第4单元教学计划

六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）第课时授课课题12、夜晚的实验教学基本内容通读课文，了解内容，划分层次结构，指导字词学习。教学目的和要求1、正确流利的朗读课文。2、学会本课的生字词语。3、初读课文，了解内容，划分课文的层次结构。教学重点及难点初步了解课文内容。划分层次结构。教学方法及手段讲读法，讨论法。学法指导朗读，讨论，交流。集体备课个性化修改预习通读课文，自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、板书课题。2、激发兴趣。我们已经知道了这篇课文是讲述的一位科学家的故事，知道了这位科学家的一些情况和巨大贡献。只是，有谁能够说说，课文的题目为什么要用“夜晚的实验”呢？二、通读课文，了解内容1、学生自由朗读课文，思考并交流对上述问题的认识。2、引导学习，了解内容。（1）课文是从什么地方开始写斯帕拉捷的实验的？他的实验目的是什么？（2）斯帕拉捷的实验一共进行了几次？这几次实验分别得出了一个什么样的结论？（3）斯帕拉捷通过实验最终发现了什么？（4）斯帕拉捷的实验怎样推动了人类的科学进步？三、划分层次，归纳内容1、学生自由讨论，划分层次结构。2、统一意见，按以下层次归纳内容（1）（2-7）（8-9）3、引导归纳课文内容。四、学习字词，练习朗读1、指名学生朗读课文。2、指点字词学习。蝙蝠、障碍3、学生朗读课文。五、归纳小结一个寻常的夜晚，斯帕拉捷发现了一个有趣的现象，产生了浓厚的兴趣，进行了多次的实验，终于取得了成功，解开了秘密，推动了人类科学的进步。作业1、朗读课文。2、抄写词语。板书设计六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题12、夜晚的实验教学基本内容精读课文，感悟科学家的科学精神。教学目的和要求1、正确流利有感情的朗读课文。2、引导学生品读典型语段，感悟科学家的科学精神。3、品读重点词句，体会课文的表达表达特色。教学重点及难点1、引导学生品读典型语段，感悟科学家的科学精神。2、品读重点词句，体会课文的表达表达特色。教学方法及手段讲读法，讨论法。学法指导讨论、交流、感悟。集体备课个性化修改预习搜集科学家科学发明创造的小故事，与同学交流。教学环节设计一、概述内容，谈话导入1、斯帕拉捷通过“夜晚的实验”解开了什么的秘密？从而引发了科学家怎样的科学发现？课文所讲述的这些从动物身上所发现的、获取的知识内容，应该属于一门什么科学的范畴？2、试着用几个词归纳各部分内容。发现现象——放飞“瞎子”——堵鼻子、涂翅膀——塞耳朵——超声波二、剖析典型语段，领会科学精神1、引导分析。课文的重点应该是斯帕拉捷的实验。课文介绍斯帕拉捷的几次实验，并没有平均使用力量，而是体现了有详有略，其中讲述最为详细的是他的第一次实验。（1）默读2-3段，并联系上下文，思考、填表实验目的实验设想实验想像实验结果实验反思（2）引导学生交流表格内容，谈论自己的感受。（3）点拨指引：科学实验不同于儿童游戏，它需要精心的筹划、组织、实施、反思等，所有这些都是科学实验所必须的。斯帕拉捷为了做这个实验，付出了很大的努力，这是他的科学素养、科学精神的集中体现。2、品读词句，体会表达特色。（1）说说“总认为”句中的“总”字说明了什么？（2）用几句话把“敏捷轻盈”的动作具体描绘出来。（3）“瞎子”在这里是什么意思？引号起什么作用？（4）读读这里的几个问句，分析一下它们的表达作用。3、说说斯帕拉捷通过这次实验得出了一个什么结论。他所收获的是兴奋，还是沮丧？三、略读余下部分，感受科学家的坚持、坚韧1、斯帕拉捷后来又经过了多次的实验，在多次的失败之后，他终于迎来了成功。课文哪一段写出了实验成功后的喜悦与兴奋？2、引导学生反复朗读第6段，分享斯帕拉捷成功的那份喜悦。3、讨论：斯帕拉捷的实验取得了成功，他止步了吗？他一定还会继续深入的研究、不断的实验，他还会不断的对自己提出更多更新的问题。引导学生举例。4、朗读最后两段。让学生说说从中获得的启发。四、归纳总结，练习朗读1、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？这对于我们应该有哪些启发？2、课文主要介绍了他的几次实验。这让我们想起了以前学过的一些名言，试举一则。3、课文详略结合，重点突出。中间使用了好多的问句，让文章活泼有趣。还有就是引号的使用。我们可以再看一看。4、练习朗读。5、师生共同交流一些科学故事。作业1、正确流利有感情的朗读课文。2、完成补充习题等。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题13、海洋——21世纪的希望教学基本内容了解内容，分清层次，学会字词。教学目的和要求1、正确流利的朗读课文。2、学会本课的生字词语。3、初步了解课文内容。理清课文的层次结构。教学重点及难点初步了解课文内容。理清课文的层次结构。教学方法及手段讲读法，讨论法，朗读法。学法指导朗读，交流，讨论。集体备课个性化修改预习朗读课文，自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、师生谈话，交流海洋知识以及人类对海洋的认识历程。2、板书课题，告诉学生本文是一篇介绍海洋知识的说明文。二、阅读课文，了解内容1、速读课文，思考问题：（1）课文的哪些段落是围绕课题来写的？（2）课文是抓住哪些要点来说明海洋是21世纪人类的希望的？