粤教版《植物的根》1课件

粤教科技版小学科学四年级上册第一单元植物的身体第4课植物的根粤教科技版小学科学四年级上册第一单元植物的身体第4课1植物的根都相同吗植物的根通常生长在土壤里，它也是植物体的一个重要组成部分。植物的根都相同吗植物的根通常生长在土壤里，它也是植物体的一个2粤教版《植物的根》1课件3观察葱和大豆的根你准备怎样进行观察？观察葱和大豆的根你准备怎样进行观察？4观察葱和大豆的根材料工具步骤记录观察葱和大豆的根材料工具步骤记录5活动：观察葱和大豆的根材料：葱和大豆植株工具：放大镜用简图和文字记录活动：观察葱和大豆的根材料：葱和大豆植株工具：放大镜用简图和6分享与交流根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。中间有有明显的主根，有许多分支分享与交流根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。中间有有明7观察其他植物的根植物体能固定在地上，是根在起作用吗？观察其他植物的根植物体能固定在地上，是根在8粤教版《植物的根》1课件9观察根的分布把一株植物的根完整地挖出来，洗去根上的泥土。用尺子测量根的长度和宽度，并记录数据。观察这种植物的根是怎样分布的。观察根的分布把一株植物的根完整地挖出来，洗去根上的泥土。10讨论：根的分布根系的这些分布特点与它的作用有关吗？讨论：根的分布根系的这些分布特点与它的作用11粤教版《植物的根》1课件12扎根土壤的秘密思考：植物能够固着在地面上，是由于根的作用吗？任务：利用身边的材料，探究植物的根是如何固定植株的。扎根土壤的秘密思考：植物能够固着在地面上，是由于根的作用吗？13利用工具与材料，模拟根的生长形态，设计实验探究根是如何固定植株。设计：扎根土壤的秘密利用工具与材料，设计：扎根土壤的秘密14用报纸卷成“树干”。顶端剪开成细长条状作为“树冠”。想办法让“模拟植物”牢固地固定在地面或土壤。活动：模拟根的生长形态用报纸卷成“树干”。活动：模拟根的生长形态15分享与交流展示作品介绍固定的方法解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？分享与交流展示作品16分享与交流展示作品介绍固定的方法解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？分享与交流展示作品17拓展到野外观察更多植物的根，了解根的形态、分布特点与其固定植株的功能有什么关系。拓展到野外观察更多植物的根，了解根的形态、分布特点与其固定植181.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生