幼儿园小班区域教案(4篇)

第1页共8第1页共8页幼儿园小班区域教案(4篇)幼儿园小班区域教案(篇1)活动目标：宠爱上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。活动预备：录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。活动过程：1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。2、引导幼儿自由沟通自己的想法，鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。3、操作《幼儿园里真欢快》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓舞幼儿在自己宠爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。4听音乐欢快的玩耍。活动重点：能讲出幼儿园欢快的事情。区域活动：幼儿自由选择材料开展活动；学唱《找朋友》歌曲。家园共育：快活兴上幼儿园的愿望。开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、玩耍的欢快。活动资料：《找朋友》是我的好朋友、再见。幼儿园小班区域教案(篇2)设计意图炎热的夏天到了。一天，罗拉快活地向我介绍她穿的秀丽的吊带裙，引得四周的孩子纷纷说起自己的衣服，并与同伴相互比较结合我班近期的教育目标，为了培育幼儿乐于觉察、乐于探究的美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料，引导幼儿通过操作材料来查找夏季服装的规律。娃娃家教学目标：引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。材料投放：玩耍指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的里不好找怎么办？”幼儿商量出的方法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的玩耍，娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再最子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。美工区教学目标：让幼儿通过选择布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。材料投放：硬纸板做的人物头型假设干。不同质地的布料剪成的服装样假设一样的纸样假设干。玩耍指导：教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的生疏。通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无还可依据本班幼儿的不同力量制作夏天的服装。认知区教学目标：通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。材料投放：摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装假设干，四季服装配对卡片。玩耍指导：幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点。3)一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。俗话说：兴趣是最好的教师。从孩子的兴趣点动身，选择孩子感兴趣的玩耍，孩子才能情愿去玩，玩得欢快。在一次滚画活动秀丽的手帕中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我觉察孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画花背心。在第一次的玩耍中，我让幼儿生疏材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进展其次次的玩耍中，我预备好各类材料，让幼儿自己想方法，玩出把戏。两次玩耍的重点不一样，指导方式也不同，依据孩子的玩耍状况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面力量还不够，还需要教师的急躁指导，加上人数较多，要让孩子的各方面力量在区域玩耍中得到提升，这就需要教师的细心观看，觉察问题，准时提示与指导，让孩子在玩耍中感受玩耍的欢快，真正促进孩子力量的进展。二、材料丰富，形式多样。材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我儿自由选择，自主学习。三、考虑幼儿年龄特点投放材料。小班幼儿特点好仿照，宠爱玩耍。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同一个玩具进展争吵。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，供给多个娃娃及餐具。在巧手坊中供给很多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的时机，这样就可以避开幼儿之间的争吵、冲突。另外，供给的活动材料要玩耍化，要有情景，吸引幼儿去玩。四、投放材料表达层次性，使每个幼儿体验成功的喜悦在操作同一种材料时，往往消灭有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在教师的引导下也无从下手的状况。任何一个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到进展，我们教师在供给操作材料时应留意表达层次性。由于年龄特点的不〔喂娃娃；一般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西〔玻璃弹珠、木珠〕喂娃娃；力量强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西〔棉花球、海面球〕喂娃娃。在满足幼儿玩耍和进展需要的同时，表达材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和乐观性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。五、投放材料考虑安全性，保证幼儿安康玩耍依据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会消灭咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都格外古怪，都想去闻闻、咬咬、碰碰，没有一点自我保护意识，很简洁出意外。总之，我的体会就是教师要做有心的观看者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水公平，创设适宜的活动环境，引导幼儿乐观主动地探究、操作材料，并进展有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性进展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。幼儿园小班区域教案(篇4)摆扣子【操作目标】1、宠爱参与玩耍活动，情愿动手进展操作。2、能依据不同的数字进展摆放钮扣。3、学习一一对应。【操作材料】自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。【操作层次】第一层次：幼儿自由探究玩扣子，培