教学设计方案

教学设计方案精选教学设计方案5篇教学设计方案篇1一、指导思想教学更具有开放性和进展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加中得以实现。从而有效地提高教学效率。二、培训目标对互动教学理念的认同学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步把握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探究基于交互白板的教学和争论：如基于交互白板的教学中交互策改进教学观念、探究信息技术支持条件下的教学方法、教学模式。促进信息技术条件下的教师专业进展统应用等专业技能。三、培训对象全体教师四、培训时间、培训地点：五、培训内容为了确保培训过程顺当实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：交互式电子白板根底功能培训用的根本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。交互式电子白板根底学问和教学应用技巧培训硬件根底学问的使用,交互式电子白板的四种模式及使用方法。原有教学资源应用――PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能。介绍功能面板,主工具箱的使用,资源库使用。六、培训方式1、教务处全面负责，各分管领导协同落实。2、主要形式指导教师开展讲座，表达使用技巧。教师听取讲座，并做笔记。教师间充分争论解决自己的疑心。qq七、培训要求：1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。白板运用与学科的教学有机的融到一起。2、加强技能学习，全面提高教育教学质量子白板的根本运用及课件制作。3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。4、按时出席，不迟到，不早退。求教师认真做好笔记。事。八、保障措施1、校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，实行三级治理：即行政、教务处、教研组共同治理与考核。建立健全校本培训制度，包括考地开展，提高培训的整体质量。2、为使校本培训渐渐走上标准化、制度化，规定每位教师参与校本培训时间际状况评定最终成绩。每位教师归类整理，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据。九、培训嘉奖机制程，作为评优及期末考核依据。2、相关资料未按时上交者、未完成听课任务者扣相应考评分，具体方法见十、培训组织领导小组1、组长：副组长：2、组员：教学设计方案篇2一、教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课3个生字：琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在教师的指导下正确描摹。2、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。二、教学重点和难点：三、教学预备：1、“琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“anenin”、音节“yin”的卡片。四、教学过程：(一)复习拼音(二)启发谈话，提示课题小朋友，看!这是什么生：小溪;生：三人;好吗?。齐读课题;1、听，整体感知：过渡：师：认真听听课文的录音，听后告知教师，你听到了什么?想到了什么?生听录音;生反响：师：小朋友听得真认真，说得真好。小溪啊!就像魔术师，惊奇极了!2、二读课文，生疏课文确);学生指读自由朗读;女孩子检查，男孩子读正确了吗?(相互检查)男孩子做小教师，也来检查。每组一人朗读，全班做小教师;(评价)3、精读课文，学习生字：1)师：出示冬天和春天时两幅插图，生答：并说明缘由;(颜色、季节、特点)同学站起来，一起读课文的第一小节;出示词语：滑溜溜亮晶晶师：谁会读这两个词语;(生：约三人读)出示鹅软石，这块鹅软石怎样?用手摸一摸。什么感觉?(生答)师：这就叫滑溜溜。能用“滑溜溜鹅软石”说一句完整的话吗?(适时评价)还有什么东西也是亮晶晶的?(钻石、水晶、蓝宝石、水滴、星星)“滑溜溜、亮晶晶”能再说几个和它们相像的”词语吗?我会说：明晃晃;生：绿油油、黄澄澄、白花花、水灵灵、金灿灿、绿莹莹小节，谁再来有感情的读一读。(齐读)站起来。生：请小朋友自己学习这三个生字。小喇叭预备;生自学反响，(4)“琴”――什么琴?开火车朗读)生答：“丁冬”;生答：“丁冬丁冬”敲钉子;泉水“丁冬”)鸟：笃笃;小鸡：唧唧;青蛙：呱呱;)书写;写三遍;(6)“真”――提示学生中间局部有三横。40得到了一张小奖券，我真愉快。4、指导感情朗读，熟读成诵;师：这么美的课文，这么美的小溪，让教师给你们配上音乐美美的读一读;生自读;师：读得真好听，教师也想读了。谁还情愿来读;(学生个别表演读三至四人)(留意小节之间间隔时间稍长)女生表演读、男生表演读;(四)启发想象，自编儿歌。来，春去夏至，小溪又是怎么样的?看，这是夏秋两季小溪的局部画面，它有时安静季节，开动你的小脑筋，也编一首儿歌好吗?2、小组合作编儿歌;3、学生沟通;(六)、指导书写。内范写;学生口头书写。领写员领写;教学设计方案篇3【教学目标】1、生疏7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪爆发、间隔、懒散、俗语、平衡、清波漾漾、理所固然、联结”等词语。神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者认真观看、生动描写的方法，培育留心观看、认真感受的习惯。【教学重难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。二课时。第一课时一、激趣导入二、学生自读课文1、学生自由读课文。