螃蟹中班科学活动教案

第第页螃蟹中班科学活动教案

螃蟹中班科学活动教案1

活动目标：

1．观测螃蟹外显特征，了解螃蟹的生活习性。

2．示意表达自己的认知和感受。

活动预备：

螃蟹活动视频、挂图、实物。

活动过程：

一、猜谜导入，引出课题。

1．八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。

2．出示挂图、实物，让幼儿观测。

螃蟹有一个硬硬的壳，有八条腿，有两只大大的钳子〔大鳌〕……

二、集中认识螃蟹，通过课件观测。

螃蟹喜爱吃什么？螃蟹为什么横着走？

1．观测螃蟹的身体，用筷子戳它的壳，知道螃蟹的壳是硬硬的。

2．观测螃蟹的脚，数脚。

3．认识螃蟹的两只大钳子，知道螃蟹的大钳子很厉害。

4．观测螃蟹的.肚子，发觉雌蟹与雄蟹肚子上盖子的外形明显不同。

5．观测螃蟹的眼睛和嘴，发觉螃蟹嘴边吐泡沫的现象。

6．观测螃蟹怎样走路，学一学螃蟹横着走。

三、游戏〔看谁答的对〕

老师提问：

1．螃蟹有壳吗？

2．壳是黑色的吗？

3．螃蟹有脚吗？

4．有8只脚吗？

5．螃蟹直着爬吗？

6．螃蟹横着爬吗?

7．螃蟹生活在海里吗？

8．螃蟹嘴里外什么会吐泡泡？

9．螃蟹的眼睛长在头上吗？

10．螃蟹会说话吗？

四、延伸活动：画螃蟹。

螃蟹中班科学活动教案2

活动目标：

1．幼儿在自主探究的过程中，初步了解螃蟹的特征和运动方式。

2．幼儿敢于探究、乐于表现，体验科学探究的欢乐。

活动预备：

1．小螃蟹假设干，大螃蟹两只〔一公一雌〕、熟螃蟹一只。

2．大澡盆一个、纸条、吸管、毛线假设干。

活动过程：

一、捉螃蟹。

T：今日，我们班来了一群伙伴。〔老师出示放有小螃蟹的大盆〕瞧，是谁呀？

S：哇！螃蟹！

T：想捉吗？

S：想。

T：行！去试试吧！

幼儿捉螃蟹，老师观测并个别指导。

T：哇！你真勇猛！你是怎样捉螃蟹的?捉螃蟹时应当留意些什么？(启发幼儿依据自己捉的阅历来讲解并描述)把你的好方法告知给你的好伙伴吧！

集体沟通，小结捉螃蟹的方法。

T：刚才，你们捉到螃蟹了吗？是怎么捉的？

怎样捉又快又安全？为什么？

二、捉捉玩玩，观测螃蟹的特征及运动方式。

1〕T：螃蟹身上有些什么奥秘呢？请小伙伴把螃蟹捉在手上讨论讨论，并且把发觉的奥秘说给好伙伴听。

幼儿探究，老师巡回指导。

2〕请个别幼儿在集风光前说一说自己的发觉。〔要求幼儿将螃蟹放回大盆中。老师手捉一只大螃蟹，便于幼儿表达自己的发觉。〕

S：它身上灰灰的。

S：我发觉螃蟹身上有两只大钳子。

T：这两只大钳子也叫大螯。

S：螃蟹有八只脚。

T：是不是八只呢？我们来数一数。

S：这是螃蟹的两只眼睛。

T：〔将另一只大螃蟹也捉到手上，让幼儿观测螃蟹的`肚子。〕这两只螃蟹有什么不同？〔认识公螃蟹雌螃蟹〕

3〕用材料和螃蟹玩一玩。

T：瞧！今日我还为你们预备了一些材料。〔出示材料〕现在，请你们用这些材料和螃蟹玩一玩，看看还能发觉什么奥秘？

幼儿自选材料和螃蟹玩一玩，老师巡回指导，并鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。

4〕沟通发觉。

T：你刚才发觉了什么奥秘？

S：它走路的时候是横着的。

T：咦，它为什么是横着走路呢？

S：由于它的膝盖是往左右两边的。

S：它的膝盖是这样往外的。〔幼儿边说边做起来〕

T：我们一起来学学螃蟹走路。

师生学螃蟹走路。

S：我发觉小螃蟹的钳子很厉害，我用一根吸管碰它的身体，它就张开钳子夹住不放。

T：它为什么要这样呢?

S：它可能是想爱护自己。

S：我发觉小螃蟹的眼睛遇到东西就会缩进去，假如不碰它了，等一会儿就又伸出来。

S：我也发觉了。

T：为什么会这样呢？

S：我觉得它是为了爱护自己的眼睛。

S：它怕自己的眼睛被碰瞎了。

S：我发觉有好多螃蟹还会吹泡泡呢！

T：螃蟹怎么会吹起了泡泡的呢？”

S：我们弄它，它可能生气了。

S：我觉得它们可能是生病了，呕吐了。

T：究竟是为什么呢？今日大家回家后，去找找这个答案好吗？

三、出示两只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活动螃蟹。

T：这两只螃蟹一样吗？为什么不一样呢？

T：为什么煮熟的螃蟹会变成红色的呢？

S：可能是它怕烫吧！

S：我觉得那红颜色可能是它的血。

T：究竟是什么缘由呢？今日你