第8课《咏雪》教学设计 统编版语文七年级上册

8咏雪一、课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。二、教学目标和重难点教学目标：多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。2.感受古人的生活情趣与文化修养。学习重难点：重点：多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。难点：感受古人的生活情趣与文化修养。三、课前导入同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？四、知识链接1．《世说新语》。《世说新语》又称《世说》、《世说新书》，依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类（先分上，中，下三卷），每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。五、积累词语1.重点字谢太傅(fù)雪骤(zhòu)无奕(yì)差可拟(nǐ)2.通假字尊君在不(“不”同“否”,表示否定)3.词类活用元方时年七岁,门外戏(名词作状语,在门外)期日中(名词作动词,约定)4.古今异义与儿女讲论文义(古义:子女,这里泛指小辈，包括侄儿侄女。今义:专指子女)未若柳絮因风起(古义:趁、乘。今义:因为)太丘舍去(古义:离开。今义:从所在地到别的地方)相委而去(古义:舍弃。今义:委任,把事交给别人去办)5.文言句式(1)省略句谢太傅寒雪日内集[“寒雪日”前省略介词“于”,即“谢太傅(于)寒雪日内集”]待君久不至,已去[省略主语“家父”,即“(家父)待君久不至,已去”](2)判断句即公大兄无奕女,左将军王凝之妻（“.....，....也”表示判断)对子骂父，则是无礼(“则”“是”连用表判断)(3)倒装句白雪纷纷何所似(宾语前置,即“白雪纷纷所似何”)撒盐空中差可拟(状语后置,即“空中撒盐差可拟”)目标学习一：品读文章，整体感知1．自读课文，根据文义读准节奏。2．读懂课文，理解重点词句。(1)重点字词解释：①内集(把家里人聚集在一起)②儿女(子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女)③讲论文义(讲解讨论文章的义理)④俄而(不久，一会儿)⑤欣然(高兴的样子)⑥未若(不如，不及)(2)重点句子翻译：①白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②撒盐空中差可拟。翻译：在空中撒盐大体可以相比。③未若柳絮因风起。翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。3．学生用现代汉语复述故事。明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。4.《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日？涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪正是赏心乐事。目标学习二：深刻理解课文1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。3．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？明确：“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。4．文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？明确：谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。5.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同的看法吗？谢安认为“柳絮因风起”更好。学生答案：“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。6.《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣？从“雪内日集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋子外风寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”与“大笑乐”，可看出谢安与子辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。7.分析下列两个句子运用了哪种特殊句式，并进行分析。白雪纷纷何所似？（2）撒盐空中差可拟。明确：（1）这是一个宾语前置句，疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”（2）这是一个状语后置句，省略了介词“于”，原序即“（于）空中撒盐差可拟。”目标导学三：重点语句1.未若柳絮因风起。这是文中对白雪的第二个比喻，它给人以春天即将到来的感觉,含蓄深刻,想象丰富。目标导学四：写作特点叙事平实，语言精练。本文只将谢家儿女咏雪一事的始末客观地写出来,未加任何评价，但作者的目的一看便知,这是本文叙事的特点。除了叙事平实的特点外,本文的语言也非常精练。如本文首句短短十五个字,涵盖的内容却相当多,人物、事件、环境全都说到了。六、板书设计七、课后反思1.注重自主、合作、探究等多种学习方法的指导。在