小学一年级的教案集合五篇

第第页小学一年级的教案集合五篇

学校一班级的教案篇1

教学内容：教科书第73页例4及“做一做”。

教学目标：

1、使同学进一步掌控相差的概念，理解和掌控求一个数比另一个数多几〔少几〕的应用题的解题思路和计算方法。

2、培育同学遇到问题能够从数量上进行观测和思索的爱好和习惯，促进同学形成初步的'计算意思。

3、使同学在用所学知识解决实际问题的过程当中，感受数学在日常生活中的作用，体验胜利的喜悦。

教学重难点：明确“一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几”。

教学预备：例题挂图，小棒。

设计思路：本课是有关两位数减一位数和整十数计算应用的内容，教学过程中应着重对同学思维方法的训练，加强同学应用数学的意思。

教学过程：

一、复习

第一行：

第二行：○○○○○

比○多〔〕个。

可以分成两部分，一部分是跟○〔〕的，另一部分是比○〔〕的。

二、探究新知

1、教学例4。

〔1〕出例如4挂图，让同学相互说一说图的意思。

〔2〕师生共同分析数量关系。

〔3〕让同学自己摆小棒，争论出“小磊比小雪少几朵红花，就是小雪比小磊多几朵红花”的结论。

〔4〕列式：12—8=4〔朵〕

口答：小磊比小雪少4朵红花。

〔5〕再让一位同学看图说一说图意，小组内的同学说一说。

2、教科书第73页的“做一做”。

〔1〕这道题告知我们什么条件，要我们求什么问题？

〔求我比你少几本书，就是求你比我多几本，或你我相差几本。〕

〔2〕同学独立完成，集体订正。

3、小结。

谁能说说例4与例3有什么不同点和相同点？

〔例4是求一个数比另一个数少几的应用题，例3是求一个数比另一个数多几的应用题；

这两题都是求两个数相差多少，都是用减法计算。〕

三、巩固练习

1、完成练习十三的第2题。

2、完成练习十三的第3题。

四、课堂小结

让同学说一说本节课的收获。

学校一班级的教案篇2

教学目标：

1、使同学初步认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面与体的联系和区分。

2、培育同学小组学习的技能和协作精神。

3、使同学体会学习数学的乐趣，玩中学，学中玩，建立学习数学的信心。

教学重点：认识四种平面图形。

教学难点：体验面与体的不同。

课前预备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱假设干；长方形、正方形、三角形、圆假设干；课件。

案例

一、引入：交伙伴。

师：开学到现在你们已经结识了很多新的好伙伴，徐老师是不是你们的好伙伴？

那你们知道我这位大伙伴的名字吗？

今日，我们这儿又来了新伙伴，你们想不想也和它们交伙伴呢？

交新伙伴时，你们想知道些什么呢？

那你们想不想和这些图形交伙伴？〔出示长方形、正方形、三角形、圆〕

评析：依据小伙伴喜爱交伙伴的特点引人新课，有利于激发同学的学习爱好。

二、认识新伙伴

1、你认识它们吗？那你知道它们叫什么名字？

评析：依据同学已有的阅历，让同学说说这些图形的名称。

2、那它们长什么样子呀？

评析：让同学用自己的语言说说长方形、正方形、三角形、圆的特征，不要求完整，能说出点意思就行。

3、那它们住在什么地方呢？

〔1〕下面我们来做个游戏，做完游戏你们就知道长方形、正方形、三角形、圆是从什么地方来的？玩搭积木游戏。搭积木小伙伴在幼儿园时常常玩的，不过，今日在玩之前徐老师提一个要求：先要用手摸一下这些物体的每一个面，然后再搭。

