022水利工程监理课程标准

022水利工程监理课程标准《水利工程监理》课程标准一、课程概况课程编码：学分：课程类别：专业基础课支配学时：40学时适用对象：水利工程专业/设施农业（农业水利方向）第五学期实践学时：前导课程：建筑材料、钢筋混凝土结构和水利工程制图与CAD后续课程：水工建筑物、水利工程施工技术、水利水电工程施工组织与造价、水利工程招投标等。注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。二、专业对课程要求《水利工程监理》是水利水电工程专业的基础课程。通过本课程的学习，培育学生的学问和技能。学问要点：首先是对监理性质的理解，监理工作的原则，监理的工作任务及工作方法的相识；还有监理工作的依据的驾驭，包括工程建设的相关法律法规，水利水电工程的建设程序，水利水电工程建设管理体制的理解，监理人员的资格管理，监理业务的承接方法，监理组织及各阶段监理文件的内容，工程建设过程监理信息的收集整理与推断等。考试试题的题型中，包括客观性题和非客观性题。客观性题：可以考察出学生的记忆、理解、推断、推理、比较和分析鉴别的多种实力。非客观性题：可考察学生的综合、分析、计算实力，此类题有一部分要求有肯定的深度，使试卷形成肯定难易程度的梯度，以考出学生的差异水平。4、学问点的测定对本课程大纲要求驾驭的学问点以三种形式测定。一个学问点出一道试题；一道试题综合考核多个学问点；一个学问点以不同题型考核。七、教学方法与手段由于水利水电工程施工条件千差万别，工程项目也是种类繁多，水利水电工程建设监理工作也必需适应详细工程的环境和条件。所以，必需选择不同背景的水利水电工程项目适应工程教学的须要，从实际工程中体验工程监理工作的依据，监理文件的内容，监理信息收集整理的重要性。所以，本课程设计的学习项目必需能够满意多方面的要求，而且每个学习项目都是以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，实行工学结合的培育模式，充分开发学习资源，给学生供应丰富的实践机会。教学效果评价实行过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业实力。1在教学过程中，应立足于加强学生实际操作实力的培育，采纳项目教学，以工作任务引领提高学生学习爱好，激发学生的成就动机。2本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由老师提出要求或示范，组织学生进行活动，注意教与学的互动，让学生在活动中增加重合同守信用意识，驾驭本课程的职业实力。3在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生驾驭水利水电工程监理文件的编制程序，提高学生的岗位适应实力。4在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源协助教学，帮助学生理解工程各阶段监理文件的编制的要点，及监理表格填写的要点。5在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生供应职业生涯发展的空间，努力培育学生参加社会实践的创新精神和职业实力。6教学过程中老师应主动引导学生提升职业素养，提高职业道德。八、教学条件与资源1、师资条件要求【专任老师】（1）具有高校老师资格本科及以上学历和较强的专业理论功底；熟识水利工程监理理论与实际联系。（2）具有较为丰富的现场监理阅历。（3）具备双师素养【兼职老师】（1）具有一线监理实践阅历，能够对学生操作进行指导和督促检查。2、教材与教学资源开发依据行业和企业岗位群工作任务、内容的调查，专业组选定了中国水利工程协会组织编写：水利工程建设监理概论。九、学生学习建议学生在学习监理管理课程之前，要有肯定的行业专业学问，即水利水电工程设计、施工、组织等相关学问，在水利工程行业背景学问的基础上，学习监理管理的相关学问，打造学生的监理专业核心技能。要勤于思索，会将所学监理概论学问与实际相结合，在此方面学生应自我强化训练，通过大量对工程案例分析，使自己能够尽快的驾驭水利水电工程建设监理的基本概念，水利水电工程建设项目管理体制，监理工程师素养及执业资格制度、监理企业的设立及经营管理、水利水电工程监理组织、监理规划文件及工程建设监理信息管理等内容。监理的监督管理工作，是在驾驭水利水电行业相关专业学问的基础上，还必需驾驭监理管理的基本理论和监理依据，所以，水利水电工程监理是综合性较强的工作。技能要点：学生在学习监理管理课程之前，要有肯定的行业专业学问，即水利水电工程设计、施工、组织等相关学问，在水利工程行业背景学问的基础上，学习监理管理的相关学问，打造学生的监理专业核心技能。