气候教学设计 省赛一等奖

第二章第二节气候教学设计课程名称气候课时1学段学科八年级上，地理教材版本粤教版作者郑春红学校163中学一、教学目标知识与技能：1、掌握我国月份和七月份分布规律；知道我国五带的划分。2、掌握我国年降水量分布规律；知道我国干湿地区的划分。3、知道我国气候类型及特点；能够分析出影响气候的因素。过程与方法：1、通过读图分析我国一月和七月气温的分布规律，并能知道影响因素；2、读降水量图总结我国降水分布规律，并能分析原因。情感态度价值观：1、通过读图训练建立地理思维，学会从生活实例中感受地理规律。2、通过对比祖国山河气候差异，感受国土辽阔，熏陶爱国主义。二、教学重难点重点1、通过读图分析我国一月和七月气温的分布规律，并能知道影响因素，2、读降水量图总结我国降水分布规律，并能分析原因。要求：1、通过实例分析影响气候的因素。2、通过气候直方图描述各种气候类型特点。三、学情分析学生对读图的方法已经有所掌握和应用。在这个基础上，本课的气温和降水量图，对学生来说难度不大。但在图中总结规律，可能会有些困难。四、教学方法读图分析法，对比总结法，多媒体教学法，讲授法，合作法五、教学过程导入新课风景视频导入感受祖国大美山河思考影响因素，感受祖国山河壮美，激发爱国热情和学习热情明确学习目标Ppt出示学习目标学生阅读学案中学习目标有针对性的学习，提高学习效率回忆，构成气温的两大要素，以及影响气温的因素。纬度因素，地形因素，海陆因素，本节课还涉及到季风因素。气温，降水纬度因素，地形因素，海陆因素，本节课还涉及到季风因素。复习旧知，为学习本节课做铺垫。气温分布规律一月气温分布七月气温分布今天的学习我们要跟随糊涂的小明的旅行共同完成。小明海南中学学生。一月份，哈尔滨走起哈尔滨温度高，气温低，海南纬度低，气温高。除此之外，冬季风也是影响因素之一，冬季陆地寒冷，形成高气压，海洋气压低，风从陆地吹响海洋，寒冷干燥，哈尔滨离冬季风源地近，受冷空气影响大，温度低，海南离冬季风源地远，受冷空气影响较弱，气温较高。七月份小明又要去哈尔滨，我们再来看看小明行李箱了的部分物品。夏季，南北温差小，我国绝大部分地区，处于多少℃以上。由此可见，此时我国普遍高温。七月气温分布规律，影响因素夏季，太阳直射北半球，哈尔滨的白天时间长于海南，获得太阳辐射较多，海南夏季雨季长，获得的热量少。因此哈尔滨和海南的温差较小。学生从小明的行李箱中发现问题。带着疑问进入一月分气温的探究。计算南北温差，总结我国一月气温分布规律。思考影响因素影响因素：纬度因素冬季风发现小明行李箱的问题。探究七月份我国气温分布规律。影响因素：纬度因素根据七月气温分布规律，小明带的衣物去哪里能用到呢？分析夏季低温区的影响因素。地势高气温低。从生活中旅行入手，感受生活中的地理。找到问题，让学生有成就感。读图能力训练分析能力训练过渡：通过小明的旅行我们知道了我国冬夏季气温分布情况，我国各地一年中所获得的热量是否一样呢？（不一样）根据我国各地地表所获得热量多少结合我国农业生产需要我国大致分为六个温度带。二、温度带的划分出示温度带图温度带的分布学生读图识图能力练习过渡：跟随小明的糊涂旅行我们了解l我国的气温特点，我们的学习还没结束，因为小明的旅行还在继续。自主学习降水分布规律七月，小明要去新疆，这次我们来看看小明的行李有没有进步。为什么不用带呢?这就需要了解我国的降水空间分布，教师演示幻灯片，东南向西北递减。是什么因素影响的呢?沿海地区降水多，内陆地区降水少。此外，降水还受到夏季风的影响。陆地形成高气压，海洋低气压，夏季风从海洋吹向陆地，带来大量降水。东部沿海地区，受夏季风影响强，降水较多，西北内陆受夏季风影响弱，降水较少。发现进步，同时发现问题。多余的雨具按照学案要求，动手找出各条线，发现分布特点。找出各条线，标出降水量，总结规律（从东南沿海向西北内陆递减）海陆位置理解季风影响因素情景学习，带着问题去研究，更有针对性自学能力培养过渡：根据降水量和蒸发量的对比关系，我国可以分为四个干湿地区。干湿地区的划分出示干湿地区图，演示，干湿地区的分布情况。小明去的新疆属于哪个干湿地区呢？了解干湿地区划分和分布。因此小明到新疆可以不用带雨衣地理分析能力训练，在是什么的基础上思考为什么！过渡跟随着小明的糊涂旅行。我们知道了我国气候的两大我国气温和降水特点。把两个要素叠加到一起家是我国的气候特点。接下来的旅行需要我们块走起。青藏高原地区因气候受地势因素，气候垂直变化大。我们不做深入的探究。我们把其他地区分为的四大区域，A、B、C、D，各组同学首先研究本组区域内的冬季和夏季气温特点，降水时间分配特点，从而总结本地区的气候特点，根据所学过的知识，推测这种气候类型的名称。我们各组是一个旅行团，同学们可以团队中的同学参与讨论的积极性和建设性发言，选出本团团长。根据每个团队同学参与程度和最后的汇报展示精彩程度，我们会评出最优秀地理旅行团。发团！！合作探究教师巡视指导利用学案材料，进行分组讨论。合作探究能力小组汇报聆听，引导，评价对每位发言同学，积极评价。气温特点+降水特点=气候特征》》气候类型表达能力气候特点复杂多样我国一共有几种气候类型与我国面积相当的国家有多少种气候类型呢！全世界有多少种气候类型？由此可见我国气候类型具有什么特点呢？我国的气候复杂多样不仅表现在数量上，更主要的是多种温度带和多种干湿地区叠加而成的。在是我国气候复杂多样的重要标