〔2〕小组活动。

〔3〕观赏各小组作品。

〔4〕这些新伙伴都藏在我们的身边，我们在哪儿能找到它们呢？一起来找找。

〔5〕各小组争论：老师走下来倾听、指引、鼓舞。

评析：通过玩搭积木的'游戏，让同学体会面在体上。

4、小伙伴，我们来给这些新伙伴拍张照好不好？有没有方法？用什么方法？

〔1〕争论得出方法：把积木放在纸上，用铅笔描下来。

师：还有没有其他的方法？〔提示有印泥、橡皮泥〕

〔2〕小组活动。

〔3〕说说你用什么外形的积木画了一个什么图形？〔课件出示〕

评析：通过给新伙伴拍照片的活动师生共同得出：长方体画出的是长方形，正方体画出的是正方形，三棱柱画出的是三角形，圆柱画出的是圆。

认识长方形、正方形、三角形、圆是本节课的重点，老师为同学提供充分的材料。让同学亲自动手实践操作，并采用小组合作、争论沟通的学习方式，使每个同学都参加到学习活动中，同时在沟通的基础上，认识长方形、正方形、三角形和圆。

5、归类：请小伙伴把描画下来的图形整理一下，分分类。

让同学说说长方形、正方形、三角形、圆有什么相同的地方和不同的地方？

评析：有对比就有鉴别，通过比较它们的异同点，同学在同中求异，在异中求同，能正确区分图形，避开思维产生混淆。

把儿童引入生活场景，初步感知生活中的数学，以及平面图形的形成过程，让儿童进入玩中学，学中玩。通过摸、描、分的活动，使同学在实践操作中感知立体与平面的关系。

三、加深认识

1、找一找

其实，长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在我们的生活中有许很多多的家，我们的教室里就有许多，让同学给这些图形分别找到家。

评析：丰富同学对图

形的感知认识，体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

2、拼一拼：

用长方形、正方形、三角形、圆，设计一幅漂亮地图画。

展示作品，进行评价。

评析：让同学在实践活动中进行探究性学习，从事再制造的学习活动，引发同学发散思维，培育同学的创新精神和实践技能。通过小组形式组织教学，发挥了同学的集体聪慧，表达了同学合作与互助，培育了同学的想象力和制造力，进展了同学的空间观念。

四、课堂小结

这节课学了什么？有什么收获？

师：今日我们学的这些图形在我们的生活中处处可见，请小伙伴留心观测一下，把它记录下来，然后与爸爸、妈妈一起沟通一下。

反思：

1、把数学还原成生活中的数学，让同学感到数学就在我们身边。同学在幼儿园和平常生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形和圆，对这些图形他们并不非常生疏。在教学中，组织同学开展他们早已玩过的搭搭积木游戏，只是老师在此提出了一个新要求：在搭之前先摸一下这些形体的每一个面。同学在摸、搭的活动中，有了真实的体验，更有了新的发觉。这是以前玩积木时所没有留意的。知识的得出，没有一种突然的感觉，不需花费太多的功夫，只需老师稍稍一指引，同学细细一琢磨，与生活阅历一联系，知识就很简单地在同学的游戏中得出来了。

2、一改以往的奖红五星、小红花的方法，把长方形、正方形、三角形和圆作为奖品奖给同学，不仅激发了同学的爱好，而且巩固了对图形的认识，同学学习心情特别高涨。

3、以借交伙伴之线索来串联知识，〔叫什么名字图形的名称；长什么样子图形的特征；住在什么地方体会面在体上；给新伙伴拍照感知立体与平面的关系；给新伙伴找家对图形的感性认识〕又给同学一种亲切感，同学学得有趣、活跃、自然，从而全身心地投入学习活动。

学校一班级的教案篇3

设计说明

本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、相互援助的美德。这篇童话语言简明易懂，同学借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导同学走入课文所描述的情境中，尊敬同学的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、相互援助的教育。

课前预备

1.(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学帮助课件。(老师)

2.了解小鸡、小鸭。(同学)

课时安排

2课时。

教学过程

一、图片引入，激发爱好

1.谈话导入：小伙伴，今日我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!

