五年级语文上册教案25李时珍

25李时教教学要正确、流利、有感情地朗读课文理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，学习他不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格品质的方法重点难读课文，想画面，感受当时的情景了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度，忘我的精神。教学课课详解课25李时

互动课①李时珍立志学医与家庭影响亲给穷人看病常常不收诊费李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，关一是他世代行医解除病人的痛苦，就立下为穷人治病的志愿。[①为什么李时珍立段导读：第一自然段写了李时珍从小就立志学医对症。因此父亲同意他学医了。[②为什么李时珍的父亲又同意学医了段导读：第二自然段写了李时珍处处留心学习，说出古方，亲同意他学医李时珍二十二岁就开始给人看病。他一面行医，一面研究药啊，决心重新编写一部完善的药物书。[③为什么李时珍要重新写药物书段导读：第三自然段写了李时珍觉得药书存在缺点，决定

亲医术很高”三是父亲“给穷人看①轻视,看不同意他学医②古代流传下来的药方③载这里应读作ǎ不要读成à。③因为原来的药物书中有很多写完善的药物书【意义段导读】第一部分（第1～3自然段李时珍从小就立段导读：第四自然段写了李时珍为编写药书，决定实地考察。一采视，颇得其真为了编写药书李时珍都做了哪些准备呢段导读：第五自然段写了李时珍比较核对解决了很多药物题他上山。在捕蛇人的帮助下，李时珍终于亲眼看到了蕲蛇，并看了捕蛇、制蛇的全过程。[⑥李时珍追根究底研究蕲蛇体现了怎的精神段导读：第六自然段写了李时珍冒着危险，亲自观察蕲蛇甲，潜入水中，然后张开鳞甲，让蚂蚁浮出水面再吞食。为了验这个说法，李时珍亲自上山去观察。⑦李时珍验证穿山甲食蚁的真相体现了他怎样的态度？]他发现，穿山甲食蚁，是掘开蚁穴，山甲吃蚂蚁的真相，纠正了前人的错误说法居在药农沿山壁搭起的窝棚里。[⑧李时珍这么做为的是什么？]

⑥穿山甲体穿山甲形8张)形狭长，全身有鳞甲，四肢粗感受到了李时珍对待医学研究严学到了许多书本上没有的知识。⑨搜集标本、四处拜访，让我们联想到了哪些名言警句？]段导读：第八自然段写了李时珍不辞劳苦，采集药材

认真的态度⑦曼陀罗分为大花（白花）曼陀罗李时珍认为使用药物是人命关天的大事不能有半点马虎。红花曼陀罗、紫花曼陀罗等种类品尝了许多药材，判断药性和药效。⑩实验和亲口品尝让我们知]段导读：第九自然段写了李时珍遇到拿不准的问题总是通实验得出可靠的结论他听说曼陀罗花⑦有麻醉作用，可是该服用多少才算合适1难道李时珍不明白这样做会有危险吗？]李时珍知道，药力还不够，他又服下[2这一冒险的过程，让李时珍获得了什么段导读：第十自然段写了李时珍亲自服用曼陀罗，摸清这麻药的分量【意义段导读】第二部分（第4～10自然段：写李时珍为编3这么详细地记载为后人研究医学提供了哪些便利？这部伟大的医药段导读：第十一自然段写了李时珍终于写成了医药著《本纲目》【意义段导读】第三部分（11自然段李时珍通过不懈努

ǎ不要读成à。1他明知道这样做很危险但是他了解到了曼陀罗的产地、由于该书内容丰富所引资料广博及群书囊括百代”。为后人研究医学提供了最直接的依据第一课教学目标教学准备：课件等教学过程一、师生谈话，导入新一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些7））二、初读课文，读通课三、再读课文，理清脉仔细阅读，想想每个自然段的主要意思请大家快速默读课文，读课文，提出问题师生筛选汇总主要问题课文主要写了李时珍的什么事情李时珍为什么要编写《本草纲目》呢为了做到这点李时珍都做了哪些准备呢课文中哪些词语能体现这些困难生边读边思考，做圈画，汇报解决问题课文主要写了李时珍立志学医，编写《本草纲目》的事许多有用的药物没有记载——不全面；有药物没有说明形状和生长情（详细不正确）李时珍下决心重新编写一部比较完善的药物书什么样的书才能比较完善呢（板书：全面详细正确——完善积累经验；亲自采药；亲口品尝；四处访问。李时珍不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度；请他不顾危险，表明了他为编书有献身的精神。写一写自己的读后感受。板书设计 积累经李时 编写准 亲自采 严谨认真为民造虚心学写出巨课后反因此，阅读教学要以读为本，重在悟情传情，课堂作业设一、用“——”给下列带点字选择正确的读音编．（ à）视（ì 蛇（ 风．（ìì）食（ì ǎ） 曼罗（óā）博（）群书 救死（）伤走马（）花 追根（）底天（ 李时珍是朝伟大的 。采药时，他不怕困难， 路，拜访了个医生、老农、渔民和猎人。李时珍花了 。备课资李时（ － 明代医学家和药学家字东壁号濒湖（í（今湖北蕲春人世代行医岁左右被推荐到京城的太医院任职他研究药学，重视临床实践。长期上山采药，深入民间，走遍大江南北，收集大量民间单方同时参考历代医药及有关书籍八百余种，对药物进行鉴别考证，整理了我国世纪以前丰富的医药学遗产，经二十七年（内容