艺术(音乐)六年级下册教案

第一单 珍贵的友教学目标：1.2.指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。3.指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感情绪。4教学重点：指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感。教学难点：指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。教学准备：教学光盘、多媒体设备等有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·1234几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。5、较完整的演唱歌曲旋6、播放歌曲录音，熟悉歌7、采用直接演唱的方法学习演唱歌词，在学唱的过程中教师及时的指导学生纠正唱错的乐8、听琴较完整的演唱歌9、进行歌曲的艺术处）师生一起分析歌曲表达的内）具体每一句的演课堂总结，师生再见今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。二、教授新1、介绍歌曲：歌曲创作于19901996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首2、学习歌1、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词2、学生分组思歌词的主题思想是什么师：角落——失意、孤独、无助 5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同教师在演唱过程中，A段与B有什么不同的处理（1）A节奏疏缓，起音在5律起伏不大，B节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳（2）A情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B情绪较为激动，句尾长音，时值要足；#4号要唱准八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备我们走向美好的明天。课题二：友谊地久天教学目标教学重点：感受歌曲表达的情感教学过程第一课时：友谊地久天（一）导入新课师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌不知道同学们有没有听说过，今天老师给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。由教师清唱几首歌曲片段让同1、周华健《朋友》2、儿歌《找朋友》3、毛阿敏《永远是朋友（二）新课讲教师给以提示（友谊、朋友、友情而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。播放歌曲《友谊地久天长（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。（学生识谱）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。定不足的地方加以纠正。（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了（教师引导学生做简单的动作就作为欣赏，了解一下。（三）我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。第二课时：啊，朋友再一、组织教学齐唱《师生问好歌》师提问：同学们，知不知道今年是抗日战争胜利，也就是世界反法西斯战争胜利多少周年?三．新课教学播放音乐，整体感受音乐形象简介电影《桥》的故事情节播放电影片段。请同学们边看电影，边欣赏影片中的主题曲《啊，朋友再见学生分组讨论交流，并回答问题，教师简评再次听音乐，体会情感并跟随音乐哼唱感受原汁原味的意大利民歌风格，并提教师教唱歌曲，要求学生边打拍子边唱结合歌词及电影的故事情节，启发学生应该用什么样的情绪来演唱歌曲学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲，要求自信、情绪饱满地演唱 课题一格林童话的故乡123123、通过聆听对比，感受大调与小调之间的关系特点。二、导入：1、师：很高兴和同学们一起上课，首先老师要送给同学们一首钢琴曲，你们来听听这首乐2也被人们称作《G132、师弹主题旋律。师：我们也学习过许多3拍子的歌曲，3拍子的强弱规律是什么？生回3、再次聆听。师：刚才我们听到的这段音乐旋律是这首乐曲的主题旋律，它在整首音乐作45、聆听主题旋律。师：宫廷里的小王子办了一场化妆舞会，想邀请我们参加，你们愿意去6让我们用小手画一画我们的路线图7、用“la“模唱主题旋律。跟琴演唱8、演唱《我们跳起来9、师：时间过得真快，转眼间就到了舞会场，会场里人山人海，大家都在舞蹈，让我们也10、跟着音乐2一组随音乐舞蹈1、聆听《g调小步舞曲。师：接下来老师再送给你们一首《小步舞曲你来听一听它的2个适合表现夜晚？3下，当你听到表现夜晚的《小步舞曲》旋律出现时，请闭上眼睛，静静聆听。4、师：总结大调与小调的特点。大调：明亮欢快。小调：暗淡忧伤1、介绍曲作家门德尔松2、讲解曲风，歌曲来历3、播放音乐，欣赏《乘着歌声的翅膀1级钢琴曲集》中，感兴趣的同学在课下可以找来听一听。2、生听音乐离开教室 课题1：辽阔的大地教学目学唱俄罗斯歌曲《故乡分析歌曲的调式特点，体验歌曲的情感学唱歌《当我走到哪湍急的溪旁感受歌曲表现的自然美体验歌曲抒发的热爱大自然家乡的情感号，在演唱时注意记号的表现。1、同学们，今天，让我们共同走进我们的邻邦——俄罗斯，了解并感受俄罗斯的音乐2、欣赏俄罗斯风光视频斯的初步认识。3二、学唱歌曲1、欣赏歌曲：出示歌曲，听老师范唱，提出要求2大调：大调一般终止于主音DO上。大调音色明亮小调：小调一般终止于主音LA上。小调音色灰暗和。小调的乐曲则带给人一种暗淡,忧伤的感觉,适合表现一些抒情的音3、学习歌谱师范唱歌注意三个乐句有相似的吗？