板书：小公鸡小鸭子

2.结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)

3.继续板书'和'，揭示课题。

4.齐读课题。'和'在题目中是什么意思?('和'表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?)

设计意图：课堂伊始，以介绍新伙伴的方式导入，揭示课题，同学顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了同学的积极性，为同学营造出轻松愉悦的学习氛围。

二、识记生字，初读课文

1.自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟识的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡察。)

(2)用自己喜爱的方法识记生字。

2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字伙伴，你们能读准它们吗?

出示生字词：

kuàizhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn

一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地突然身边

(1)指导朗读，留意读准儿化音'一块儿';'偷偷地'中'地'读轻声;'身边'的.'身'读前鼻音。

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车朗读。

(4)齐读。

3.趣味识字。

(1)用转转盘的方法识字：也-他-地。

①转盘游戏读生字。

②指导书写：'也'是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字'他''地'，与'也'字进行比较，找出改变。(这两个字左窄右宽，'也'字的起笔要收，要有避让。)

认识部首''。留意第三笔是提，不是横。

③老师范写，同学描红，老师提示写字姿态。

④反馈、评价。

⑤组词。

(2)说说自己识记其他字有什么好方法。

[如：'河'，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边'灯'字去掉火字旁(丁)，在横下加个'口'字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。'哥'，巧记：两个'可'字放一起，留意第一个'可'的钩去掉。书写要点：上下两个'口'字右边压竖中线。]

(3)老师范写，同学仿写。

(4)听后评议，相机正音。

设计意图：在第一学段的阅读教学中，识字是重难点。为激发同学识字的乐趣和自主性，采纳'圈一圈、比一比、玩转盘'等各种方式认识、熟识生字。这样能较好地使同学喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

三、再读课文，了解大意

1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。

2.指名分段读课文，其他同学边听边思索：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?

3.出示填空。

(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。

(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。

设计意图：学校第一学段的阅读教学，尤其要重视培育同学良好的阅读习惯。训练同学带问题听读课文，不仅可以在整体上感知全文，还能让同学学会思索，提高思维技能。

四、布置作业

1.书写生字'也、他、地、河、哥'。

2.朗读课文。

学校一班级的教案篇4

教学目标

1．使同学初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简约的方法收集、整理数据。

2．使同学初步认识条形统计图和简约的统计表，能依据统计图中的数据提出并回答一些简约的问题。

3．借助生动、形象的情境，激发同学参加统计活动的爱好。

4．培育同学初步的统计意识。

教学内容

教科书第93页。

教具、学具预备

多媒体课件，练习纸，彩笔，食品图片。

教学设计

一、创设情境，提供原始数据

师：大家喜爱看动画片吗？老师这儿有一段特别有趣的动画片，想不想看？

电脑出示配乐动画：

〔画外音〕：在一个漂亮的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。

小猴聪聪：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许很多多的好伙伴来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的伙伴们。

新课引入新奇，生动、有趣的故事，吸引了同学的留意力，将同学引入了美妙的学习情境，调动了学习情感，激发了同学的学习爱好，为新课的学习营造了很好的气氛，有利于同学主动参加学习活动。

二、探究收集、整理数据的方法

1．提问。

a．聪聪的好伙伴都是谁？它们各有几只？

b．不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数认真。

2．电脑再放动画片。

3．提问。

a．三种动物各有几只？谁同时数出来了？

b．没有数出来〔大家数的`只数不一样〕，看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记住来，行不行？小组争论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。

4．汇报整理数据的方法。

a．谁来说说你们组想用什么方法记录？

b．同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？

c．下面就用你最喜爱的方法记住小动物的只数，开始！

5．电脑再放动画片。〔慢动作的〕

6．展示整理数据的方法。

a．请你说一说，你是用什么方法记录的？

b．大家同意吗？

c．还有不同的记录方法吗？

7．小结。

学校一班级的教案篇5

第二课时

一