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文档简介

树枝粘花大一班马文一.案例背景：幼儿园美工区是幼儿艺术活动的一部分，是幼儿园教学工作的重要组成部分。美工区活动能提供给幼儿自由的时间和空间，能帮助孩子解放头脑和眼睛双手等各器官，使幼儿获得更好的乐趣和满足。对促进幼儿健全人格的形成和创新意识的培养。具有积极的意义。美工区是幼儿自主选择活动的重要场所，它既强调幼儿的自主性兴趣性，又为幼儿提供了主动学习的基本条件。基于此，我班幼儿对美工区与投放的材料十分感兴趣。也有一定的经验。但有的幼儿在活动中显得不知所措，还有的幼儿能全身心的投入进去。反反复复的操作，锻炼幼儿的动手操作能力以及幼儿的创新能力。基于此，我设计了此次的美工区域活动。二.案例描述:区域活动开始了，小朋友们依次整齐地坐在各区域里面。这时，我发现美工区域里面的孩子寥寥无几。我走过去对班里面的小朋友说:“今天老师在美工区投放了不一样的瓶子还有树枝和彩色的超轻黏土，有没有小朋友过去把树枝变成彩色的呢?”说完有好几个小朋友走过去到美工区域内。曹文小朋友过来跟我说:“老师，我还会把树枝涂成彩色的。”于是，我又一次在美工区投放了颜料。三.案例分析:美工区的活动开始了，小朋友们依次开始拿起自己手中的矿泉水瓶子还有彩色的皱纹纸开始装饰自己的花瓶。我观察到有几个小朋友已经开始互相讨论起来。不一会儿，已经有好几个小朋友把瓶子装饰的漂漂亮亮的。小朋友们已经迫不及待的开始互相炫耀起来。我走过去夸奖了做出来的小朋友。只见小朋友们的兴趣又高了。一个一个得动起手来，装饰好瓶子的小朋友开始了树枝粘花。还有几个小朋友利用颜料开始了树枝涂鸦。一双双小手都动了起来。小朋友们都心高采烈的开始了自己的操作，在整个活动中，小朋友们都把自己的瓶子装饰的非常漂亮。小朋友们还时不时地帮助其他的小朋友一起进行花瓶的装饰。整个活动进行的井然有序。四.措施与对策:区域活动是提供给幼儿的一个自我发现，自主学习以及同伴进行合作游戏的活动形式。它灵活多样，能激发幼儿潜质，满足每个幼儿的不同发展需要。是幼儿最喜欢的活动之一。今天的美工区域活动小朋友们玩得特别高兴，能自主创新并且学会团结协作。根据今天的美工区域活动我做出以下几点反思:投放材料的问题：1.在区域活动中投放的材料比较少，没有及时地满足幼儿的兴趣以及发展需要。2.在进行投放材料的同时没有考虑到幼儿的个体差异以及幼儿的发展需要。区域活动是锻炼幼儿手眼等器官的活动

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