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如何树立良好的教师形象“书”轻“人”，见“书”不见“人”的情况比比皆是。而各种教展和主动发展，因此，学生应该在教学关系上和教学过程中处于主动性的地位，教学的真正意在于使学生学会学习，学会发展。这就研究教育对象内化和认知规律的基础上，实施符合教育对象年龄特征，认知结构和心理发展阶段相适应的教育策略。学生的认知结构和心理素质绝不是一张白纸，可以让教师为所欲为的画。在这一点上，教书育人不可能具有“泥塑”效应，而只可能具有“根雕”效续教育”参加“继续教育”，提高教师素质单位：商丘市睢阳区高辛镇二中

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