小学语文三年级下册第三组综合性学习活动专项方案

我们身边环境──小学语文三年级下册第二组综合性学习活动方案一、设计理念：《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和利用领域，重视跨学科学习和现代科技手段利用，使学生在不一样内容和方法相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提升学习效率，初步取得现代社会所需要语文实践能力。”在教学实践中我们要充足利用现实生活中语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。对于我们周围环境，多年来发生了哪些改变？给我们生活带来了什么影响？这些是我们应该关心话题。以《我们身边环境》为专题，让学生开展语文综合性学习，让学生去搜查周围环境相关资料，了解环境污染原因和处理路径。但其目标在于让学习了解语文和生活联络，培养学生搜集资料能力、自主表示能力、合作能力，更关键是让学生会用语文，会关注社会和自然，形成良好情感和价值观。

二、活动目标

1．经过学生实地调查，让学生了解我们周围环境改变。

2．在调查过程中，有目标地搜集资料，共同讨论。让学生体验自主、合作、探究乐趣，学会交流和合作。3．培养学生有目标地观察，学会怎样搜集资料，整理资料。

4．经过一系列学习、实践活动，让学生观察周围环境，认识保护环境关键性，知道相关环境保护知识。

5．经过调查、采访、查找资料、统计整理等活动，提升学生对应口语表示能力和书面表示能力，锻炼胆量和增加勇气。

6．经过这次活动，激发学生热爱家乡感情，增强保护环境意识。

三、活动时间：三月份第二组研究内容：我们周围空气和水

到含谷工业园区周围去看看空气情况。

观察白市镇周围小河，了解河水变颜色原因。到贝迪水厂了解全镇人民生活饮用水水源。

研究过程：

组织学生实地调查情况。

思索：是谁破坏了我们生命之源？

第三组研究内容：我们周围花草树木

了解花卉园区情况。

观察白彭公路和街道绿化情况。

了解全镇植被覆盖情况。

四、活感人员及分工组别小组组员调查内容一我们周围鸟类二我们周围空气和水三我们周围花草树木四环境保护宣传五、学习过程（一）活动策划1．老师设计好专题活动计划，对活动内容，实施方法，提出明确要求。2．全班讨论确定此次活动内容，组合活动小组，小组选择一项内容，进行组内分工，确定获取信息路径。3．各小组依据所选择活动内容，在老师指导下自主制订设计好各个行动计划，方案，老师给学生提出自主设计要求和行动提议，审查指导后组织实施。4．老师对学生在去实地调查，去图书馆，书店，上网查阅资料和走访问询时注意事项进行指导并提出明确要求，强调人身安全。（二）活动过程：1．活动准备（1）老师准备①向学生说明此次活动目标和意义，激励学生主动参与周围环境研究。②依据教学内容制作课件。（2）学生准备①根据学习内容，讨论确定四个研究板块：我们周围鸟类、我们周围空气和水、我们周围花草树木、环境保护宣传。②根据四个板块内容，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制订目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长率领下，发挥个人专长，进行组内分工。③小组内讨论确定研究方法：实地调查、采访、问卷调查、亲友访谈等。2．分组开展语文综合性学习，搜集整理相关资料。老师依据学生搜集资料，和学生一起制作课件。（两周时间）第一组研究内容：我们周围鸟类我们周围上个世纪和现在分别有哪些鸟类？思索：鸟类数量和总类为何越来越少？我们周围还有翠鸟吗？游览白鹤林，了解白鹤现实状况。研究过程：走访老年人，问询周围鸟类情况。到周围观察寻求翠鸟，问询年长者。到白鹤林实地游览，了解白鹤现实状况，上网查询白鹤相关资料。填写调查表：“我们身边环境”综合性学习调查表调查时间参与人员调查专题白鹤林白鹤白鹤林由来白鹤生活习性白鹤林鸟类种类白鹤数量五年以前现在白鹤数量降低原因采访后感受和收获研究过程：

