第1课《消息二则》八年级语文上册课件

消息二则毛泽东我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江学习目标1.了解课文内容,理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。3.掌握消息这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。渡江战役——百万雄师过大江渡江战役纪念馆谭震林、邓小平、刘伯承、陈毅、粟裕指挥渡江战役的总前委群雕

渡江战役——突破国民党军的长江防线，占领南京；摧毁了国民党的长江防线，结束了国民党的反动统治。作者简介

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。

新闻，指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。文体知识

消息，即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。新闻的结构:标题、导语、主体、背景、结语标题:高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标。导语:是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。主体:承接导语、揭示主体,对消息事实做具体的叙述与展开。背景:指新闻发生的社会环境和自然环境。结语:是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要,可有可无。新闻结构标题导语主体背景结语倒金字塔结构新闻的六要素(五个W+一个H)When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，成为新闻“六要素”。新闻要素

1949年初,淮海、辽沈、平津三大战役后,蒋介石一面玩弄和平的阴谋,一面加强长江防线,企图取得喘息时间,重整军备,卷土重来。1949年4月20日,国民党政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区部队共100万人,奉命于当晚发起渡江战役,在长达500余千米的战线上强渡长江,突破国民党长江防线。22日2时,新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》,报道了人民解放军占领南岸广大地区的战况。写作背景芜湖督战荻港诸城要塞泄气溃退歼灭锐不可当摧枯拉朽dūdízhūsàikuìxièjiāndānɡkūwú读准字音溃退：业已：(军队)被打垮而后退。已经。词语解释摧枯拉朽:文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。锐不可当：意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。壹我三十万大军胜利南渡长江整体感知1.朗读课文,找出这则新闻的“六要素”。何时:何地:何人:何事:何故:如何:在芜湖、安庆之间的长江水面上人民解放军,三十万之众我三十万大军胜利南渡长江人民解放军攻破国民党反动派防线占领长江南岸2．阅读课文，找出新闻的各个组成部分。标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击中。结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。3.“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？

属于新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间，用来说明材料真实可信、消息及时。

从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容,总领了全文。

英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。导语：作用：4.朗读课文,思考:导语有什么作用?5.该如何确定一篇消息的导语？①导语的特征。

它简明扼要地揭示新闻的核心内容,主题包括什么时间、什么地点、什么人物、干什么事以及事件的意义等。②导语的位置。

比较短小的新闻(只一段话)时一般是第一句话;比较长的新闻(多段话)时一般是第一段话。6.本文主体部分有什么特点？

以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。7.文章最后一段有什么作用？

此处为消息的结语，概括前文的内容。“英雄式的战斗”“坚决地执行”突出了解放军将士一如既往以英勇的气概取得更大的胜利。合作探究①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江。

“大约”表明有三十万人是一个概数,不是确数。1.阅读课文,找一找文中表达准确的词语，说一说它们有什么样的表达效果。②国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。

“经营”有精心筹划和准备之意,更能说明解放军的英勇。

“溃退”指因被打垮而后退。更能说明国民党军队败退的程度。3.这则消息报道的是一场大战,只用不到二百字，你觉得效果如何,请说出自己的感觉。作者为什么不详写渡江战斗的情景?

本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”,在三十万大军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。4.有人认为,消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道,就不应在字里行间带有感情色彩。找一找文中带有感情色彩的词语,品味一下,说说理由。摧枯拉朽

军无斗志

纷纷溃退

不到

即已①其实,这是对新闻语言的片面理解。作者在写新闻时,总是在文中凝聚自己的感情。②本文中的“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”用语简洁,突出了敌军的不堪一击,反衬我军的英勇善战。“不到”“即已”两个词前一个表明时间短,后一个表明速度快,充分说明了人民解放军的锐不可当、势如破竹。这两组词包含了作者对解放军的高度赞扬,也充满了对敌人的嘲笑和讽刺,作者的情感爱憎分明,也起到了很好的宣传效果。

《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万大军胜利南渡长江的情况,表现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

主题

本文反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历史事件,这是史无前例的伟大战役,但作者仅仅用不到二百字,就完成了对战役的完整报道。①去粗取精，详略得当。写作特色②语言准确精练,铿锵有力。

新闻报道对语言的要求很高,特别是对重大事件的报道,要求语言必须准确精练,鲜明生动。如“长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸”,干净利落地写出了我三十万大军渡江时的磅礴气势。板书设计贰人民解放军百万大军横渡长江

毛泽东在发表了消息《我三十万大军胜利南渡长江》一文20个小时之后，又发了一则消息，即《人民解放军百万大军已横渡长江》。写作背景整体感知何人：人民解放军百万大军。何时：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。何地：西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战线。何事：三路大军横渡长江，占领南岸广大地区。何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。如何：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。1.朗读课文,找出这则新闻的“六要素”。2.朗读课文,找出本文的导语，说说导语从哪几个方面概括了全文。

人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。

导语从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。3.说一说消息的主体，即战役的经过与结果。

西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸九江江阴安庆芜湖九江江阴安庆芜湖西路军（35万）中路军（30万）东路军（35万）4.本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的?为什么中路军和西路军放在一起写,最后才写东路军?

从情节发展来看,本文的主体部分是按照事件发生的先后,以及各路军进展情况的顺序来安排材料的。

中路军和西路军所遇到的抵抗都比较小,东路军所遇到的抵抗较为顽强,所以中路军、西路军放在一起写,东路军最后写。这样写,也可以使文势涌起高潮。另外,中路军渡江行动在前,西路军在后,因此先写中路军,再写西路军。3.概括出这则消息的背景和结语。背景：结语：国民党政府拒绝签订和平协议。人民解放军于23日全体渡过长江。合作探究2.“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？

西路军35万中路军30万东路军35万100万人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密

人民解放军百万大军横渡长江数量之多气势之大1.品读标题中的划线词语4.为什么按中、西、东的顺序叙述？为什么这样安排？

按中、西、东的顺序叙述，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。

中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较弱，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。5.消息主要用概括叙述,有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子,并分析其作用。

此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。

在叙述中路军后,很自然地转入对西路军渡江战况的报道,其中插入简要议论,精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素,这是将军事行动放到当时的政治背景中分析得出的结论,具有极大说服力。

在主体部分交代了新闻背景6.议论的两个方面谁详谁略？我方简略，敌方详细。7.为什么这样安排？

我军英勇善战，已为事实说明。议论敌方，是为了分化敌人，孤立少数，争取多数。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。动作激烈数量庞大排山倒海，无坚不摧8.说一说划线词的表达效果。②西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域“不含”用在这个表明地点的句子里,指不包括九江在内,准确地反映了当时的情况。说明了语言的准确性。

③至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二。

“至发电时止”把时间交代得非常准确,体现了新闻的及时性。

④不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。

这句话充满了嘲讽意味,汤恩伯是来“督战”的,结果不但无“战”可“督”,而且全军覆没,狼狈不堪。敌军的“不料”,正显示出我军的神勇。9.为表现我军的英勇善战，此处作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无敌的气势。

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况,分析了国民党军队士气低落的根本原因,表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。主题我军：英勇善战，锐不可当敌军：纷纷溃退，毫无斗志褒贬2.鲜明的感情色彩1.语言准确、概括

人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至