2、引导交流，了解内容：（1）课文的4-9段是围绕课题来写的。（2）基本要点是：蕴藏丰富的矿产资源、提供更多的高蛋白食品、海水发电、缓解干旱、建设海上城市三、再读课文，理清层次1、再读课文，交流认识：课文除了介绍上述知识以外，还介绍了一些什么？2、理清层次。四、学习字词，练习朗读1、重点字词认读、释义回眸、敬畏、匮乏、慷慨、低廉2、指名分段朗读。3、学生各自练习朗读。五、归纳小结课文向我介绍了海洋知识，重点是海洋在新世纪中给我们带来了新希望。作业1、朗读课文。2、抄写生字词语。板书设计六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第九周课次（本周第几课时）第一课时授课课题13、海洋——21世纪的希望教学基本内容了解课文内容，全面认识海洋的过去、现在、将来。教学目的和要求1、正确流利有感情的朗读课文。2、把握课文内容，全面认识海洋。3、培养学生的海洋意识，引导他们把保护海洋的认识落实到具体行动上。教学重点及难点把握课文内容，全面认识海洋。接着学生爱护海洋、保护海洋的意识。教学方法及手段讲读法，讨论法。学法指导朗读，交流，讨论。集体备课个性化修改预习查阅相关资料，了解海洋，认识海洋。教学环节设计一、概述内容，谈话导入水是生命之源。地球生命源自于海洋。可是长期以来，人们对于海洋的认识非常肤浅，利用非常单纯。二、引导学习2-3段1、读第2段，说出人类过去对于海洋的利用主要有哪些。2、“但是”句讲的是什么？举一些自己知道的事例。3、说出这一段的中心句。“自从——就——”强调了什么？用它说一个句子。4、读第3段。注意这一段的两个成语，一个引号。三、引导学习4-9段1、5-8段讲了海洋对于人类的新贡献，课文在介绍的时候，采用了怎样的顺序？2、以第5段为例，课文是怎样介绍海洋给人类带来的新希望的？（1）引导学生分析各个句子的具体内容，句子与句子之间的关系。（2）对照教材插图：用自己的话来描述一下眼前所见到的景象。3、引导思考：读完5-8段，你应该形成了一个怎样的认识？之前的人们为什么没有能够认识这些、做到这些呢？4、归纳认识：科学技术的飞速发展，让人们对于海洋的认识与利用跃上了一个新台阶。5、引导思考：课文第9段的内容是否多余？它告诉我们什么？举一些反例让学生认识保护海洋环境珍惜海洋资源的极端重要性。四、总结与拓展1、总结内容。地球表面百分之七十以上都被海洋所覆盖。海洋与人类的生活息息相关，海洋更给我们带来了21世纪的新希望。2、交流：说说自己心目中的海洋，说说还可以对海洋进行怎样的开发与利用。作业1、正确流利有感情的朗读课文。2、完成补充习题等。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第九周课次（本周第几课时）第二课时授课课题14、学会合作教学基本内容认识合作。学会生字词语。了解课文内容。教学目的和要求1、正确流利有感情的朗读课文。2、学会生字词语。3、初步理解课文内容。教学重点及难点初步理解课文内容。教学方法及手段讲读法，讨论法。学法指导朗读，交流，讨论。集体备课个性化修改预习朗读课文，自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、说一些有关合作的故事：地狱与天堂、瞎子与瘫子、鸳鸯阵等。2、简介课文内容。二、初学课文1、阅读课文，梳理内容。（1）课文中的合作指的是什么？（2）人为什么要相互合作？（3）怎样才能与别人搞好合作？2、引导交流对课文内容的了解与认识。（1）开宗明义，明确话题。（2）任何人都离不开与别人的合作。（3）合作才能把事情做好。（4）统一的目标与协作精神是合作成功的前提。（5）心中想着别人有自我牺牲精神是合作成功的保证。（6）归纳总结前两段内容。（7）只有学会合作才能取得更大的成功。三、指导字词学习重点词语：顾名思义、倾泻、典范、和谐四、练习朗读课文五、归纳小结课文围绕合作，从几个方面展开论述，着重于两则具体事例的分析阐述，说服力非常强。作业1、朗读课文。2、抄写词语。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第九周课次（本周第几课时）第三课时授课课题14、学会合作教学基本内容理解内容，学会合作。教学目的和要求1、朗读课文，练习演讲。2、理解内容，懂得文中两则事例的表述作用。3、培养学生的团结协作、自我牺牲精神。教学重点及难点理解内容，懂得文中两则事例的表述作用。教学方法及手段讲读法，讨论法。学法指导朗读，交流，讨论，践行。集体备课个性化修改预习搜集古今中外有关于合作的正反两个方面的例子，并交流。教学环节设计一、谈话导入引用一些名言，强调合作的意义、作用：二人同心，其利断金。单丝不成线，独木不成林。二、引导学习1-3段1、找出各段中表明作者观点的句子，反复朗读。2、联系生活、学习等的实际，谈谈身边的合作。三、学习4-6段1、引导领会这个段落中两则事例的内容和作用。（1）第4段交响乐团的演奏——人与人合作的典范完美和谐——依靠高度统一的团体目标和协作精神（2）第5段逃生实验——合作精神促成成功——心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神2、熟读这几段，感觉文章的气势及语言特点。四、学习第7段1、说出两句话的主要内容。2、归纳：第2句话是这篇课文的主要观点。五、朗读全文，准备演讲1、朗读课文，进一步熟悉内容。2、指导做好演讲准备。3、各自练习。六、班级演练，指点评析。