2023年教师个人科研的工作计划范文

2023年教师个人科研的工作计划范文老师个人科研的工作安排1

特别荣幸地成为我校青年老师培育安排的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有安排的学习与培训机会，应发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教化水平，努力使自己成为具有独特教化教学风格和特性的现代老师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我发展安排。

一、个人现状分析

爱好爱好与特性特征：

喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教化、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过《学习与发展》等教辅资料，多媒体协助教学实力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储备。对所从事的科学教学工作充溢爱好和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事主动主动，责任感强，有较强的组织、协调实力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人用心致志地从事教化事业，促进个人发展。

潜在劣势：

师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电高校习本科，但未能彻底地提高教化理论水平，特殊是教化哲学方面，在教化教学科研中表现出“底气不足”。工作看法虽仔细、踏实，但存在肯定的随意性和改变性，缺乏长期坚持的品质。

二、发展目标

1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡；注意自身创新精神、实践实力及情感、看法、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的老师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教化事业。

2、教学：借本次青年老师培育之力，促发自己努力学习比较系统的教化理论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的特性、气质、学问结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。

3、教化：假如说从事教化事业的前十年是对教化“感知”的十年，那么中间的十年应当是对教化“创建”的十年，应全身心地投入教化科研，探究教化规律，提高教化教学实践水平和创建水平。进一步明确“人文性科学教化探讨”的目标，每年有科研课题的探讨和实施，每年有肯定的教化成果以肯定的方式呈现。

4、预期成果：

（1）每学期在本校上1节有明确探讨主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年老师执教1节有探讨主题的公开课。

（2）搭建“人文性科学教化探讨”的框架结构，并付之于实践，主动担当青年老师的培育和指导工作，争取培育出一个县历史学科教学能手老师。

（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。

（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。

三、措施方法

1、勤于学习

“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师举荐的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问结构，增加自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学阅历，教化是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向出名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，探讨他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。

2、擅长反思

闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历＋反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；谛视今日——在谛视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。

3、乐于动笔

动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最好用的方法。

动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索实力和写作实力。

墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能恒久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”

老师个人科研的工作安排2

一、探讨课题

数学教学中学生探究实力培育的探讨

二、发展目标

1、进一步驾驭扎实的心理学、教化学有关的理论学问，及教化科研相关的学问，全面提升自身的教化理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去探讨。

2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教化教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式;

3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。

三、学习安排

1、主动参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想;

2、每月看一本教化杂志，每学期看两本教化专着，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获;

3、虚心向同伴学习，主动参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于20节。

四、科研安排

1、结合学校、科组的课题，围绕培育学生的探究实力

有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节;

2、有效地运用多媒体协助教学，调动学生的主动性，提高内容呈现的信息量;

3、深化挖掘教学内容与生活的联系，与学生学问现状、爱好的联系，力争使每天所教授的'学问成为学生的一种心理需求。

4、运用不同教学手段

五、主要成果

1、教后感2篇，一篇教学随笔;

2、每学期上一至两节成果展示课;

3、班级绝大部分学生的具有较强探究实力。

老师个人科研的工作安排3

一、工作思路

遵循教科研“为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广阔老师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动教化教学探讨，以案例探讨促使老师深化钻研课堂，全面提高老师的理论素养和实践实力。让教科研成为老师日常工作的需求，在全校形成“在行动中探讨，在探讨中行动”的良好科研氛围。努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，初步树立柏庄实小科研的品牌。

