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文档简介

《氧气》教学设计（第1课时）教材分析本节教材以实验为基础，引导学生通过观察氧气的物理性质，通过四个探究实验来了解氧气的检验方法与化学性质，最后得出燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系。层层深入，符合初中生从感性到理性的认识规律，激发学生的学习兴趣，培养学生观察分析的能力，让学生在动手与动脑的过程中体验探究的乐趣。学情分析学生初接触化学，实验探究能力较弱，不知道该如何设计实验，观察实验。基本操作能力较弱，需要细致的引导。氧气是学生熟悉的一种气体，但对它的性质并未做过系统的研究。本节内容为氧气的性质，对于初学化学的学生来说比较难于理解。因此教学中要利用实物观察和实验探究，培养学生实验观察和探究，分析推理与归纳的能力。教学目标知识与技能：能通过观察归纳氧气的物理性质能通过实验探究获取氧气的化学性质，能书写文字表达式。过程与方法;运用观察归纳的方法学习气体的物理性质运用对比实验等方法探究氧气的化学性质情感、态度与价值观：形成“观察现象——分析现象——得出结论”的科学思维方法重点、难点重点：氧气的化学性质重点突破：采用实验探究的形式，逐个获取氧气的化学性质，由感性认识上升到理想认识难点：学生实验探究能力较弱，不能顺利的设计实验步骤，不具备实验的基本操作能力难点突破：立足学生实际，把握薄弱环节，演示相应实验教学媒体实验用品：氧气、火柴、酒精灯、细铁丝、坩埚钳、木炭、石灰水、砂纸、集气瓶、镊子多媒体：PPT课件六、教学环节1、通过图片展示，让学生认识氧气的重要性，激发兴趣，引入新课。2、学生分组讨论，根据自身对于氧气的了解以及老师所给的资料，归纳氧气的物理性质。3、演示三个探究实验及播放一个视频，让学生学会观察实验现象，并通过现象得出相应的结论，总结出氧气的化学性质。七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图氧气的重要性播放视频既然氧气对于我们如此重要，那么你想不想更深入的了解氧气呢，要想了解一种物质，就需要从它的性质入手，本节课我们就来学习有关氧气的性质。视频猜谜引课，体现氧气的重要性物理性质：无色无味气体密度比空气略大不易溶于水1、让学生结合给出的一些氧气的相关资料及自身对于氧气的了解，让学生分组讨论2、根据具体的数据，讲解氧气溶于水的程度词描述为不易溶于水学生通过资料的阅读，总结氧气的物理性质1、培养学生提炼信息、概括总结的能力2、让学生将生活实际与化学知识相结合氧气的化学性质：1、能支持燃烧演示将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶小结：我们可以用该方法来检验一瓶无色气体是否为氧气观察并描述实验一的现象，根据现象的出氧气能支持燃烧的结论激发学生的兴趣，培养学生的实验探究能力2、化学性质比较活泼，氧气的浓度越大，燃烧就越剧烈视频播放硫在空气中、氧气中燃烧；演示木炭、铁丝分别在空气中、氧气中燃烧小结：氧气能与多种物质反应，化学性质比较活泼，并且氧气的浓度越大，反应就越剧烈观察硫、木炭、铁丝在空气中、氧气中燃烧的现象有什么不同激发兴趣，学会观察实验现象，并进行描述，培养

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