四年级语文单元导读教学设计

第一单元导读教教学目标3、学习文章的表达方法，培养学生想象的能力教学重难点：体会作者是怎样用优美词句表达情意的教学重难点：体会作者是怎样用优美词句表达情意的教学设 学案设 我的创一一、激情导入陵，那直插蓝天的雪峰

二、生默读圈画导是江山如画呀。这节课让中的重点句子，概括本二、感知单元主题

元的训练重点1、默读单元导语，2、指名朗读导语交流：交流：概括本元的主题1、用自己喜欢的

2生读自己喜欢的法阅读本组课文中的四并说说自己初读感受课文，边读边勾画出自

3选择自己喜欢课喜欢的词句 中的精彩段落进行激情２．重点引导读第二提示学法课中的二、三自提示学法三课中的五、六自然段

1、关注作者的写师适时范读精彩段，激发顺序。按游览顺序、移朗读兴趣 换景等写法四、明确学习方法四、明确学习方法1、体会本单元课文优美的词句表达情意的的特点

3、体会作者在写2回忆以前学过的写时修辞方法的运用（景、游记类文章的学习方比五、单五、单元目标1、掌

个生字五、师生共同明确单组成的词语元目标元目标六、布置学习任务3六、布置学习任务收集与课文相关的材料写在积累本上

4培养学生对祖国1、桂林山水、溶洞好河山的热爱之情单元训练重点：单元训练重点：体2描写自然风光的古作者是怎样用优美词句诗词 达情意的写祖国自然风光的文章第二第二单元导读教学目标、通、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习2、通2、通过本组四篇课文，了解课文大意，明确学习方法初步感知本组课文的表达方法教教学重难点：感知单元主题，明确单元学习目标 我的创一一、激情导入同学们有一种品质是打窗户的钥匙，耀眼而珍贵它是美好是欣喜是希望 自学提示这种品质是什么呢？这节1边读边圈画单元导语中重课老师将带领大家走进文的第二单元一起去感

句子，概括出单元主题和练重点它二、感知单元主

2、一边读课文，一边感受物的美好品质，体会作者1 默读单元导语概括单主2、引导学生抓住重点句子

写人物的一些方法行导读分析明确单元训1、掌握27个生字及组成的重点

语三三师生共同明确单元目标。点词句感受人物美好品质3、引导学生仔细品味语言体会描写人物的一些方法单元训练重点品味语言抓住重点词句感受人物 初读体验诚待人、重诺守信、宽容1.读一读自己喜欢的课文解的品质体会描写人物方法四、了解单元课用自己喜欢的方法阅

一说课文的内容和自己喜的原因2、选择自己喜欢的课文中本组课文边读边画自己欢的词句段并想一想课 回顾、提示学法写了什么 用具体事例来表现人物引导学生读第五课6、7、品质8自然段第七课3—62.揣摩作者有条理地叙述段 对人物细致的描写，通过五、明确学习方法写人的文章我们应该

种描写表现人物良好品质方法 样去学习呢 学生作业：收集诚信名布置课外积累任务：警句，写在积累本上。仔收集诚信名言警仔细观察生活，收集

观察生活和相关资料为口交际和作文做准备关资料，为口语交际、作做准备第三单元导教学目标1、教学目标1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习标2、通览本组四篇课文，了解课文大意。明确学习方法3、初步感受作大自然给人类带来的启示，激发探究大自然律的兴趣，初步感知文章的写法上的特点4、引导学生搜集有关大自然给人类带来启示的等资料。激阅读、写作的兴趣教学重教学重难点：感知单元主题，明确单元学习目标教学过程我的创教学设学案设新一、激趣导入：大自然是人学生倾的砍伐树木，会破坏人类存的环境，最终要受到大自学生默读边读边圈画单然的惩罚。鱼儿在水里自由元导语中重点的句子概沉浮，人们又此受到启发，括本单元的训练重点。发明了潜水艇。这杰克让我A抓住文章的主要内容。们一起走进大自然，了解大B了解大自然给人类自然二、感知单元主题，明确

启示C：开展综合性学习，元学习目标1、默读第三单元单元导语，2、引导学生抓住第二句话进

到对大自然有新的发现单元目标1掌握26生字及组成3、师生共同明确单元目标：2、把握每篇课文的主内容，认识大自然人类带来的启示3、继续培养学生的默与自学能力和语文合素养三、浏览单元课文1、选择自己最喜欢的课文

4、激发乐于观察，探的兴趣一读，在小组内交流一下你单元训练重点把握每所读课文的主要内容以２．全班交四、明确学习方法1、请同学们看看这组课文

课文的主要内容了解要内容并说说自己初什么样的特点呢2、叙事性的文章、说明性

文章各应该怎么去学 1、关注课文的主要内容3、归纳课文主要内容有哪2、揣摩作者怎样把叙事方法展视野：收集资料或调查

的文章写具体问，了解人类从大自然中到哪些启发，有什么发明创学生课后完成造第四单元单第四单元单元导读教学目标1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标2、通览本组四篇课文，了解课文大意。明确学习方法3、初步理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，激发学生热爱平的情感44、引导学生搜集有关战争的词语、故事、资料；引导学生广泛搜新闻。激发阅读、写作的兴趣教学教学重难点：感知单元主题，明确单元学习目标教学过程 同学们，你们知道9月日是什么日子吗？谁了南京大屠杀？谁知道抗

