创意美术课程4-5岁第六节-请你吃葡萄课件

幼儿艺术感知阶段

感觉写生单元

艺术游戏班

（幼儿园中班4-5周岁）游戏班（4周岁）课标解析认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；点线形认知发展：认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型。使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生鼓励幼儿日记画或者在家涂鸦的方式表达“我知道的”物和事。画出自己的所见，所闻，所想，所思……提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。1.色彩技法认知发展2.幼儿造型认知发展3.行为动作的发展4.写生专业训练5.画所想所感所知6.绘本创作（想象力发展）感觉写生单元第二课《请你吃葡萄》课题设计依据与设计亮点：葡萄是孩子们爱吃的水果之一，感受葡萄的符号造型以及重复排列的美感。第2节课

主题：葡萄一、教学目标

：1、在葡萄上认识紫色的色彩变化，感知紫色的美感。2、认识不同的大小关系，学习简单的分类。3、观察葡萄的造型，运用圆形进行组合排列，学习遮挡关系。二、教学重难点：

重点：体会紫色的渐变色难点：遮挡关系及颜色的叠加与渐变三、教具准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、几串紫色葡萄\藏葡萄的盒子或袋子四、教学建议：场景可多样化，如采摘和摆盘范画五、教学基本步骤

：1、趣味实物导入（3分）：调动孩子五大感官（老师问）今天我们先玩一个猜猜看的游戏，叫做我说你猜，请一位宝贝上来，闭上眼睛，背对着大家摸一摸（形状），再尝一尝（味觉），请你告诉大家，这是什么形状？什么味道？还有什么特点呢？请宝贝们猜一猜。2、小游戏（3分）：调动孩子观察葡萄的特征（1）找一找：（老师问）我们来比赛，看谁能最快找到画面里的葡萄，要注意看，一张比一张更难哦（2）比大小：（老师问）请宝贝们举手抢答，最小（第二/老大）的水果是什么？（石榴籽、葡萄、苹果）小朋友一边回答正确答案，老师按照从小到大，用大小不同的圆圈表示水果。比完大小之后，（老师问）请宝贝们猜一猜，老师指的这个是什么？3、看一看：葡萄身上能找到哪些颜色（2分）：（老师问）请宝贝们告诉老师，葡萄身上穿了什么颜色的衣服呀？（紫色等）。老师总结几个深浅不同的紫色，给小朋友示范如何运用渐变色画葡萄，画一颗深色渐变，一颗浅色渐变。4、请同学到白板上依次画葡萄的形状、遮挡、颜色，老师进行指导并纠正（4分）。5、根据实物进行联想（3分）：（老师：）你的葡萄在哪里？是在家里还是出门找朋友了呢？可以是挂在树上，或者和其他水果放在不同的篮子、盘子、木盒等东西上。六、课后延伸：平时还能找到哪些形状和颜色的葡萄呢？七、作品评价：（5-7分）1.我们这节课的主题是写生葡萄，教学目标有两个，一是葡萄的实物结合味觉深入了解葡萄的特点，认识并画出紫色的深浅；二是通过葡萄的造型学习遮挡关系并在实际中运用。2、在创作过程中，孩子们的作品都很有生命力和趣味性，各有各的特色。3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：•教学目标的达成•孩子们的创意：葡萄去哪里•孩子对深浅颜色的认识和表现葡萄的圆形的排列与重复的美感•讲下课后延伸，请孩子们洗手下课一、上课导入小游戏：1.看谁最快找到画里的葡萄？（单击切换下一张）比大小：2.请同学们找出照片里的水果，并且依次到白板上画圈表示大小，给水果们排个队。图片包含水果和坚果小朋友们注意区分哦找颜色：请同学们找出葡萄的颜色躲在里面的葡萄和露在外面的葡萄的颜色有什么区别呢？画一画请同学们举手，分别在白板上画出葡萄的形状，躲猫猫的葡萄和葡萄的颜色。请小朋友们看一下，葡萄在家的时候，是什么样子呢？动动脑请小朋友们想一下，你的葡萄是在家还是去外面找朋友了呢？请小朋友们看一看，这些葡萄在找谁做好朋友呢？你的葡萄要去哪里呢？现在开始动手画吧二、所需材料教具准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、几串葡萄三、教学步骤第一步：用水粉颜料在画纸上先画出葡萄的叶子，再涂颜色。或者是盛放葡萄的容器。第二步：选四个渐变色画葡萄（或者事先调好），用中间色画出葡萄轮廓注意遮挡关系。第三步：先涂几个深色的葡萄，再用中色涂其余葡萄。用渐变色的方法，从深到浅加颜色，第三层用最亮的颜色画高光。第四步：用黑色画上叶脉和葡萄藤，再用两个颜色简单画点别的葡萄，最后找合适的位置写上名字等。作品欣赏：学员作品展示课后延伸：平时还能找到哪些形状和颜色的葡萄？

谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白