七、总结全文内容作业1、朗读课文，继续练习演讲。2、完成相关练习。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题练习4教学基本内容语文与生活：理解词语的语境义。教学目的和要求学会查字典根据语言环境确定字义。教学重点及难点把握语境，正确理解。教学方法及手段比较法，分析法，讨论法。学法指导比较，讨论，交流。集体备课个性化修改预习查字典，了解一些字词的含义。教学环节设计一、谈话导入二、教学第一部分1、通读。2、引导讨论，对这句话的意思有一个大致的了解。3、出示“鉴”字的五种解释，细读，比较。4、确定“鉴往知来”的“鉴”的最合理的解释。5、带着义项去读，去体会。6、了解其它义项的组词成句情况。7、回顾小结确定义项的思考过程。三、教学第二部分1、通读。2、引导分析第一句中的“款款”。（1）查字典。（2）试读，体会。（3）确定义项。3、学生各自完成余下的三题。4、引导交流。四、教学第三部分1、读题。2、确定第15课《天游峰的扫路人》。学生按要求分头去做。3、交流，讨论。五、小结本课内容作业课后查字典，进一步认识生字表中的生字在词语中的含义。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题练习4教学基本内容诵读《古今贤文》，学写钢笔字。教学目的和要求1、诵读《古今贤文》，感悟其中的道理。2、学写钢笔字。教学重点及难点诵读、感悟《古今贤文》。教学方法及手段诵读法，讨论法，练习法。学法指导诵读，练习。集体备课个性化修改预习诵读《古今贤文》，初步了解它的含义。教学环节设计一、谈话导入二、教学诵读与感悟1、学生自读，借助字典解决生字和不理解的成语。2、检查自读情况。3、引导交流诵读感悟。这一练习用成语、名言等，生动的表达了真理是认识事物的工具，是人们前进道路上的阶梯；还说明了虚心使人进步骄傲使人落后的道理。4、熟读，背诵。三、教学写好钢笔字1、朗读，熟悉内容。2、指导读帖，练习。（1）行款格式。（2）重点字词。（3）书写示范。（4）描红。（5）临帖。3、评价，反馈。四、归纳小结作业诵读、背诵《古今贤文》。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题练习4教学基本内容畅想未来，学写毛笔字。教学目的和要求1、引导学生放飞想像，畅想未来。2、学写毛笔字。教学重点及难点放飞想像，畅想未来。教学方法及手段讨论法，交流法，练习法。学法指导交流，练习。集体备课个性化修改预习放飞想像，畅想未来。教学环节设计一、谈话导入介绍名言：没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。二、教学口语交际1、诵读题目，明确要求。2、示范描述。3、同学分组练习。（1）畅想，描述。（2）互相点评。4、班级共同展示。请说的好的同学向全班同学集中展示，大家共同学习、交流。三、教学写好毛笔字1、明确本次练习内容及目的要求。2、指导读帖。3、示范书写。4、指导描红，指导临摹。5、点评，反馈。四、总结本次练习1、查字典明确字义。2、《古今贤文》。3、畅想未来。作业小练笔：把口语交际内容写在日记本上。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题习作4教学基本内容记述一次有趣的科学实验。教学目的和要求引导学生细致观察一次有趣的科学实验，边实验边观察边做记录，然后将实验田的经过、结果写下来。教学重点及难点写清楚实验的经过、结果。教学方法及手段演示法、交流法、练习法。学法指导观察、讨论、练习。集体备课个性化修改预习选择一次科学课上的实验，或者自己设计一次实验，边实验边观察边做记录。教学环节设计一、谈话导入1、引导学生说出自己曾经做过的有趣的科学实验。2、引导交流：说出自己选择的那次实验的名称、经过、结果、收获等。二、板书课题，明确要求1、板书课题：习作4记述一次科学实验2、明确要求：（1）可以写科学课上的一次有趣的实验。（2）可以写自己的实验。（3）写清实验的名称、目的、经过、结果、收获等。三、举例示范，掌握写法1、例举教材中的实验，让做过这个实验的同学具体说说实验的情况，其他同学可以做一些补充。2、选择一个具体实验，指导写法。以虹吸现象为例。四、小结本课内容作业学生完成习作初稿。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题习作4教学基本内容作文讲评，作文修改。教学目的和要求对照习作要求，认识成败得失，认真修改习作，使习作趋向完善。教学重点及难点准确的写清楚实验的过程等。教学方法及手段例文分析、点评。学法指导比较、修改。集体备课个性化修改预习阅读例文，尝试修改。教学环节设计作业板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：周次第周课次（本周第几课时）授课课题海底两万里教学基本内容故事简介，精彩片断，读后感写作教学目的和要求知晓故事内容，欣赏精彩片断，指导读后感写作。教学重点及难点了解故事内容，读后感写作。教学方法及手段朗读法，讨论法。学法指导朗读，交流。集体备课个性化修改预习通读《海底两万里》，学写读后感。教学环节设计一、内容简介《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》）故事并不复杂：主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人孔塞伊和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。