苏教版第八册《三顾茅庐》导学案

苏教版第八册《三顾茅庐》导学案导学案（课前预习）一、扫清拦路虎。读准并写好下面的词语。辅助 晌午 诸葛亮 三顾茅庐策略 蜿蜒起伏 茅塞顿开 秀丽宜人二、结合上下文，或借助工具书理解下列词语的意思。三顾茅庐：茅塞顿开：蜿蜒起伏：三、熟读课文。思考：课文主要讲了一个什么故事？文中出现了几个人物？你喜欢谁？为什么？四、资料搜集。搜集有关刘备和诸葛亮的故事，理清刘备、关羽、张飞、诸葛亮之间的关系。导学案（第一课时）学习目标：1、揭题解题，了解课文的时代背景。2、初读课文，初步感知课文，了解课文大意。3、理清文章脉络，知道刘备是三次拜访诸葛亮。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/54、学习刘备第一次拜访诸葛亮。学习过程：一、揭题解题。1、结合课文内容，理解“顾” 、“茅庐”的意思。2、结合课前搜集的资料，了解课文时代背景。二、展示自学成果，了解课文大意。1、自读课文，要求读准字音，读顺句子。2、学生自由上黑板教学生字。3、小组讨论：课文主要写了一件什么事？4、交流：文中有几位人物？主要写了哪些人？你喜欢谁？为什么？三、理清文章脉络。1、你读懂了什么？2、谁来告诉大家哪三次拜访？自然而然地理清文章脉络四、学习“一顾”、“二顾”。1、读第一段，划出刘备言行的句子。2、交流。3、选择自己喜欢的朗读方式，再读读第一段。4、谈谈你对“一顾”、“二顾”中刘备的印象。导学案（第二课时）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5学习目标：1、以人物的言谈举止为突破口，研究刘备、张飞等人物形象，体会刘备的诚心诚意。2、学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。学习过程：一、复习展示，披文入情。1、通过上节课的学习，我们知道刘备“三顾茅庐”的目的是什么？2、你想进一步研究刘备吗？要研究刘备，还涉及到他的弟弟张飞，那么，我们怎么来研究这两个人物呢？（通过阅读，抓住人物言行、神态等来理解。 ）二、自主学习，合作探究。1、用自己喜欢的学习方式，寻找自己的合作伙伴，研究自己感兴趣的人物，深入学习课文。1）如果对张飞感兴趣，找出描写张飞的言行的句子。2）如果对刘备感兴趣，找出描写刘备的言行、神态的句子。2、研读刘备、张飞的句子。 （按学生回答的顺序讲）1）研究刘备的同学交流。按学生交流的情况，重点落实字词句，要具体讲，认真读，读出感情。学生另外找出的有关刘备的句子，让学生说说读读就可2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5以了。在此基础上，让学生归纳刘备是个怎样的人。 （板书：尊重人才 求贤若渴）2）研究张飞的同学交流。用同样的方法，读读议议，可以看出张飞是个怎样的人？（板书：粗鲁）（3）小组讨论：文章主要是写刘备，但同时也把张飞写进去了，这是否多余？交流，在学生回答的基础上，教师可以点拨，这是一种反衬的写法。4）对比朗读，愿意朗读张飞的读出他的莽撞无礼，愿意朗读刘备的读出刘备的诚心诚意。3、刘备“三顾茅庐”值得吗？文中什么地方可以看出来？（体悟诸葛亮的雄才大略）4、找出文中写刘备与诸葛亮关系的打比方的句子，讨论比喻句的深刻含义。三、课外延伸，激发兴趣。1、你知道诸葛亮的故事吗？讲一讲。2、你还知道中的其它什么故事？四、布置作业。课外阅读，尤其是这篇课文的有关章节，以更好地理解课文，把握人物的思想感情。2016