三、课程培育目标1、总体目标本课程的总体目标是：通过该课程的学习，使学生了解工程建设监理的基本概念，驾驭必要的基础学问，具有肯定的分析处理与工程监理相关的实际问题的实力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法律法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践相识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。进一步培育学生树立独立思索、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚恳、守信的优秀品质，为今后从事工程监理一线的工作奠定良好的基础。通过教学模式改革与课程建设，不断提高教学质量，增加学生对水利水电工程监理专业学问的学习爱好，着重培育学生运用依据专业学问编制各阶段监理文件的实力，以及培育学生在水利水电工程监理过程中收集整理工程信息的实力，为监理专业（水利工程方向）的后续课程学习、毕业实践及顶岗实习打下扎实的基础。本课程的工作情景是水利水电工程施工监理现场（真实或录像情景）或实训场地。其主要工作内容有：水利水电工程监理工作的法律依据和干脆依据是什么，如何承接水利水电工程监理任务，如何编写水利水电工程监理大纲、监理规划及监理实施细则，以及编写实施阶段的监理总结等，怎样进行水利水电工程监理的协调工作，如何收集和整理水利水电工程监理工程信息，如何依据工程信息推断水利水电工程进展是否正常。2、学问目标（1）能叙述水利水电工程项目管理的内容（2）能够说出水利水电工程建设程序及各阶段的主要工作内容（3）能陈述水利水电工程建设相关的法律法规（4）能陈述水利水电工程建设管理体制（5）能陈述水利水电工程的管理体制的三项制度的内涵（6）能陈述水利水电工程监理单位的概念（7）能说出水利工程监理单位资质等级的管理（8）能说出各等级水利工程监理单位应承接的监理业务范围（9）能陈述水利水电工程监理单位违法执业的动身方法（10）能陈述水利水电监理人员的资格管理制度（11）能陈述水利水电监理业务承接的方法（12）能陈述水利水电监理费用的内容及计算方法（13）能陈述水利水电监理组织的基本原理（14）能说出水利水电工程承发包模式及相应的监理模式（15）能说出水利水电工程监理模式的组织形式（16）能说出水利水电工程监理人员配置的原则（17）能陈述水利水电监理大纲的编写内容及对应工程阶段（18）能陈述水利水电监理规划的编写内容及对应工程阶段（19）能陈述水利水电监理实施细则的编写内容及对应工程阶段（20）能说出水利水电工程承发包模式及相应的监理模式（21）能说出水利水电工程监理信息的内容（22）能说出水利水电工程监理档案的要求及内容3、实力目标（1）能够确定监理单位承接监理任务的等级（2）能对监理单位的违法执业提出合法的处理措施（3）能对违规执业的监理人员提出合法的处理措施（4）能收集监理人员注册资料并进行监理人员的注册工作（5）能按程序进行水利水电工程监理业务的承接（6）能编写水利水电工程监理合同（7）能确定水利水电工程监理的组织形式（8）能进行水利水电工程监理机构人员的配置及编制各部门职责（9）能编写水利水电工程监理大纲（10）能编制水利水电工程监理规划（11）能编制水利水电工程监理实施细则（12）能编制水利水电工程监理月报（13）能确定水利水电工程监理协调的方法（14）能收集整理水利水电工程监理信息（15）能依据水利水电工程监理信息推断工程是否进展正常（16）能整理检查水利水电工程监理档案资料（17）能编制水利水电工程监理日志4、素养目标（1）具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神（2）具有职业岗位可持续发展的实力（3）具有仔细、严谨的工作作风和公正、公允、独立的工作实力（4）具有公正廉洁的职业道德（5）具有查阅运用工程规范的实力四、课程设计思路本课程立足于实际实力的培育，因此对课程内容的标准做了根本性的改革，打破以学问传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作过程为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成详细项目的过程中构建相关理论学问，并发展职业实力。通过对该工作岗位的进一步调研，并经过行业、企业专家深化、细致、系统的分析，本课程确定以下工作任务：学习水利水电工程建设监理的基本学问，熟识水利水电工程现场监理的工作内容和工作方法，能够依据实际的工程条件帮助监理工程师对在建工程的施工阶段绽开监理工作，初步具备旁站监理员的职业实力等几个学习项目。