小学一年级下册音乐教案

xxxxxxxx学科 音 年级：一年课题：第一课春 教学调1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲2、学唱歌曲《布谷3律动《布谷》1过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情一、新课学习小练习：随音乐拍手：（节拍练习）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲初听，（完整听全曲）二、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处xxxxxxxx学科 音 年级：一年课题：第一课春 教学调1、欣赏乐曲《春晓2、学唱歌曲《小雨沙沙1、通过聆听《春晓》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动2、3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作新课学习初听，（完整听全曲）时小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉歌曲学习：（出示投影片）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处xxxxxxxx学科 音 年级：一年课题课题：第一课春教学调第三课教学难点：编创与活教学准备：电子琴、录音１、听音乐问好！２、复习上节课内容。１、编创与活动（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生三、结束部分教师小结教后反思xxxx学科 年级课题：第二 放 教学调1、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍2、视听结全学习歌曲《牧童瑶》。通过图形谱直观感受旋律的高低、3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握教学准备（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势歌曲学习：（出示投影片））3、欣赏歌曲《牧童短笛初听前，与学生交流“牧童在干什么？”后（完整听全曲））三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处xxxxxxxx学科 音 年级：一年课题：第二 放 教学调1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握二、新课学习（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势初听，（完整听全曲）歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处教后反思xxxxxxxx学科 音 年级：一年课题：第三 手拉 教学调1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小教学准备一、常规练。）歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）。xxxxxxxx学科 音 年级：一年课题：第三 手拉 教学调1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变2、3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。初听，（完整听全曲））三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处教后反思xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第四课长鼻 教学调第一课教学目标1、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演教学准备一、常规练。）谈谈“象”边听录音边读歌词。xxxxxxxx学科 音 年级：一年课题 教学调1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情教学准备一、常规练）初听，（完整听全曲））学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处教后反思xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第五 教学调教学目标3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。教学过程一、激情导入（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）1．音阶练师：用柯达依手势唱123 生：唱321（可以创编）21：拍节奏XXX| —2：拍节奏-----XXXX|XXXX|XXX|X —|前两个小（连续1、初听歌生:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4”咔嚓师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2”咔嚓生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2”咔嚓”).师：指导学生完整演唱歌曲《火车开啦（2）歌曲处理---变化速度演唱歌3．完整演唱歌三．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果知识拓展:师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展）生:蒸汽火车磁悬浮火车等.课堂小结大家说对吗？教后反思在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的题、聆听歌曲中出现的的节奏。这首歌曲是教材上安排的第一手外国儿童歌曲，而且歌曲节奏规整，有重复、有变化。教学中，我感觉应该从音乐本体出发，分析旋律、力度、速度、节奏等音乐要素，感受重复和变化对歌曲情绪带来的变化，表现小火车司机自豪的情感。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，追求是自然与真实的教学情景，追求与学生心灵的碰撞，追求与学生情感的契合。xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第二课 教学调教学过程（一）聆听歌曲《跳绳（二）导入新课，激发学习兴3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛（三）师生合作，学习歌2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符4、学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难①：处理难点：36663555┃嘭通嘭通嘭通嘭通）6·536523|523|1‖大家玩得多愉快，多愉快。4、学生熟练演唱歌2~3遍，可采用分组唱或者接口唱等一些形式让学5、歌曲处理44（一下一起）得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍过渡语拍皮球是小朋友喜欢的一种活动那小朋友还喜欢哪些活动呢（四）总结下体，将来在各种岗位上为国家争光（）教后反思：《拍皮球》这一歌曲节奏简单歌词通俗易懂，学生学会此歌曲很容易基本上是几分钟就能掌握了，那么面对这么简单的歌曲我在设计这课时根据孩子们的年龄特点、和平时的兴趣爱好，在活跃的氛围中提高了学习的兴趣，然后通过根据歌曲节奏玩拍皮球游戏解决了附点音符的难点，孩子们探索、体验着游戏中的音乐。在游戏中很自然的过渡到要学习的歌曲中，发挥孩子们的想象力和创造力给歌曲起名字。然后根据足气的皮球和不足气的皮球的弹性特点引导孩子们感受音乐中力度及速度的变化并引导孩子们能够感受和表现出来。xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第六 第一课 教学调教学目教学重一、组织教学，常规训 ××××××三角铁、碰钟2／4 ×- ×- ×-2、合奏二、导入新课，激发兴（出示图片师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么”来（解决歌曲中的难点乐句的音高（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲引导学生感受歌曲“舒缓”的特:师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同三、聆听感受，熟悉歌曲旋(??我们应该用什么样的速度和声音?（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇示？生：四二拍，强弱师：谁在摇宝宝睡觉呢师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢师:跟唱。启发引导②“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢生：声音变师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱我喜欢最后句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了（纠正学生演唱上的错误XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声X同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常、学生情景剧表演。