通过最后的练习等给同学以信念，调整同学心态，让同学以最好的状态去参加考试。调整心态，提高应试技巧规范解题答题，提高审题本领，用生物学语言精准表达本身的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。假如是审题不清造成的，应加强审题训练，削减低级层面的失分。翻阅曾经做过的试卷，重要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。考前要合理布置时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格掌控时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到学问缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。选择恰当的、适合本身的应试技巧。理综试卷普遍题量大、时间紧，需要考生摸索适合本身的答题次序和时间调配，有肯定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面干净、表述精准、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，做好最充分的准备，投入到最后的紧张复习备考中去。高考生物的复习计划第5篇紧扣教材，夯实基础，全面培育同学生物科学素养。历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的基础上，要引导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等；紧要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常理解性记忆，以保证精准无误，才能够用精准的生物学术语答题。在基础训练时，重视构建学问网络，同时重视创新方法，对典型例题要精讲精练，提高同学答题的技巧、速度和精准度，重视对学问的归纳总结和整理。对于试验，尤其要注意试验原理、试验步骤、试验结论的标准写法，尤其是探究性试验、验证试验等不同试验的试验结论的书写规范和特点需要注意。生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础学问时显现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够精准应用。基础训练不是只多做题就充足了，要做典型例题，并且要擅长在错误中总结阅历，能够在阅历中整合学问，最后达到融会贯穿的境界。讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化新课改下的高考方向，要通过讨论课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来精准把握。在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干学问。精准把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干学问，适当照料冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。高考生物的复习计划第6篇紧扣教材，夯实基础，全面培育同学生物科学素养。历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的基础上，要引导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等；紧要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常理解性记忆，以保证精准无误，才能够用精准的生物学术语答题。在基础训练时，重视构建学问网络，同时重视创新方法，对典型例题要精讲精练，提高同学答题的技巧、速度和精准度，重视对学问的归纳总结和整理。对于试验，尤其要注意试验原理、试验步骤、试验结论的标准写法，尤其是探究性试验、验证试验等不同试验的试验结论的书写规范和特点需要注意。生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础学问时显现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够精准应用。基础训练不是只多做题就充足了，要做典型例题，并且要擅长在错误中总结阅历，能够在阅历中整合学问，最后达到融会贯穿的境界。讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化新课改下的高考方向，要通过讨论课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来精准把握。在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干学问。精准把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干学问，适当照料冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。训练思维，提高应试本领能够精准的理解图表分析题。关注新课程的高考、试验探究、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，重视图表曲线分析本领、推理本领的训练，提高本身的综合运用学问分析、解决实际问题的本领，做到有图必读，有图必识，有图必析。重视新课改中关于本领提升的要求。需要重视以下几个方面：重视讨论性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等；重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等；了解科学讨论的一般步骤和方法；重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果推测、试验方法的改进、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等。要注意解题本领的提升。精练习题，回顾反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活本身的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变本领。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及本身学习中的薄弱环节多练，提高解题本领。能够运用本身的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点（如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异）、局部与整体的统一观点（如抗体在细胞中的合成、加工、分泌）、生命活动的对立统一观点（如某些激素的协同和拮抗作用）、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。订立科学的复习计划：第一轮：基础学问复习本阶段时间为一个学期，复习内容按章节次序进行，以教材为主，辅以一轮复习用书，让同学扎坚固结实实把握基础学问，精准把握紧要概念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题。同学在完成一轮复习后要能够达到理清学问点，能画出学问网络的复习效果。在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，适时检测同学的把握情况，选择合适的一轮复习用书很紧要。重视本领提升，通过学问的讲解和习题的分析训练来培育和加强。在高考中，除了基础学问的考查外，还重视本领的考查，重要考查的本领有理解本领、试验与探究本领、取得信息的本领、综合运用本领。这些本领需要在一轮复习中。第二轮：专题复习本阶段时间大约为2个月，重要是进行专题复习及理综测试。以《课程标准》为依据，重视学问间的纵横联系，帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学取得信息、分析、综合、探究的本领。同时强化学科术语、规范用语。本阶段重要分十个专题专题一：试验专题专题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢专题四：遗传规律及应用专题五：遗传的物质基础和进化专题六：可遗传变异及育种专题七：生命活动的调整专题八：生物与环境专题九：生物技术实践。专题十：现代生物技术在每一个专题的复习中，进一步将学问进行归类，使同学把学问形成一个有机的整体，特别强调学问的整合和应用，快速提高同学解答题目的本领。第三轮：综合强化训练本阶段时间大约为1个月，该阶段的重要任务是培育同学的整体意识和应试本领，提高应试技巧和心理素养。同时进行题海战术，通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的学问积累快速进入备考状态。最紧要的是在这段时间内，不要忘掉回归课本，查缺补漏，对不熟的学问加强记忆。通过最后的练习等给同学以信念，调整同学心态，让同学以最好的状态去参加考试。调整心态，提高应试技巧规范解题答题，提高审题本领，用生物学语言精准表达本身的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。假如是审题不清造成的，应加强审题训练，削减低级层面的失分。翻阅曾经做过的试卷，重要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。考前要合理布置时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格掌控时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到学问缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。选择恰当的、适合本身的应试技巧。理综试卷普遍题量大、时间紧，需要考生摸索适合本身的答题次序和时间调配，有肯定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面干净、表述精准、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，做好最充分的准备，投入到最后的紧张复习备考中去。高考生物复习计划要点汇总相关高考生物的复习计划第7篇能够精准的理解图表分析题。关注新课程的高考、试验探究、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，重视图表曲线分析本领、推理本领的训练，提高本身的综合运用学问分析、解决实际问题的本领，做到有图必读，有图必识，有图必析。重视新课改中关于本领提升的要求。需要重视以下几个方面：重视讨论性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等；重视