本课程所确定的某些学习项目具有肯定的综合性，以满意不同的要求。这些项目将主要突出对学生职业实力的训练，其理论学问的选取紧紧围绕工作任务的完成须要来进行，同时又充分考虑高职学生对理论学问学习的须要，并融合了相关职业资格证书对学问、技能和素养的要求。总之，通过以上课程内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的学问综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培育学生的综合应用学问和技能，以便有效地完成水利工程施工监理岗位上相应的工作任务。变更过去教学过程的以老师为主、学生为辅的教学方法，从而变更学生在课程学习中缺乏主体性，导致学生只是被动地适应课程、吸纳课程的缺点，新的教学方法要从激发学生的主动性、主动性和创建性动身，建立新的水利水电工程监理概论课程的教学理念。这就是以学生为主体的课程教学理念。依据近年对高职学生学习特点的分析，认为只有在实际的职业氛围或实际工程场景中学生才能获得真正的职业实力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲解并描述的教学方式，实施项目教学以变更教与学的行为和地位，这是教学模式的重大变革，要有力的推动这一变革，必需以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。本课程确定以实际的水利水电工程施工监理项目为载体的项目设计思路，实际项目设计的典型性既要满意工程应用中的普遍性，又能有效促进学生职业实力的发展，同时还要兼顾学生获得有关证书的要求。五、课程内容设计1、课程整体设计章/模块主要教学内容实践项目教学内容的取舍及依据与前导、后续课程的关系与处理学时安排理论学时实践学时水利工程建设项目管理概述水利工程建设项目管理概述建设项目管理概述《水利工程监理》是水利水电工程专业的基础课程。本课程以建筑材料、钢筋混凝土结构和水利工程制图与CAD等课程的学习为基础，同时与水工建筑物、水利工程施工技术、水利水电工程施工组织与造价以及水利工程招投标等课程相连接，学生在学习监理管理课程之前，要有肯定的行业专业学问，即水利水1、建筑材料、钢筋混凝土结构和水利工程制图与CAD驾驭基本的学问3、是后续专业课程的基础。1 水利工程项目建设程序2水利工程建设法律法规基本学问2 水利工程建设项水利工程建设项水利工程建设项目法人责任制1招标投标制1建设监理制2目管理体制目管理体制电工程设计、施工、组织等相关学问，在水利工程行业背景学问的基础上，学习监理管理的相关学问，打造学生的监理专业核心技能。水利工程建设监理单位和监理人员水利工程建设监理单位和监理人员监理单位概述1监理单位资质等级、标准和业务范围2监理单位资质管理1监理业务实施与违规惩罚2水利工程建设监理人员1水利工程建设监理人员资格管理2监理工程师注册管理2水利工程建设监理业务托付与承接水利工程建设监理业务托付与承接建设监理合同概述1建设监理业务的托付与承接2《水利工程施工监理合同示范文本》简介2建设工程监理与相关服务收费2监理组织和监监理组织和监组织的基本原理1工程项目承发包模式和监理模式2建设监理组2理规划理规划织的形式现场监理组织机构的人员配备及职责分工2监理大纲、监理规划和监理实施细则2建设监理信息管理建设监理信息管理监理信息管理基本概念1建设监理文档管理2建设监理常用表格1机动2合计4022、教学内容与作业设计章/模块节/子模块教学内容作业教学建议与说明水利工程建设项目管理概述水利工程建设项目管理概述建设项目管理概述建设项目管理水利工程项目建设程序由于本课程比较抽象，建议尽量形象化。水利工程项目建设程序水利工程项目建设程序水利工程建设法律法规基本学问水利工程建设法律法规基本学问水利工程建设项目管理体制水利工程建设项目管理体制水利工程建设项目法人责任制水利工程建设项目法人责任制招标投标制招标投标制建设监理制建设监理制水利工程建设监理单位和监理人员水利工程建设监理单位和监理人员监理单位概述监理单位概述监理单位资质等级、标准和业务范围监理单位资质等级、标准和业务范围监理单位资质等级、标准和业务范围监理单位资质管理监理单位资质管理监理业务实施与违规惩罚监理业务实施与违规惩罚水利工程建设监理人员水利工程建设监理人员水利工程建设监理人员资格管理水利工程建设监理人员资格管理监理工程师注册管理监理工程师注册管理水利工程建设监理业务托付与承接水利工程建设监理业务托付与承接建设监理合同概述建设监理合同概述建设监理合同建设监理业务的托付与承接建设监理业务的托付与承接《水利工程施工监理合同