“造型·表现”学习领域 重组单元 人美版美术七年级上册 单元作业设计

PAGEPAGE1基本信息学科年级学期美术七年级人美版课题信息序号课题名称课时1《手绘线条图像—会说话1课时21课时31课时4《漫画》1课时本教材是人美版七年级美术上册第2、6、7、8课，属于“造型·表现”学习领域，是重组单元。该领域依据2022年全日制义务教育美术新课程标准，以学生通过学习《手绘线条图像—会说话的图画》让学生了解和掌握一定的线条表达能力；通过学习《大自然的色彩》这一课，学生学会感知色彩的美，丰富了色彩理论知识，提高了色彩表现能力；通过学习《色彩与生活》这一课，深化了色彩知识，加强与生活的联系，使学生所学的线条与色彩知识得到运用；通过学习《漫七年级大部分学生美术学习兴趣浓厚，有初步的美术素养，具有基础的造型表现能力。许多学生临摹能力较强，可是在创作方面能力较弱，自信心不够。他们已经具备了线条表达的基本能力，大部分学生乐于用色彩创造表现，但是色彩知识还很薄弱。随着年龄的增长和学段的提高，七年级学生已经有很强的合作能序号单元学习目标单元作业目标水平层级1（1）通过课件图片和游戏，（2）学习和了解光由七种色（3）了解色彩三要素和色彩（4）学习漫画艺术特点，种（1）能迅速、大胆有个性地抓住物象的基本特征进（2）观察色彩，简单画（3）任选一组色相进行（4）讨论回答课件出示的漫画运用哪些表现手法，分了解2（1）让学生体会到美术与其（1）能够抓住事物基本理解（2）感知大自然的色彩，并以一棵树为主体物构思四季的色彩。培养学生集体主义（2）学习对大自然美丽色彩情感，团结合作的能力，敢于（3）理解掌握怎样运用色彩（4）理解漫画具有担道义、（3）把色彩三要素、色彩冷暖色调等知识运用到对生（4）能运用夸张和变形的手法为自己或朋友画漫画肖3（1）学会用手绘线条图像的（1）能用手绘线条图像运用进行交流传达信息，创作出主（2）学习运用简单色彩手段（2）用色彩表现记忆中（3）能运用所学的色彩知识（3）能较好运用所学的色彩知识，如明度、纯度，冷（4）学习漫画表现方法，能（4）以简练的线条和色彩将生活当中的事物以漫画的根据七年级美术每周一课时比例，本“造型·表现”单元作业设计按四个课题作业进行，总用时在90分钟左右。依照2022年版全日制义务教育美术新课程标准，结合七年级学生年龄特点和学习情况，每个课题作业既体现循序渐进，又具有难易适中的特点；既注重分层设计又加强与生活的紧密联系；既强调与其它学科联系又强化合作探究。单元作业设计思路体现了作业设计的趣味性、可操作性和创新性。本单元四个课题作业目标之间具有关联性和循序渐进性。在本单元学习过程中要结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习美术的兴趣，提高学生运用线条、色彩的创造能力，培养学生集体主义精神，陶冶学生高尚的审美情课时作业目标：能迅速、大胆有个性地用线条画出物象。能够抓住物象的基把全班学生分为两大组，分别选两位同学到黑板前，一名学生手拿写有各种物品名称的卡片，向另一名学生展示，另一名学生在黑板上快速画出所有物品，同组学生齐猜，猜对后才能展示下一张卡片，以此类推，进行手绘线条图像表达的游戏。（提问：同学们为什么能很快猜出这么多物品呢？因为在黑板上作画的板演的六个学生接受同学们的评价，另外请几位学生到展台前，通过大屏幕展示自己的作业，接受同学们的评价，并进行自我说明。教师从表现明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特以及是否抓住物象的基本特征等方面参与作业评价量表评价指标完成水平合格优秀(1)作业方案：创作实践，学生任选一种进行描绘，分成男女两大组，看谁（请你根据平时观察，抓住过程的主要环节，大胆果断地用线条表现出自己 通过大屏幕展示自己作业，接受同学们的评价，并进行自我说明。教师从表现明确、是否抓住过程的主要环节、是否大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特作业评价量表评价指标完成水平合格能够较好地抓住物体的基本特征来表达物象，在叙述或记录事物的过程时，比较能抓住主要环节，绘画态能够明确地抓住物体的基本特征来表达物象，在叙述或记录事物的过程时，能很好地抓住主要环节，线条优秀（1）作业方案:自主创设情境，以《新年愿望》为主题，采用手绘线条的方选出几幅小组推荐的优秀学生作品，请这几位学生到展台前，通过大屏幕展示自己的作业，接受同学评价，并进行自我说明。教师从表达明确、大胆果断、作业评价量表评价指标完成水平合格能够明确地抓住所描绘物体的基本特征，画面中能够用手绘线条自主创作一幅主题绘画，线条生动流畅，表达明确，画面美观，内容向上。能够果断地优秀（1）作业方案:课外拓展，临摹或创作一幅手绘线条作品。（独立或合作完首先课外小组内评价，然后教师抽取学生进行座谈式评价，最后通过大屏幕展示有进步的学生作业、优秀作业和后进生作业，对班级其他学生作业采用评语作业评价量表评价指标完成水平线条表达物象较明确，绘画态度，造型表现能力较前期有所改进。合格能够较明确地抓住所描绘物体的基本特征，画面物象有较好的关联性。