四年级下册数学教案五1小数的意义一青岛版

当堂达标课时教案课题课型

五、1小数的意义新讲课

讲课人主备人

班级学生姓名

四领会小数与分数之间的关系，掌握小数的计数单位；学习目标2.在合作研究中，掌握小数各部分的名称和小数的数位次序、小数的计数单位。学习重难点

理解小数的意义。自主学习内容学习过程：一、创建情境，复习引入出示情境图找信息，发问题。二、研究新知从图中你都看到了什么？认识到哪些数学信息？（学生沟通。（1）依据从前的知识，请你从两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。(2)全班沟通校正。(3)教师依据学生的读、写状况复习小数读、写的基本方法。

）

反省或个案增补导语：数学中除了整数外，你还知道哪些数？举一个小数的例子，说出它表示的意义吗？（4）关于这些小数，你还想认识它们哪些知识？（学生自由发问。

）学习两位小数的意义。0.05米中的0.05表示什么，第一要弄清0.01表示什么。（板书：正方形的纸0.050.01）片均匀分红（1）出示一张正方形纸片。10份、100假如正方形纸片用“1”表示，那么把它均匀分红10份，每份能够份的两张准如何表示？假如把它均匀分红100份。每份能够如何表示？备好。（2）在正方形纸片上表示出0.05。讲话：我们知道了0.01就是1/100，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.05吗？它表示什么？（学生小（小组合作达成，全班沟通，师指引学生明确0.05就是5/100，也组沟通发就是5个1/100。）言。）（3）小组举两位小数的例子并议论：这些小数有什么共同特色？（全班沟通。教师指引学生归纳出两位小数表示的意义）学习三位小数的意义。（1）0.001表示什么？0.365表示什么？（学生口答。）正方形的纸指引学生理解0.365就是365个1/1000，也就是365/1000。）片均匀分红（3）出示0.305、0.360表示什么？1000份的（4）指引学生归纳出三位小数表示的意义教师准备4.总结小数的意义和计数单位。好。（1）讲话：今日我们认识了0.05和0.365这样的小数，你在生活中见过这样的小数吗？能够让学生（2）你以为小数是用来表示什么的数？它的计数单位是什么？涂一涂。（师指引学生总结出小数的意义。）三、情境练习，稳固提升1、出示自主练习第1题。自主练习第2、3题。四、讲堂总结小组议论，今日我们进一步认识了小数，你有什么收获，能和大家分享吗？集体沟通。五、自主检测并达标达标题（要求：组长、副组长做提升题和拓展题，学科长做基础题和提升题，达成后也能够试试其余题目。）基础题（每个2分，共12分）一、填空(1)一位小数表示（）分之几，2/10写成小数是（）。(2)三位小数表示()分之几，0.36写成分数是()．(3)小数点右侧第二位是()位，计数单位是()．(4)小数点右侧第()位是十分位，计数单位是()．(5)1里面有（）个十分之一，（）个百分之一；0.9里有()个0.1；0.49里有()个0.01．(6)0.276是由()个0.1、()个0.01和()个0.001构成的．提升题（每空2分，共12分）填空：二、（1）一个小数，小数点右侧第二位上是

5，小数点右侧第三位是

7，其余数位都是

0，这个小数写作

(

)．（2）3个十，4个0.01