组织学生到花卉园区参观。了解花卉园区面积，名称，用途。

观察高速公路和小区绿化情况。

访问林场领导，了解森林覆盖情况。

思索：你从中发觉了什么？

第四组研究内容：环境保护宣传

我们周围有哪些环境保护宣传口号？了解政府采取了哪些环境保护方法。

研究过程：

学生到周围寻求环境保护口号。

到镇政府环境保护办了解情况。设计好问题做好采访工作。制作视频。

（三）学习结果展示

1．学生将搜集整理资料，以多种形式（照片、观察日志、保护环境提议书、保护环境口号牌、以环境保护为专题电脑小报、图表、文字、视频等）展现给大家，全班共同交流。

2．对于交流中出现问题，大家共同探讨处理。

3．环境保护事关每个人，大家共同探究环境保护策略。

（四）总结评价

1．评价内容：学生在整个活动中态度，表现，方法，合作精神，创新能力及结果等方面。

经过展示、口语交际和习作训练使学生总结这一综合性学习活动知识收获和愉快过程，也对科学研究方法有所了解。

2．评价方法：学生评价及自我评价，小组评价及小组相互评价，老师评价，家长评价相结合。

老师对学生在整个活动中表现，如个人调查，小组协作，组长分工等进行总结评价，激励学生在活动表现，对不足提出期望。3．小组间组员相互评价，取长补短。

六、活动方法

1．分小组合作完成小组确定内容。

2．老师参与到学生活动中，了解学生搜集资料情况，给指导评价。3．主动和相关单位沟通，争取她们对此次活动大力支持，确保准期完成任务。

七、教学设计：

激发爱好，明确任务（一课时）

教学目标：

1．激发学生对此次活动爱好。

2．主动参与讨论，乐于接收任务。

教学过程：

一、教学导入.

导语：你了解家乡环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是降低了？大家为保护环境做了些什么？

学生自由讲话。

小结。

二、确定活动专题，讨论活动内容。

明确此次活动专题，全班讨论，能够从哪些方面了解周围环境。

三、指导分组

依据学生爱好爱好，兼顾能力进行分组，确定组长；

指导组长依据同学专长和内容进行初步分工。（出示提议：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组最好有一个摄影师、资料誊录员、资料整理员、协调员、结果汇报责任人等；尽可能做到全员参与。）

