初三英语必练语法知识点有哪些

第初三英语必练语法知识点有哪些

初三英语必练语法知识点

一、过去完成时与现在完成时的区别

现在完成时表示的动作发生在过去，以现在的时间为基点，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为“助动词have(has)+过去分词”;过去完成时则是一个相对的时态，已过去时间为基点，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调“过去的过去”，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。

比较：Ihavelearned1000Englishwordssofar.到目前为止我已经学会了1000个英语单词。

Ihadlearned1000Englishwordstillthen.到那时为止我已经学会了1000个英语单词。

—Imsorrytokeepyouwaiting.对不起，让你久等了。

—Oh,notatall.Ihavebeenhereonlyafewminutes.没什么，我只等了几分钟。(“等”的动作从过去某一时间点持续到现在)

二、过去完成时与一般过去时的区别

虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点：

1.时间状语不同：过去完成时在时间上强调“过去的过去”;而一般过去时只强调过去某一特定的时间。

比较：Theyhadarrivedatthestationbytenyesterday.

Theyarrivedatthestationattenyesterday.

2.在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。

Shewasveryhappy.Herwholefamilywerepleasedwithher,too.Shehadjustwonthefirstinthecompositioncompetition.

3.当两个或两个以上接连发生的动作用and或but连接时，按时间顺序，只需用一般过去时来代替过去完成时;另外，在before，after，assoonas引导的从句中，由于这些连词本身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过去完成时。

初三英语语法基础知识大全

一、定义

过去将来时常用于宾语从句或间接引语中。过去将来时常用“would+动词原形”或“was/weregoingto+动词原形”来表达。

过去将来时的基本特征，也就是我么年今天所谈到的“立足过去，着眼未来”。它表示从过去某一时间来看将要发生的某个动作或存在的某种状态。

例如：MarytoldmethatshewouldgotoShanghaibyplane.玛丽告诉我说她将要坐飞机去上海。

二、用法

1.表示从过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。

Ididn’tknowwhenhewouldgotothepark.

Hesaidthathewouldwaitformeattheschoolgate.

此种情况常用于宾语从句或间接引语中。用“was/weregoingto+动词原形”，“was/wereaboutto+动词原形”表示将来的动作或状态。

ShetoldmeshewasgoingtoflytoYunnan.

Iwasabouttoleavethehousewhenthetelephonerang.

和一般将来时一样，也可用相应的其他形式表示。

2.过去进行时态有时可用来表示过去将来。

Hesaidthetrainwasleavingat

fivethenextmorning.Hesaidhewascomingtoseeme.

常见于come,go等瞬间动词。

(1)基本构成——

A)would+动词原形

如：HeaskedmeifIwouldstayhere.他问我是否要待在这儿。

B)was/weregoingto+动词原形

如：Nooneknewwhenhewasgoingtofinishhishomework.没有人知道他什么时候会完成作业。

C)was/were(about)to+动词原形

如：Hesaidthattheyweretoleaveatsix.他说他们将于6点动身。

Shesaidthatthemeetingwasabouttobegin.她说会议就要开始了

D)come,go,arrive,leave,die等瞬时动词，用在过去进行时态中表示过去将来。

如：ShetoldusthatshewasleavingforYunnan.她告诉我们她将要去云南。

(2)基本用法——

A)主句为过去时，宾语从句常表示将要发生的事情。

如：Nobodyknewwhatwouldhappenafterahundredyears.没有人知道一百年之后将会发生什么事。

Wewantedtoknowwhethershewasgoingtospeakatthemeeting.我们想知道她是否准备在会上发言。

B)在叙述过去的事情或事情发生的经过时，用过去将来时表示在当时看将来会发生的事。

如：ItwasaSundayafternoon.AyoungwomannamedMariahadjustleftschool.

一个星期天的下午，一位名叫玛丽亚的年轻人刚离开学校。

Hewasgoingtostarttoworkthenextweek,soshedecidedtobuysomenewclothesandanewpairofshoes.因为她准备下周开始工作，所以，决定买些新衣服和一双新鞋子。

C)过去将来时还可以用来表示非真实的动作或状态。

如：IfIhadachancetostudyabroad,IwouldstudyatHarvardUniversity.如果我有机会出国学习的话，我就会去哈佛大学。

Iwishhewouldgowithmetothecinematonight.今晚他能和我一起去看电影就好了。

初三英语语法知识点归纳总结

(1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a.

(2)定冠词的基本用法

A.用在重新提到的人或事物前面。

B.指谈话双方都知道的人或事物前面。

C.用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。

(3)定冠词的特殊用法

A.用在世界上独一无二的事物或方位名词前。

B.用在序数词、形容词的级及only所修饰的名词前。

C.用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。

D.用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。

E.用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。

F.用在乐器名称前。

G.和某些形容词连用，表示某一类人或事物。

(4)名词前不用冠词的情况

A.在专有名词(包括人名、地名、节日、月份、季节)、物质名词和抽象名词前—般不用冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。

B.表示一类人或事物的复数名词前。

C.名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。

D.三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。正在有些词组中，有无冠词含义不同。

(sit)attable就餐;sitatthetable坐在桌边

gotoschool去上学;gototheschool去那所学校;inhospital住院;inthehospital在那个医院里

如何学好初中英语语法

1.学语法要结合课文去学。

事实上，语法的学习和英语单词的学习类似。词语只有放在课文里它才会体现生命，这样便于学生的记忆和理解，单词词应用实际上也是语法的一部分。

一篇文章包含各种各样的知识点和语法，通过文章来学习英语语法有利于学生对语法的深入了解和记忆，可以记得更为牢固，学生学起来也更为灵活，由此可见，学生在学完句型后，应结合文章来学习语法。

2.语法的学习要进行大量的语言实践。

我们都知道，考试和练习是检查学生是否把知识掌握牢靠的方式，语法也会存在对应的章节练习。受到应试教育的影响，学生已经习惯借助考试和练习来检验自己是否把语法学好。

因此，学生在学完一节语法知识后，应通过练习来加深对语法的记忆和理解，使得语法学习得到进一步巩固，通过自己的做题情况把自己学习语法的情况充分反映出来。

如果碰到自己觉得困难的题目，尽可能不要去看参考答案，这提醒你你对所学的语法知识还没有彻底弄懂，如果的第一反应是看答案的习惯的养成，会导致你在学习语法过程中惰性思维的产生，往往容易得到的不会引发你很大的重视，只有经过反反复复的琢磨和思考才会显得尤为珍贵。

而且，在你花费一定时间去认真思考这道题后，你不会轻易忘掉这道题的做题思维。

3.落实基本句型。

基本句型是是英语语法学习的地基。没有地基的打造何来高楼大厦的建成。初中阶段的学习是学生学习英语的入门阶段，必不可少的需要记忆和练习基本句型。基本句型的训练不在于效果，学生要做的应是由浅入深，一步一个脚印，直至能够在综合练习中使用得游刃有余。

正所谓熟能生巧，在平时注重多写多练，才能使英语语法有效学习成为可能。

学好英语语法的技巧

1.首先在课堂上要记好笔记，笔记要分类记，比如，名词记一类