生自由说说对南京数人的生命，战争曾给多的人以苦难，那么战中的孩子又是怎样生活呢？这节课，我们就一 1、边读边圈画单元走进第四组课文二、感知单元主

语中的重点句子，明单元主题2、再进一步读画单元导语，概括单元主题

导语，明确单元训练点行分析，师生总结归纳元训练重点

单元目标1、了解战争给孩子来的苦难，聆听他们和平的呼唤2、通过多种渠道，注世界上发生的在事3、思考：我们能为界和平做点什么三、通览课文，了解大1、默读课文，感知大意

单元训练重点理解含义深刻的句的意思，体会句子表2、展示阅读

的思想感情1、用自己喜欢的方快速默读本组四篇四、明确学习方

文，边读边画自己喜的句段，想想自己为看有什么特点

么喜欢2、围绕13课第15段等重点句段，第15课应该怎样学习

内容不同，风格不同前两篇生动有趣，后五、作 篇情感浓烈22第五单元导读教教学目标2、明确本单元学习任务以及主要学习方法3指导搜集热爱生命的故事、格言课前准备：师生共同搜集有关“生命”这个主题的图 创设情境引出单元题

口下的羚羊、地震中的父与子、2讲述关于热爱生命的故疾儿童的奋争等事3、这些图片和故事体

学生默读单元导语边读边画

本单元主题是什么欣赏四篇关于生命的文章感单元 二浏览课文感知生命存在

课题文大意

1、推荐读书方法读课题，品课题质疑课2、指导学

学生回忆以往采用的方1握27个生字以及所组成2、感受生命的美好，激发找出的句子含义深刻，对生命的思考，从而更加珍爱生命。哪些方法来理解文

3、学习体会文中含义深刻（（4）第六单元导读一一、单元整体目标1、掌握本单元的重点生字词，正确流利、有感情地朗读课文教案设 学案设 我的造一、谈话导入，揭示主1、在乡间的小路上你会闻到瓜果的

学生边在夜晚的池塘边你会听到青蛙的歌唱边想画面，在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊，这受田园之美2请同学们把书打到99默读导语

边读边边读边想：①本单元的学习主题是什么？②边勾画提出了哪些学习目标与要求？（用笔勾画3、阅读后汇⑴单元主题：田园生活（板书

⑵学习要求：A走进乡下人家，感受田园诗情B体味优美语言，积累精彩句段C开展综合性学习4、师补充学习目标要求：D还要掌握重点生字词，正确、流利、又感情地朗读课二、感知课文，口诵心 指一两1指名读本单元四篇课文题（师板书学生

4、指名说说读懂什么？（板书）此处

全班师生师相机与同学交21《乡下人家》生活场22《牧场之国》牧场风23《古诗词三首》乡村风光、劳作场24《麦哨》童年生活（师现身说法

了同一种情感，这种方法值得我们在习作学习6、老师最喜欢《乡下人家》中的1、自然段，你们愿意听老师读一读吗

学生听

生回忆三、收集资料，拓展视1、田园风光是一幅美丽的画卷希望

学生课学们课下多去阅读此类文章，同时注意收集收集积积累描写田园风光的优美词句、相关图片2利用休息日到农村走走、看看、闻闻、第七第七单元导读教学目标22、通览本组四篇课文，了解课文大意334、培养学4、培养学生积累好词、好句，收集故事的好习惯教学重难点把握本组单元的重点：留心人物外貌、动作等方面的描写教学过程教学设计学案设计我的创新一、激情导一、生自由说，激同学们你们知道哪些名 兴趣二、感知单元主二、自学提示：边1、默读单元导语，概括 边圈画单元导语中元主题点的句子，概括本元的训练重点2、引导学生找出单元训 2、和同学交流从故重点中获得的启示三三、通览课文，了解大1、选择自己喜欢的11、学生快速默读课文， 法，通览本组课文22331第八单元第八单元导读教学目标1、熟读课文，了解单元课文的大意，初步感知单元主题和单目标223、3、结合单元内容收集资料，养成课外阅读的习惯教学过教案设 学案设 我的创一、导 一、导1、同学们，随着年 1、学生交的升高，你们一定听过很故事吧！谁来说说哪个故给你的印象比较深刻，直现在你还能记住它的名

二、指导学生学习单元语啊、故事给我们带来了现给大家的是更加丰富多

感受它的无穷魅力吧二、指导学生学习单元导

课文了解文章大意，体1、请大家阅读138

其中的道理，并练习导读部分，看看你读懂了么

述。还可以搜集一些事