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文档简介
一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段,完成以下练习。word格式-可编辑-感谢下载支持C、吃饭能使人长大,读书也能使人长大。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段,完成以下练习。2、这两个自然段中一系列动作描写,突出“我”对读书()。A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中,找出文章的中心句,写在横线上。4、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这句话运用了()的修辞手法。1、我会写出下列词语的反义词。熟悉( )喜爱( )2、我会按要求改写句子。(1)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?改为陈述句:J(2)书是朋友。“贪婪”是指。作者把比作,写出了“我”强烈的,对读书的 。二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段,完成以下练习。1、照样子,写词语。依依不舍舒舒服服2、给下列带点字选择正确的读音。支撑(ChenCheng)暂时(ZdnZhdn)智慧(ZiZhi3、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”对这句话的正确理解是( )。A、一个人要读书、吃饭才能长身体。B、一个人既需要粮食哺育身体,又需要读书来长智慧。一个是物质粮食,一个是精神粮食,二者缺一不可。扩句:j3、在这个文段中作者把喜爱的书比作和4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么?四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段,完成以下练习。1、出下列词语的近义词。欣赏( )忽略( )思考( )2、读下面的句子,再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是,也是O3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”,请用上这些词语写一段话。4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书?把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。 5、找出能够体现作者读书顺序的词语:( )( )、()( )o6、作者的读书方法,概括讲是:【文段一】窃读记我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!1、“它在这里”中的“它"指的是J2、“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作,这个比喻形象地说明了。3、文中的破折号的作用是o4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!”【文段二】小苗与大树的对话苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。(1)这才是21世纪的青年。(B) (2)选的都是高才生。(A)2、写出下面词语的近义词。喜欢一一( ) 培养一一( )3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有三贯通的人才。[拓展运用]1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求?2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲书应该在什么时候看?【文段三】我的长生果后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。1、从文中用“〜〜〜〜”画出一个比喻句。2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了3、“我”养成的习惯是,它的好处是答案一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段,完成以下练习。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤2、这两个自然段中一系列动作描写,突出“我”对读书(B)。A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中,找出文章的中心句,写在横线上。我很快乐,也很惧怕—一这种窃读的滋味!4、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这句话运用了(比喻)的修辞手法。“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段,完成以下练习。1、照样子,写词语。依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便2、给下列带点字选择正确的读音。支撑(ChenCheng)暂时(ZdnZhdn)智慧(ZiZhiB、一个人既需要粮食哺育身体,又需要读书来长智慧。一个是物质粮食,一个是精神粮食,二者缺一不可。C、吃饭能使人长大,读书也能使人长大。三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段,完成以下练习。1、我会写出下列词语的反义词。熟悉(陌生)喜爱(厌恶)2、我会按要求改写句子。(1)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?改为陈述句:你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。(2)书是朋友。扩句:丰富多彩的书是我最真挚的朋友。3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋和4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么?答:作者把喜爱的书比作“家”的理由是:读自己喜爱的书,就是回到自己温暖而亲切的家。四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段,完成以下练习。3、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”对这句话的正确理解是(B)。1、出下列词语的近义词。欣赏(赞赏)忽略(忽视)思考(思索)2、读下面的句子,再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位良师,也是让你不断进步的阶梯。3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”,请用上这些词语写一段话。如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书?把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品位我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……5、找出能够体现作者读书顺序的词语:(首先)、(然后)、(还)、(最后)。6、作者的读书方法,概括讲是:(一遍又一遍地读)【文段一】窃读记版感谢下载支持我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。2、“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿退,这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。3、文中的破折号的作用是解释说明。4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。【文段二】小苗与大树的对话苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。(1)这才是21世纪的青年。(B) (2)选的都是高才生。(A)2、写出下面词语的近义词。喜欢一一(喜爱) 培养一一(栽培)3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。[拓展运用]1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求?背两百首古诗,五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验,又有对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一个注解与落实。2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲书应该在什么时候看?不行,应该在学有余力的课外闲时看。【文段三】我的长生果后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了
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