尼摩是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源。潜艇艇长对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此之后不再允许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。在旅途中，阿罗纳克斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿罗纳克斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。终于，十个月之后，在机缘巧合下，这三个人终于在极其险恶的情况下逃出了“诺第留斯号”潜艇。这时，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写的如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。二、精彩片断这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！尔后，潜艇经历了搁浅、土人围攻等危险，安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们人睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身亡。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负！印度半岛南端的锡兰岛在面前了。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德•兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩身上有两点值得注意：一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神。看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。从红海到地中海，若走好望角，需绕行非洲一周。但尼摩船长沿着他所发现的一条阿拉伯海底通道潜行，不到二十分钟，就通过苏伊土地峡，到达地中海。书中写道：诺第留斯在沿着又黑又深海底地道直冲过去。随着地道的斜坡，潜艇像箭一般随急流而下。地道两边狭窄的高墙上，只见飞奔的速度在电光下所画出的辉煌纹路，笔直成条。令我们心跳不止。潜艇向康地岛驶去。这时，又发生了一件蹊跷事：随着凌晨潜艇窗前一个潜水人的出现，尼摩船长从橱内取出数百万黄金，写上地址，派人用小艇送走。这么多金子送到哪里呢？阿龙纳斯觉得，神秘的尼摩与陆地仍有某种联系。潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长去做了一次新奇旅行；他们脚踩在沉没了的大陆——一大西洋洲的一座山峰上，观赏一座火山的海底喷火口喷出硫磺火石的奇景。眺望山脚下一座破坏了的城市—一整个沉没水底的庞贝城。书中描述传说中的海底古城：远处是一座火山。山峰下面，在一般的石头和渣滓中间，一个阔大的喷火口吐出硫磺火石的急流，四散为火的瀑布，没入海水里，照着海底下的平原，一直到远方的尽头，我的眼下是一座破坏了的城市，倒塌的房屋，破损零散的拱门，倒在地上的石柱。远一点，是一些小型工程的废墟。更远一些，有一道道倒塌下来的城墙，宽阔无人的大陆，整个水下淹没的庞贝城，现在都复活过来，出现在我眼前了。然后，诺第留斯号大胆向南极进发，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德•兰要求追打鲸鱼。尼摩部长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。最后，潜艇驶过被称为风暴之王的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的注意，把尼摩船长和他的同伴们关闭在诺第留斯号船壳中，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。尼摩船长决心把它击沉。阿龙纳斯试图劝阻，但船长说：“我是被压迫，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……阿龙纳斯目睹这场惨景，对尼摩船长极端厌恶：“虽然他从别的方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来做这样残酷的报复。”阿龙纳斯在船上听到了尼摩船长的最后几句话：“全能的上帝！够了！够了！”在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德•兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了诺第留斯号，结束了这次穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、南北两极海洋的海底两万里环球旅行。阿龙纳斯希望：“如果尼摩船长老是居住在他所选择的海洋中，但愿所有仇恨都在这颗倔强的心中平息！……但愿