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文档简介

幼儿园园本教研打算一、上学期教研状况分析：〔一〕专题教研状况上学期对区域活动的有效指导和生活化美术的研讨颇有成效。一些具有共性的，纸的共享、借鉴的阅历和方法，并积存了一些案例。但事实教存在障碍，但教师不知道怎样指导。又如，怎样指导大班幼儿合作玩耍、区域活有效行为，既“恰当地介入并赐予适时的帮助、指导与支持。”生活化美术活动能够利用生活中的一些物品进展创作但是绘画形式比较局限，表现形式比较单进一步的探究。〔二〕常规工作教研状况1、对亲子玩耍的指导策略的利用与学习有收获了专题的争论争论，并分别总结出各活动室的进展目标及各年龄阶段的操作方案例。2、对青年教师展业成长的指导要深入二、本学期教研目标1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素养。行为的观看与指导，并提升、归纳出一些有效的策略与方法。动的质量监控与指导，促进前年教师专业情感与力量的提高。三、教研内容1、专题内容区域活动中和美术活动中教师的观看与指导实践。2、常规内容连续探讨幼儿玩耍的多样性和丰富性四、具体措施与安排专题教研活动安排四、具体措施与安排专题教研活动安排时间序号教研内容教研教研负责调对象 形式 人 整大教研理论学习月学习《区域活动实践与争论》中的幼儿区域活动中教师的指导策略.三份月1研读《美术活动区域化》p13争论：1、如何确定观看点？进展观看方法的指导2、介入时机的把握？争论不同的介入方式。3、结合案例思考应赐予幼儿怎样的活动支持。四份月2小教研实践月尝试在区域实践中指导运动。2、指导各教研组开展小教研，进展实践运用实践重点：1、关注教师指导策略运用与产生的效果；2、收集幼儿行为案例。五份月3大教研观摩研讨月。观摩重点：在小教研实践中的成功策略运用研讨重点：的玩耍力量进展？并归纳调整策略。2、区域活动中归纳共性的指导策略份 3小教研实践验证月验证知道策略及方法，并进展归纳提升。教师区域活动指导大论坛进展专题总结，并进展沟通辩论要求：附活动照片一策略进展专题小结，并在组内进展沟通。3、各组推举两名教师在论坛上进展沟通。小教研组实践教研争论 组长份 4常规工作活动安排时间序号教研内容教研教研负责调对象 形式 人 整三 常规工作一月——七月123常规工作二三月1四月2五月31、对教师每月实行依据梯队进展不定期的听课观摩评价第一梯队音乐课堂2、对不同梯队的教师进展拉手帮扶。模拟课堂梳理每个环节的指导重点，逐步学会比照自己探究例个人成长打算。2、进展平行班观摩活动，并进展共享沟通沟通沟通全体教师沟通沟通〔1〕每月对各年龄段课程主题内容的安排进展监控和指导。每月对园本课程进展质量监控和指导落实宝宝班幼儿年龄特点及活动设计争论。沟通大活动开展状况监视：全体对各年级组每月大活动安排内容即开展效果进展评估教师沟通专项活动指导策略1、亲子运

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