自主学习生字词。2、小组合作学习：⑴每个小组课前预备一套生字词卡片。3、重点指导：“涨”和“间”是多音字。4、要求写的字，学生先自己字形，然后临写，比较。订正。三、学习其次自然段1、学生自由读课文。2、你觉得哪些词写出了老人一心一意为他人着想的品质?3、指导学生想象画面：⑴老人踩到了不稳的搭石，心里会怎么想?表情、动作又会怎么样?⑵在选择适宜的石头时，会怎样想怎样做?⑶满足离去时，会是怎样的心理、表情、动作?4、学生沟通各自想象的画面，体会老人的心灵美。四、小结其次课时一、复习检查二、连续学习课文3、4、5自然段13⑴指名学生读第三自然段。⑵争论：“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”24⑴学生自由读课文。⑵思考：作者写了哪两个事例?⑶指导答复。⑷沟通：事例中，我们不但能看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画面中人物的惊奇心灵。35奉献、一心为他人着想的共性美。三、指导朗读全文四、引导学生写出自己的感受五、小组沟通六、全班沟通文有更深刻的理解和感悟。教学设计方案篇4第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观看画面，初步理解图意，能从图中找出的特点。教学重点：1、学会本课生字词。2、自己观看画面，初步了解课文内容。教学难点：1、指导学生学习教学过程：一、激情导入，提示课题。1、教师让学生观看一段关于的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标诞生字画出词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习：借助工具书查一查，读准字音。看看解释。3、教师检查学生自学状况：〔指名读，开火车读〕。在读生字的过程当中，对读得不准确的地方准时订正。看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。声字。动手书空。教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。理解词意查一查。认读“稻”、“藏”、“催”三个字。藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、催促的意思。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。书。四、指导学生进展书写。1、让学生观看田字格中的范字，而后描写。五、总结本课学习状况。六、布置作业。2、正确、流利地朗读课文。附：板书设计6其次课时教学目标：1、依据确定的挨次认真观看画面，看懂图意，提高学生的观看力气。，激发学生宠爱，宠爱大自然的情感。3、比较句子，理解句子的意思。教学重点：1、理解课文内容，引导学生了解的特征。发生在。培育学生宠爱大自然的的思想感情。教学难点：1、抓住的特征，联系生活实际，理解句子的意思。教学过程:一、复习稳固1、教师和学生一起做摘苹果的玩耍。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。二、学习课文1、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。让学生边听边在文中标出自然段。思考：到了，自然界的景物有哪些变化？文比照。3、逐段学习课文第一自然段指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?云：白蓝天上飘着几朵白云。A。学生读一读这两个句子，C。指导朗读，突出蓝天的特点。让学生观看画面，赏识的天空。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。其次自然段:小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样?，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。让学生在书中画出宠爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。指名让学生谈想法，相互沟通。教师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。第三、四自然段学习A。读这两个自然段。B。想一想，告知我们什么？结合课文中的插图和有关语句谈一谈大自然的变化。各小组沟通学习状况报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼――伞小蚂蚁――运动场燕子――电报那种欢快的心情，还有那特有的迷人风光。的迷人风光。留意指导：黄叶从树上落下来。A。学生读一读这两个句子。落下来的，是一片接着一片往下落，陆间续续的感觉。〕C。教师和学生一起用实物演示。D。指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看的录像片，加深对课文的理解，体会的秀丽风光，激发学生宠爱大自然的的思想感情。四、布置作业1、看图说说图的意思。附：板书设计教学设计方案篇5工艺课课时：1教学目的1．激发学生制造性思维，培育设计制作力气。教学预备〔2〕16纸作底板、剪刀、胶水〔双面胶〕。教学重点教学难点教学过程〔一〕组织教学〔检查学具状况〕。〔二〕导人课：树叶外形最多。〔让学生畅所欲言，活泼课堂气氛〕2,同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同外形。3。教师小结，出示课题。&n,bsp;教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的外形各异：有心形、卵叶为材料，拼制、粘贴成一幅秀丽的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。