A1技术支持的学情分析方案3篇

PAGE4PAGE4A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案一、基本信息：姓名 XX所属学校 XX所涉学段 小学二年级 所教学科 数学二、学情分析方案：教学主题 《用7的乘法口诀求商》学情分析目的： 1.通过学情分析，了解学生是否已熟记表内乘法口诀，是否熟练用2～6的乘法口诀求商的方法，教师根据学情分析反馈的情况，可以不断改进自己的教学策略和方法，对学生进行有针对性的训练和培养，达到能用7的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系的目的。2.通过学情分析，了解学生的知识情况，从而在教学中对学生进行因材施教。3.通过学情分析，就是让教师“透过现象看本质”，分析学生的知识能力水平，发现学生的知识能力水平在本课学习中的优点和不足。教学内容：《用7的乘法口诀求商》是冀教版的小学数学二年级上册第七单元第八课时的教学内容，是在学生学会用口决求商的基本方法的基础上进行教学的，是用2-6乘法口决求商的延续。本节课的教学内容是用7-9乘法口决求商的第一节，掌握计算方法的同时更要体会乘除法之间的联系。让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法是重点；进一步体会乘除法之间的联系是难点教学目标： 1、使学生通过思考与合作交流等方法，正确运用7的乘法口诀计算有关除法。2、引导学生积极参与合作学习，体验合作学习的乐趣。3、使学生进一步体会乘除法之间的联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学对象及学情分析： 1.教学对象：小学二年级学生；2.学情分析：我班有31名学生，根据答题情况，大部分同学对2～6的表内乘法和相应的除法已经掌握，但仍有小部分的同学还会算错2～6的除法，或者并没看题目完全乱选。报告中第一、二题的正确率都为百分之九十四，大部分同学都会用乘法口决计算2～6的除法，第三题对“同样多”不能理解为“平均分”。而在第四题的很多同学选择了Ａ，已知未知不能分清楚。我会在上课时引导学生读图了解主要的数学信息，分清哪些是我们要求的。而第五题有点难度，许多同学选了Ａ，没有把握“平均分”才能用除法，说明同学们读题能力还待提高。所以我会在讲解练习题第4题时会着重讲解什么情况下是“平均分”。使学生进一步认识除法可以用乘法口决来计算，利用已有的乘法口决来计算关于7的除法。教学重点： 让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法。学习难点： 进一步体会乘除法之间的联系。学情分析方法和工具： 一、分析方法：1. 测验法。在课前设计预习题目，使用门口易测平台统计分析，通过学生答题情况收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。教师根据学生的答题情况，收集相关信息，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法使得教师更直观的了解学情信息。2. 情境教学法。课堂引入部分，先出示建党一百周年飞机表演视频，提议由学生做一回设计师，用能量币代替飞机摆一摆、分一分，给21架飞机制定一个分组方案，激发学习兴趣，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当做出调整。3.练习巩固发展。在课后，再次运用希沃白板布置课后小测，对所学知识及时的巩固复习，对学情信息进行分析以便在以后的教学中做出调整。二、工具：门口易测平台其他 A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案一、基本信息姓名 xx 所属学校 xxx小学所涉学段 小学 所教学科 语文二、学情分析方案教学主题 《少年中国说》学情分析目的 1.利用门口易测、希沃投影发布课前作业，了解学生的知识储备与能力水平，因材施教。2.根据问卷调查答题的数据显示，学生在学习生字这一块掌握较好，达到82%，课文告诉“我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。”的道理，学生课前通过读也能感悟，针对这一答题情况及时调整自己本节课的教学目标以及教学重难点。3.通过分析问卷调查的结果，设定本节课的教学重点为“根据注释，理解文章内容，难点为明白“树在道边而多子，此必苦李”的原因。难点，我将在课堂上利用课件、课堂活动等多种形式的教学方法进行教学。教学内容 《少年中国说》教学目标 1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。教学对象及学情分析 1、教学对象：五年级1班学生2、通过门口易测、希沃投影的“选择题”等课前活动来检测学生对生字、课文内容的掌握程度，有效了解学情、学生的知识储备与能力水平，便于实时调整课堂教学策略和教学方法。通过学情分析了解到学生在生字词方面，“戎、竞”两个字的理解不够，造成了一些错误。在课文内容把握方面、学生对重点句子的理解不够，失误较大。因此，针对此情况，制定了本课的目标，重点是指导两个生字，和课文内容的理解。教学重点 借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。学习难点 理解文意，体会少年中国与中国少年之间的联系。学情分析方法和工具 问卷调查法：通过门口易测、希沃投影的“选择题”等课前活动来检测学生对生字、课文内容的掌握程度，有效了解学情、学生的知识储备与能力水平，便于实时调整课堂教学策略和教学方法。工具：通过门口易测、希沃投影的“选择题”等课前活动来检测学生.A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案学校名称 xxx教师姓名 xxxx 教学主题 坐井观天学情分析的 1.利用门口易测发布课前作业，了解学生的知识储备与能力水平，因材施教。2.根据答题的数据显示，学生在学习生字这一块掌握较好，但形近字和同音字目的 掌握不佳，针对这一答题情况及时调整自己本节课的教学目标以及教学重难 点。3.通过分析问卷调查的结果，设定本节课的教学重难点为“识记“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“观、沿、喝、渴”等8个字，理解词语“井沿”。并读通小鸟和青蛙的三组对话，初步感知课文大意”为突破重难点，我将在课堂上利用课件、课堂活动等多种形式的教学方法进行教学。教学主题 《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，告诉我们看问题不要目光短浅，而要站得更高站得高才能看得全面。教学对象 二年级（1）班的学生教学目标 1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。2．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。3．能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。教学重点 认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。学习难点能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不