苏教版五年级语文下册《海伦·凯勒》教案_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1《海伦·《海伦·教学目标1、认2生字；会6生字；理解“暴躁、不屈不挠”等由生字组成2、正确、流利地朗读课文，结合语言环境，了解课文中引号的用法2教学过第一课一、多媒体导入，激趣入51：整齐划一，太壮观了！2：动静结合，舞姿优美3：刚柔并济，展现了艺术与人体的巧妙结合，太美了！4：太美了，没看够！预设生1：太不可思议了，这样精彩的舞蹈出自一群聋哑人，他们真了不起！2：他们在排练时一定付出了很多辛勤的汗水，克服了常人难以想象的困难3：他们听不到音乐，彼此间无法进行言语的交流，可动作却如此整齐到4、小结：聋哑女演员邰丽华是《千手观音》的领舞，也是这个节目的“灵她的名字就是——海伦·凯勒5、过渡：今天我们要走进19纪的美国，去结识另一位平凡而又伟大的女性她生活在无声无色的世界里可是世界却为之震她的名字就是——海伦·凯勒1、学生自由读全文。提示：遇到有生字的地方多读几遍，把每一个句子读通、读顺2、检查学习情况出示词语隔绝倾诉倾注暴躁醒悟吮吸如饥似渴夜以继日不屈不挠指导“勒、吮、扎、刹”的字音区别形近字：勤－勒燥－躁啤－脾亚－哑挠－记清字形。如：“脾”的第十笔是“丿”，不要写成“”。“挠”不要多3学生默读课文边读边想课文主要写了海伦凯勒具有什么样的精神4容。全文共有八个自然段，分别指八名同学读课文可以让学生比赛再读一遍；第四自然段要读出海伦孜孜以求、不懈努力的意境；第五自然段可以让其他同学闭上双眼聆听同学的朗读，感受海伦对生活的热爱；2梳理课文每个自然段写了什么内容课文围绕海伦凯勒写了哪些事（命运、学盲文、学说话、做奉献3、学生再次朗读全文，思考：读了课文后，你心里面有什么感觉1、学生谈多次读文的收获2、搜集文字或图片资料，了解身残志坚的人物事迹第二课一、名言导入，拨动心11、出示海伦·凯勒《假如给我三天光明》中的句子2、同学们，现在我们一起来读一读屏幕上的这些话。你们知道这些话是写写的吗？（海伦·凯勒）对了，是海伦·凯勒，现在让我们一起来大声呼喊这名字4、通过4、通过大家的交流，老师也觉得她非常了不起。海伦·凯勒一生的奋斗5、这节课，5、这节课，就让我们再一次走进海伦·凯勒的生活，感受并学习她那种屈不挠的奋斗精神二二、体验“厄运”，感同身1、提问：小海伦遭遇了怎样的不幸？（生交流：双目失明、双耳失聪。2、提问：这对小海伦来说意味着什么？（生交流，出示句子。3、教师引读：她再也看不见——那绚丽多彩的世界；再也听到不见——那—死一般的沉寂4、提问：小海伦心情怎样？如果是你，你会怎样5根据其他学生的指令回到刚才坐过的位置。6、采访游戏的同学：刚才有什么感受三、精读细品，体会“不三、精读细品，体会“不屈1、下面，让我们再次走近海伦·凯勒，去感受她那不屈不挠的奋斗精神请大家默读课文，用波浪线画出

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