绘画态度认真，造型表现能力较能够用手绘线条自主创作一幅主题绘画，绘画态度积极认真，线条流畅，表达明确，画面美观，内容向上。能够果断地抓住物体的基本特征来表达物象，在叙优秀作业分析与设计意图本课时作业适合不同层次的学生，注重学生的团队精神和创作能力的培养，3是在前两个作业的基础上提升，能让优等生发挥自己的潜力；作业4课外拓展，使学生把本节课所学习知识能力进行巩固、内化、糅合，作业质量普遍进一步提课时作业目标：对大自然色彩进行感受、观察和记忆，学习运用基本的色彩 首先课外在小组内评价，然后教师抽取学生进行座谈式评价，最后通过大屏幕展示有进步的学生作业、优秀作业和后进生作业，对班级其他学生作业采用评语和等级书面评价。教师从绘画表现进步程度、作业是否认真、色彩表达是否明作业评价量表评价指标完成水平能够简短评述对自然界美好色彩印象或者能简单画出合格能够较好地评述对自然界美好色彩印象或者能较好地良好能够很好地评述对自然界美好色彩印象或者能准确优秀课外在小组间自评互评。教师从色调、物像形象、构图、创新性、作业认真作业评价量表评价指标完成水平画面有一定的色调。合格画面色调较明确，讲究构图，绘画态度认真，小组合画面四季色调鲜明，色彩生动，物像形象饱满，画面优秀首先课外在小组内自评互评，然后教师抽取学生以座谈的形式进行评价，最后通过大屏幕展示有进步的学生作业、优秀作业和后进生作业，对班级其他学生作业采用评语和等级书面评价。教师从绘画表现进步程度、作业态度、色调表达情况、是否有创新性、构图是否合理、画面是否美观及如何克服弱点和发展方向作业评价量表评价指标完成水平能用色彩表达物象，具有初步的色调倾向。合格能用色彩表达物象，具有一定的色调、画面构图合理，能很熟练地运用色彩表达物象，整幅画面有明确的色调。画面新颖、构图合理、美观，内容积极向上，绘画态优秀作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现,作业1主要锻炼学生对色彩基第三课题：《色彩与生活》课时作业目标：PAGEPAGE10首先课外在小组内自评互评，然后教师抽取学生以座谈形式进行评价，最后通过大屏幕展示有进步的学生作业、优秀作业和后进生作业，对班级其他学生作业采用评语和等级书面评价。教师从绘画表现进步情况、作业是否认真、色彩明作业评价量表评价指标完成水平能对色彩的明度与纯度进行简单的区别。合格能较好地对色彩的明度与纯度进行色块练习，绘画态度认真。能熟练地对不同色彩进行明度与纯度区别练习，绘画态度很认真。优秀 小组代表分析陈述。教师可以从表达是否明确，分析是否正确全面，见解是PAGEPAGE11作业评价量表评价指标完成水平能初步分析图片中体现的色彩三要素，及整体画面的冷暖。合格能很好地分析图片中体现的色彩的三要素，及整体画面的冷暖，组员较好合作。能准确地分析图片中体现的色彩的三要素，及整体画面的冷暖，语言流畅，组员团结合作，见解独特。优秀方案二：每小组结合提供的不同主题素材，运用色彩三要素及冷暖色调方法 首先课外学生在小组间展开自评互评，然后教师抽取学生以座谈的形式进行及如何克服弱点和发展方向等方面参与评价。通过评价，让学生学会合作，增强作业评价量表评价指标完成水平构图合理，物像明了，有初步的色彩知识运用。合格构图合理，物像明了，能较好地运用色彩知识，绘画态度认真，组员能较好合作。构图饱满，物像生动，对所学色彩知识运用熟练，画面美观有创意，绘画态度很认真，组员能很好团结合作。优秀作业分析与设计意图第四课题：《漫画》课时作业目标：作业1 组员代表根据问题回答，师生评价。教师从表达正确、分析全面、语言生动作业评价量表评价指标完成水平能够初步表述上列漫画运用了哪些表现手法，分别属合格能够较好表述上列漫画运用了哪些表现手法，分别属能够正确全面表述上列漫画运用了哪些表现手法，分别属于哪种类别，且语言流畅，见解独特，组员能很好团优秀漫画肖像。（要求用简练的线条展现自己具有个性的表现能力，注意合理夸张人首先课外在小组内自评互评，然后教师抽取学生以座谈形式进行评价，最后通过大屏幕展示有进步的学生作业、优秀作业和后进生作业，对班级其他学生作业采用评语和等级书面评价。教师从绘画表现进步程度、作业是否认真、构图情况、创新性方面、画面美观度，及表达是否大胆果断、生动形象，是否运用夸张作业评价量表评价指标完成水平合格优秀（1）作业方案:注意观察身边的人和事，大胆运用夸张、比拟、对比、误会的方法，画一幅漫画，传递自己的思想和情感。（要求有积极健康的主题，画面首先课外在小组内自评互评，然后教师抽取学生以座谈形式进行评价，最后通过大屏幕展示有进步的学生作业、优秀作业和后进生作业，对班级其他学生作业采用评语和等级书面评价。教师从绘画表现进步程度、作业是否认真、构图情况、创新性方面、画面美观度，及表达是否大胆果断、生动形象、诙谐有寓意，作业评价量表完成水平合格能够较好地用漫画的形式表现身边的人和事，有一定寓意，构图合理，画面较美观，绘画态度认真，有合能够很好地用漫画的形式表现身边的人和事，有一定寓意，构图饱满，画面幽默美观，绘画态度很认真，优秀作业分析与设计意图本课时作业适合不同层次的学生，能充分调动学生动脑动手的积极性，使学生美术素养