请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。四、情感升”（课件展示星空，以《摇篮曲》为背景音乐，创设温馨的情境九、结束部分师：“让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊永远年轻，天天快----教后反思xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第二课时《闪烁的小星 教学调教学目标教学重、难点一、师生问二、情境导生：（各抒己见））的样子表现出来。意表现出夜晚的氛围。四、创造表合作探究、创造实（）歌曲处理。（有感情的演唱歌曲五、课堂小师：同学们，这节课你有什么收获教后反思xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第三课 星光恰恰 教学调一、教学目1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪二、教学重难重点难点为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用图谱、电子琴、（一）情境导1、师：在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我（二）初步感知全1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听（完整欣赏全曲2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样3原来星星们在举办一场舞会你能给这首乐曲起个好听的名字吗（课件出示课题《星光恰恰恰》）学唱歌学唱第一乐段“欢快的舞步⑴师：同学们真聪明！跳舞有许多舞步，我们听听星星首先给我们带）⑵问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意［设计意图：这一环节让学生通过身体的律动感受音乐的活泼。⑶学生听着旋律一，原地踏步走，XXX⑷师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快学唱第二乐段“优美的舞步1、问：接下来是星星给我们带来的新舞步，你感受这段旋律的情绪是样的？（教师用黄星星来表示，出示旋律图谱二2、请同学们跟着老师的琴用“LU”来唱，XXX拍手学唱歌3、问：如果让你用身体动作表示这段旋律，你会用什么样的动作（四）总体体1、完整表演唱一遍全曲（五）用打击乐器为乐曲伴奏，学生演唱歌）2、师：要求：主题旋律一XXX处用铃鼓伴奏主题旋律二XXX处用响板伴奏。（师弹琴生打乐器））］）2创编队形用最快的速度确定好两个队形一个主题旋律用一个队形3、展示（七）、课堂小今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听《星光恰恰恰》走出教教后反思：《星光恰恰恰》是《闪烁的小星》后面的欣赏表演课，我就把本首曲目的表演与歌曲《闪烁的小星》的演唱相结合，一年级是个活泼好动的年纪，小朋友都非常喜爱韵律感比较强的旋律，把各样乐器带入节奏，把手脚一起舞动来表现音乐，使学生充分感受各个主题旋律的变化和律动带来的快乐xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第七课第一课 教学调教学目的1,2、感受劳动的愉快教学难点：感受劳动的愉快）二、欣赏歌“小朋友们这个故事好听吗三、结合图片欣赏歌老师刚刚的歌里唱了些什么提问1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样2、我要做一件什么事3、我先刷了哪里再刷了哪里4、结果，我的小鼻子怎么啦五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲八、音乐游戏：刷房我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得记住了吗？九、结束环节：洗了活动结束教后反思xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第二课 教学调一、教材分析《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D2/4XX│XX│,,教学目标1理解劳动给我们带来的愉快2轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。教学难点:在歌曲中加入动作的声音。教学过程律动(《理发师》歌曲伴奏(二)、导入“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜小镜子呀、照起来呀,真好师做动作表3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴44小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴5、集体表4,1、3扮演小顾客,2、4扮演理发师,再交换。“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱aa和aaa7、完整演唱8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型灯10(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边吧!性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如：吹风筒呜，洗头哗，喷雾沙，剪子咔嚓，进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果非常的好，所有的学生都积极参与这一活动。教学中采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情。为了培养学生倾使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：第八课《时间的歌 教学调第一时《时间像小马车教学准备：钢琴多媒教学内容及过程：一、开始部分（１）提示学生注意听觉与视觉相结合（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲６、编创与活动——锣鼓镲的创编一、听听动动——感受音唱跳跳——享受音学唱新歌《时间像小马车1、完整地聆听歌2、带领小朋友一起读歌词3、用整体听唱法学唱歌曲过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速说动动——表现音12、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌4、解决难点：多次练习弱拍起读5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。四、拓展练习——动手练习设计作息时间教后反思xxxxxxxx学科：音 年级：一年 学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情教学准备；钢琴多媒１、导入２、聆听《在钟表店里（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看 （１）完整地聆听音乐录音（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲5、聆听《调皮的小闹钟xxxxxxxx学科：音 年级：一年 教学目标合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣教学准备：钢琴多媒体，打击乐器、图片教学内容及过程２、聆听《这是什么（１）完整地聆听全曲提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的感受最适合演唱这首歌曲的速度，游戏“速度变变变3、用中速完整的演唱歌1、听一听老师的演唱，感受力度记号在演唱中的作用2、做各种音乐力度标记，并按这样的力度和速度演唱3、师指挥有感情的演唱歌4、请人当小指挥指挥全班演5、鼓励孩子自编动作表演教后反思：其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：欢乐谷《小燕子 教学调一、组织教二、导入新课（出示课件）喜欢它？（学生回答—0学唱歌曲：aE、学生听琴视唱歌曲）A、招学生模仿小燕子飞翔的动作B、教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作C、学生跟做D、启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎E、听音乐学生自由表演。三、对比欣赏师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗四、深化40.50329可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是五、小飞翔。教后反思xxxxxxxx学科：音 年级：一年课题：欢乐谷《竹子冒尖尖 教学调教学目标教学过程1、欣赏《小小竹排向东流提问：“看一看，什么在江面上漂流2、了解竹子的各种作提问：“你知道竹子还能做成什么吗3、欣赏竹子的美景（背景音乐：《竹子冒尖尖》伴奏4、用一句话来赞美竹三、新（一）初听歌1、讨师：你知道竹子宝宝是用什么情绪演唱的吗2、感受歌曲三拍子的强弱规讨论歌曲的拍听歌曲打（二）学唱歌提问：你能找一找哪个乐器是用竹子做的吗1、学习节奏：ⅹⅹ ⅹ；ⅹⅹ 师：“请听一听双响筒的节奏，你能学一学吗？”（学生模仿2、学唱旋律师：听，d、r、m三兄弟也来伴奏了！你能哼哼吗学唱第一、第三乐句旋师生对唱：生第一、第三；师第二、第3、理解歌师：让我们一起来听一听，竹子宝宝唱了什么再次听歌讨论歌曲的内理解歌词：简介竹子的生长过4、学唱歌有节奏地朗读歌把歌词代入歌