分析重复乐解决音5、用WU哼唱歌曲，掌握歌曲的连贯6、配歌词，学唱歌大声朗读歌1、欣赏歌曲视频《莫斯科的郊外的晚上《小路21、欣赏俄罗斯民间歌曲《故乡2、听赏歌曲，了解歌曲的情绪和所要表达怎样的感情，了解它的演唱顺序3、轻声哼唱歌谱，注意变化音#5的音4、慢速学习唱这首歌5、讨论这首歌曲的调式，变化音级6、启发学生感受这首歌曲表达了怎样的内容和情感，通过唱谱，分析这首歌曲旋律的特点7、用适当的速度演唱（通过比较的方法进行选择，用多种演唱形式巩固四、欣赏《卡玛林斯卡雅幻想曲这是谁的作品？俄罗斯著名作曲家格林卡的管弦乐作分析这个作品的风格和结构。师概要介绍这首作品的浓郁民间风格和变奏曲式结构。引导（音乐听觉、音乐记忆的锻炼，也是逐渐丰富和积累经典艺术作品的经验）第六单 三个和课时一:瞧这仨和教学目存，责任与义务的关系，启发学生学会生存、学会合作。丰富的人物形象和情感。⒉《三个和尚》的歌曲FLASH动⒊打击乐器：木鱼、三角铁、舞板教学过一、欣赏动画片《三个和尚》片段，感受故事情节与角色形象⒈同学们喜欢看动画片吗？今天老师特意给你们带来了《三个和尚》动画片断，请欣赏（放）象最深的是谁？学生充分发表意见，表达自己的感受。和尚的形象形象。启发学生用三组反义词来描绘三个和尚的外貌特征，并用形体动作高高的瘦和尚和胖胖的矮和尚抬水的情景。瞧这仨和尚，他们的动画形象是这样的鲜明（及三个和尚的图片）谁能用三组反义词来描绘三个和尚的外貌特征？谁愿意用形体动作想象表现高高的瘦和尚和胖胖的矮和尚抬水的情境吗（画、广告、工艺品等（欣赏图片尚》的故事。二、演唱歌曲《三个和尚体验歌曲演唱形式与风格或卡片，学生打勾。⒉为什么要采一领众合的演唱形式？（突出人物形象渲染歌曲诙谐幽默的气氛）我学生演唱歌曲，体验歌曲演唱形式与风格，指名领唱三、尝试用打击乐器伴奏，感受音乐的丰富性和伴奏的和谐美能表现和尚的形象和庙宇宁静的气氛？请同学们选一选，说一说，敲一敲老师记谱写在黑板上，用老师给的节奏或自己创编的节奏为歌曲伴奏三角×木×舞×四、创编歌词，积累创作经验分三组讨论，合作创编第三段歌词，并选代表表演（）五、戏剧表演《三个和尚》故打击乐表现外，还可以用哪些艺术形式表现这个故事？学生说自己知道的艺术形式。为这个故事创编新的结局并表要求：表演自信、投入；动作幽默、夸张；人物形象鲜明、生动；结局新颖、独特分组讨论创编结局，自由合作选择艺术形式表现故望同学们下课后，用更多的艺术形式表现《三个和尚》的故事。艺术家的故艺术家的故课题二：歌曲之教学目有兴趣了解音乐家舒伯特的故事欣赏乐曲《魔王感受音乐教学过程一、音乐中的故1舒伯特是1913岁创作一首四手联弹的钢琴1923、舒伯特的才华和作品在他生前没有得到社会的承认他在为人类创造了辉煌灿烂的精神31随着时间的推移，人们越来越认识到这位“歌曲之王”的真正价值，他那些动人的旋律和他的名字一样，越来越闪烁出耀眼的光彩。二、欣赏《魔王1《魔王》是舒伯特在18岁时创作的。教师给学生讲述《魔王》创作的小故事2三、致音1于耳的音调好像亲人在枕畔看护我；在我疑惑沮丧时贝多芬的音乐让我重新点燃生命的火2、学唱歌曲《致音乐第二声部出现了很多变化音级，引导学生认真倾听，单独练习，准确歌唱后才能唱好二声部的合唱。学唱舒伯特的歌曲《致音乐感受音乐的风格和美好的情感。1、学习旋聆听歌曲，边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象，你想到了什么请同学们和老师一起把旋律唱一学生自己唱旋3、学习歌词。请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一4、你能随着音乐，轻声唱唱这首歌曲吗？要是能随着音乐唱出歌曲的旋律就更好了请同学们和老师一起跟着教学课件边听边在心里面演请同学们用轻轻地声音来演唱歌老师指导唱得不对的地用悠扬、动听圆润地声音来演唱歌5、读一读有关音乐的名言，说一说你学习音乐的体会和感受。谈谈音乐在你心中的位置及音乐对你的影响6、学生自由组合，对本歌曲进行展示7、评价、小课题 民族音乐的战教学目解，体验生活的乐趣。教学重难点能从贺绿汀的故事种感受生活的魅力，懂得艺术来源于生活的道理用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌并自如地表达歌曲的意境有关我国著名的人民音乐家贺绿汀艺术创作的故事歌曲《游击队歌》的录音带、CD盘、录像资料。一、说一生吧，那么你了解他吗？1928曾在海陆丰一带流传19411943（一）欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量他他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？【游击队（二）聆听体验，激情感受1、初次欣赏，整体感受。聆听歌曲，思考歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象2、二次欣赏，分析歌曲。聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨歌曲3、再次欣赏，划分结构怎样的思想感情？我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。师小结：歌曲分A第1—8段采用了什么节奏形式？【弱起节奏形式段采用了什么节奏形式？【弱起节奏形式2、节奏练习读出这组节奏。4/40xx∣xxxxxxxx∣xxxxxxx.xx找一找，唱一唱唱一唱。4/4055∣112232 ∣3121767.65（注意：弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀比一比，唱一唱师：Ｂ段分两大乐句。第一乐句的旋律与A段形成鲜明对比，你能试着把它唱出来吗（自由练习，分组展示，相互纠正4/433322 ∣3232176 ∣333666∣2223#4比较：345，3﹟4完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍视唱4、填唱歌词。学生以小组合作的形式试着轻声填唱歌5、教师伴奏，学生跟琴演唱歌曲（注意：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号6、复听歌曲：下面让我们再来听听游击队员抗战到底的决心吧。听后说一说：歌曲A、B乐7、歌曲处理（1）A段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要