小组组员确定一个简单观察、资料搜集计划。

4．注意事项（强调安全、文明礼貌等）

四、作业部署

利用课余时间，在组长召集下按计划去搜集资料。

整理资料（一课时）

教学目标：

1．指导学生依据观察、调查内容来搜集整理资料；

2．指导学生整理资料时逐步形成自己见解；

3．依据学生调查内容及所搜集整理资料，激励学生经过多个形式来汇报观察所得。

教学过程：

一、导入

同学们，这段时间大家搜集了大量资料，但怎样整理资料，哪些该要，哪些还需要完善，这就是我们今天这节课任务。

二、学习方法

（分组讨论，选择汇报方法方法）

方法一：小组合作填写好调查表格（老师发给）上交（配有文字、图画或照片）

方法二：小组合作把上网搜集到资料整理成电脑版报；

方法三：小组合作出手抄报；

方法四：小组合作在班内出墙报，宣传栏。

方法五：阅读相关书籍，向同学介绍一本好书。

方法六：小组合作把设计环境保护宣传口号张贴在教室指定位置。

方法七：小组合作编排一个小品，告诉大家要进行环境保护。

方法八：把活动过程一件印象深刻事写下来，在汇报展示时候朗诵。

方法九：评选出小组内环境保护主动分子，参与班内“环境保护大使”竞选。

方法十：选出班内环境保护大使。组织参与学校环境保护公益宣传活动。

三、概括、整理资料（小组讨论，共同决定；老师巡视指导。）

四、部署作业

利用课余时间修改并完善本组资料。

学习结果展示一（一课时）

我们身边环境

教学目标：

经过全班交流，了解我们身边环境情况。

2．乐于参与讨论，勇于发表自己见解，表示有条理，提升表示能力和发觉问题、处理问题能力。

3．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对家乡热爱，增强环境保护意识。教学准备：

学生准备整理资料，道具，图片。

老师制作课件。

教学过程：

一、老师导入

1．师：经过这两周课余时间观察、访问，大家对家乡环境肯定有部分了解，也肯定有很多收获。先想想，再每组派一名组员汇报，其它同学能够提问。

2．出示汇报和评价要求：

（1）汇报同学声音响亮，介绍内容清楚，态度大方。

（2）汇报形式新奇，能集中反应本组调查结果。

（3）每组组员认真倾听，主动思索，提出自己问题。

（4）能对她人较公正评价。

二、各小组汇报调查情况。

（一）一大组：我们周围鸟类

1．图表展示上世纪和现在鸟类名称。

2．思索鸟类数量和种类降低原因。

（1）组长向全班提问：你们知道鸟类为何降低或消失吗？

学生自由讲话。

（2）一大组组员作补充。

3．借助投影展示搜集白鹤图片，利用图表介绍白鹤林情况。

4．思索：怎样拯救家乡白鹤？

5．其它同学对一大组介绍进行评价。

（二）二大组：我们周围空气和水

1．介绍到含谷工业园区周围看到很多大烟囱冒出滚滚浓烟和给周围居民带来影响。

2．经过照片，介绍白市镇周围小河现实状况，造成这种情况原因。

3．利用视频介绍采访贝迪水厂情况。

4．思索：怎样保护我们生命之源？

5．其它同学对二大组汇报进行评价。

（三）三大组：我们周围花草树木

1．经过图片介绍花卉园区。

2．利用图表介绍花卉园区情况。

3．介绍白彭公路和小区绿化情况。

4．利用视频介绍采访林场工作人员情况。

5．其它同学对二大组汇报进行评价。

（四）四大组：环境保护宣传

1．展示到周围搜集环境保护口号。

2．视频介绍采访政府环境保护办情况。

3．其它同学对四大组开展活动进行评价。（五）制作环境保护公益广告。

1．介绍公益广告特点和要求。

2．各小组现场创作环境保护公益广告。

3．展示每个组创作情况。

4．对学生作品评价。

（五）班主任总结，部署作业。

1．以环境保护为专题，制作手抄报或电子小报。

2．制作环境保护宣传广告牌。

3．以“保护我们身边环境”为题，写一份保护环境倡议书。

学习结果展示二（一课时）

我为家乡环境出计划策

本课教学目标：

1．经过交流学生办手抄报，让学生获取更多相关环境保护相关知识。培养学生审美观念。

2．学生写提议书，主动为宣传白市驿环境保护出计划策。

3．制作环境保护宣传广告牌，培养学生动手操作能力。

4．课堂上，学生交流，勇于发表自己见解，评选优异作品，增强学生间交流意识，培养口语表示能力。

教学过程：

一、老师导入，引出教学目标。

同学们，这段时间，有同学将搜集相关白市驿环境资料整理出了一期内容丰富手抄报；有同学为了保护我们白市驿环境写了倡议书；还有……今天，我们来交流交流，评选出优异作品。请注意：（大屏幕出示要求）

手抄报评优要求：

1．版面洁净整齐，版快安排合理。

2．美观大方，书写工整

3．活泼生动，主次分明。

4．内容丰富。

提议书评优要求：

1．提议书书写格式正确。

2．能大胆想象，依据实际情况提出合理提议，提议含有可实施性。

广告牌评优要求：

1．专题突出，内容清楚。

2．语言简短，形式新奇。

2．色彩搭配合适，宣传效果好。

二、分组交流评选。

1．有同学有点迫不及待了，请办手抄报、写活动提议书、设计广告牌同学分组交流，开始吧！

2．学生依据评优要求交流讨论，提出修改提议，老师巡视帮助指导。

3．小组评选优异作品。

三、全班交流，评选优异作品。

1．每个小组派代表介绍组内评选优异作品，全班交流。

2．各个同学发表意见，评出优异作品。老师点评。

3．表彰做得好