二、工作目标

1、课题探讨与学校整体工作、校本教研与老师教化紧密结合,确保老师参加课题探讨率达100%。

2、立足教化教学实际,撰写阅历论文、案例分析。组织老师主动参加各类论文评比，老师参加率100%；向有关刊物举荐老师的优秀论文，全年发表或获奖40篇左右。

3、打造“三品”课堂。供应相关指导,教研组主题性沙龙参加率90%。

4、支配并邀请专家讲座。本学期完成1次。

5、进行校内爱生案例评比。在上学期末上交的案例中进行筛选。

6、完成区“双语和谐教学”网上中期展示活动。

7、完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的探讨”中期展示活动。

8、组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。

9、编印《柏庄教化》第8期。

10、编辑校本教材《思维训练欢乐谷》（上学期初稿）。

11、实行青年老师赛课活动及课堂教学过关考核。

12、主动发挥师傅引领作用,在教研组内开展同课异构单项擂台赛。

三、详细措施

(一)把握关键，注意课题探讨方法，提升课题探讨实效。

本学期要实现以下目标：(1)探讨有效性。(2)活动有主题。(3)记载讲实效。(4)提炼重措施。(5)资料刚好性。详细措施为：

1、开展“小学高效性课堂教学的探讨”的课堂教学改革，提升老师教科研实力。

（1）努力提高课堂教学实效。以省级课题“小学高效性课堂教学的探讨”为核心，以学科组建设为重心，围绕主题,加强课堂教学的探讨和集体备课工作；注意集体研讨和“二次备课”，主动撰写总结、心得、论文、随笔等，选出优秀作品举荐参与各级各类论文的评比和发表。

（2）刚好关注，加强调研。以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，开展随堂课、辅导课、示范课及对青年老师进行课堂诊断等多种形式的课堂教学探讨，营造氛围，相互学习，共同成长。引领老师主动开展课堂教学反思，通过组内沟通课堂教学心得、每学期实行一次优秀案例评比，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

2、开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的探讨”为核心的“和”文化建设。主动拓展探讨空间，与德育处协作，着眼校本文化“和”建设，扎实开展课题探讨；立足案例搜集与分析，努力构建和谐的师生关系（探讨范畴包括课堂、课余师生关系，透过互动、关注，加以落实）。

3、开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”探讨。抓住课题探讨的契机，透过国际合作，深化课题探讨，提升课题探讨成效。

4、接着指导《科学认读，培育学生的阅读习惯》（全国级）与《信息技术环境下教学方式有效性的辨证思索与实践》（省级）课题探讨，力争两个课题能够取得较好成果。

5、提炼和推广探讨成果。老师要撰写教化教学论文、随笔、案例，主动参与各级论文随笔的评比，力争煤人有1篇文章发表或获奖，确保老师参加课题探讨率100%；向有关刊物举荐老师优秀论文，全校发表或获奖40篇左右。

(二)注意实效，注意理论实践结合，提升老师理论修养。

1、加强理论学习，提高老师素养。

（1）邀请部分专家、名师来校讲座（一学年支配1－2次），更新老师教化教学观念，提高自身的专业素养。

（2）有针对性地为老师征订报刊、杂志,建设图书日、开放图书室(周日下午)。

（3）组织部分老师外出听课、学习。向青年老师倾斜。

（4）以教研课为主,向老师举荐理论学习文章，督促写好学习笔记、教学反思、教化反思、学案上传等。

2、加强业务岗位训练，提升老师专业素养。

（1）通过校内业务学习期间推广老师先进的工作阅历。

（2）举荐骨干老师参与区及以上业务培训班。

（3）举办青年老师赛课活动、三年内老师相关考核活动，5年内青年老师单项竞赛及课堂教学评比活动。

（4）组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。

（5）接着实行老师教研组主题性沙龙,创建学科教研特色。

(6)师徒同课异构上擂台课。

(7)实施“把关人”制度。

(三)立足“三品”，加强课堂教学探讨，提高课堂教学效益。

1、通过课堂诊断，提高青年老师课堂教学效益。

2、通过骨干老师示范课，发挥骨干老师作用，给青年老师很好的引领。

3、实施新的课堂教学评价。

4、加强课堂教学调研。

5、实施课堂教学“把关人”只制度。

6、建立特色学科教研组，发挥教研组在“三品”课堂打造过程的作用。

(四)突出校本，注意校本教材编写，展示学校办学成果。

校本教材主要编写《柏庄教化