语言学纲要复习资料

1.构造主义语言学或称构造语言学，代表人：费尔迪南-德-索绪尔，著作：《一般语言学教程》。2.音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。3.[p]双唇不送气清塞音[p']双唇送气清塞音

[b]双唇浊塞音

[m]双唇浊鼻音

f:唇齿清擦音t:舌尖前不送气清音

[d]舌尖前浊塞音

[n]舌尖前浊鼻音

[l]舌尖前浊边音4.元音首尾图5.词的构造方式（一）词的构造单位：词根和词缀。（二）单纯词和合成词1.单纯词：由一种词根语素构成的词。单音节的单纯词：天江多音节的单纯词：（1）联绵词指两个音节连缀成义不能拆开来讲的词。包括：双声的：指两个音节的声母相似的联绵词。如：仿佛叠韵的：指两个音节的韵母相似的联绵词。如：从容其他：蝴蝶芙蓉联绵词是从古汉语角度来讲的，是非能产的。要两个音节连缀成义不能拆开来讲。如能拆开来讲，则只是双声或叠韵而不是联绵词，如：批评（双声）（2）叠音词由两个相似的音素相叠而构成。如：猩猩姥姥（3）音译的外来词：葡萄咖啡2、合成词：两个或两个语素构成的词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。（1）复合式由两个或以上不相似的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，又有如下五种类型：A、联合型由两个意义相似、相近、有关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。a．途径价值关闭b．骨肉领袖方圆c．国家忘掉动静a组合成词，两个词根的意义并列，可以互相阐明。b组合成词，两个词根结合起来后产生新的意义，c组合成词，两个词根组合成词后只有一种词根的意义在起作用，另一种词根的意义完全消失，这种合成词又称“偏义词”。B．偏正型前一词根修饰、限制后一词根。人流气功密植游击火红雪亮C．补充型后一词根补充阐明前一词根。a．提高说服推翻b．车辆书本马匹a组合成词，前一词根表达动作，后一词根补充阐明动作的成果。b组合成词，前一词根表达事物，后一词根表达事物的单位。D、动宾型前一词根表达动作、行为，后一词根表达动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。司令美容E、主谓型前一词根表达被陈说的事物，后一词根是陈说前一词根的。又叫陈说式。地震月亮公主（太平公主）、附加式：一种表达详细词汇意义的语素跟一种附加成分组合成词。例如：子：刷子梳子钳子夹子剪子儿：画儿棍儿盖儿圈儿头：馒头石头后头甜头苦头们：我们你们他们咱们第：第一第二第十重叠式：用反复语素的措施组合成词。例如：妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想6.词根语素词缀：词干：一种词除去词尾的部分。词根：词的关键部分，词的意义重要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。（词根和词缀叫构词语素）

词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它自身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根背面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀都是粘附在词根之上的附加成分，因此它们又称为前加成分、中加成分和后加成分。词尾（变词语素）：加在词的末尾，只能变化一种词的形式，而不能构成新词。7.词义的特点：3个词义的概括性是指，词义总是要概括出某类事物的共同特点，同步指出此类事物与其他事物的区别，这样我们在使用词语的时候才能使明确那些词义所指的事物或概念。例如“苹果”这个词，就概括了苹果的形状、大小、味道等特点，但凡符合“苹果'这个概念的基本性质的特性，我们都可以这样指称它。而“樱桃”所概括的本质特点与“苹果”不一样，因此我们在使用时就可以将两者区别开。

词义的模糊性是与词义的详细性相对的性质。有些专有名词的词义是非常详细的，如韵母、氯化钠等。但更多的词义具有模糊性，如单独说“人”，它的词义就是模糊的，男人、女人、老人、中国人、外国人……都包括在内。词义的模糊性可以最大程度的提高词的使用效率，人们不必为每一种概念再造新词。同步词义可以在详细的语境中得以详细化。例如“对面来了一种人”，这里的“人”的意义就详细的多，高矮、胖瘦、性别等都可以得到一定的补足。不过词义在很大程度上又是相对明确的，否则人们无法进行交际。如“学校、电脑、飞机、书籍”等等，词义的范围是清晰、明确的。“香蕉、苹果、西瓜、桃子、榴莲等。这些水果之间的界线也是很明确的。8．词语的色彩义包括三个方面：词语的感情色彩、词语的语体色彩和词语的形象色彩。

一.词语的感情色彩它指的是词语中附着的人们对所描述对象或褒或贬的感情色彩。根据感情色彩的不一样，词语一般分为：褒义词、贬义词、中性词。词的语体色彩

它指的是不一样的交际环境中所使用的词语的特点。它包括口头语和书面语两大类。口头语比较通俗、自然，书面语相对文雅、庄严。某些词语能让人产生视觉、听觉、触觉、味觉上的感受，以引起人们对现实生活中某种形象的联想，这就是词语的形象色彩。9.预设和蕴含预设和蕴含同样，也是就话语自身体现的意义而言的，也是有句义甲就必然有句义乙，但蕴含包括在句子的断言范围之内，是句子的基本信息；而预设不在句子的断言范围之内，是句子的背景信息。10.国际音标国际音标：由《国际语音协会》1888年8月制定公布,被各国语言工作者采用的,不带民族特色的记录语音的语音符号。11.元音和辅音的区别（1）发元音的时候，气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。

例如发汉语一般话ba（八）中的b时，双唇闭拢，形成对气流的阻碍，然后双唇打开，气流才能冲出口腔发出音来。发音时声道内与否形成阻碍，是元音和辅音之间最重要的区别。

（2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，形成阻碍的部位就会尤其紧张。例如发汉语一般话ba（八）中的b时，双唇这个部位尤其紧张。

（3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。

（4）发元音的时候，声带都要振动；发辅音的时候，浊辅音需要振动声带。清辅音则不需要振动声带。12.词的五种基本类型主谓、述宾、述补、偏正、联合主谓构造这种构造反应陈说对象和陈说内容的关系，它的作用是提出一种话题，然后对这个话题作出阐明。话题的部分称为主语，阐明的部分称为谓语。汉语的主谓构造是主语在前，谓语在后。例如：

张老师／来了斜线前面是主语，背面是谓语。

述宾构造这种构造的意义比较复杂，大抵反应动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。汉语中的述宾构造都是述语在前，宾语在后。例如：

切／西瓜

斜线前面的是述语，背面的是宾语。

述补构造在述语的背面，也可以加上某些成分以表达述语的程度、成果、趋向等，这叫做补语。由述语和补语构成的构造叫做述补构造。汉语的述补构造是述语在前，补语在后。例如：

急／哭了

斜线前面的是述语，背面的是补语。

偏正构造这种构造反应修饰和被修饰的关系。例如：

人民的／力量

13.音素、音节、音位音素：按一定规则组合成音节的最小语音单位。是从音质角度划分出来的。音节：由音位构成的语音中最小的构造单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。音位：详细语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。14.洋泾浜和克里奥尔语的区别洋径浜：是十七世纪后来在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。

.混合语（克里奥耳语）：在一定条件下，洋泾浜也也许被社会采用为重要的交际工具，由孩子们作为母语来学习，洋泾浜就变成了克里奥耳语。因此两者的区别在于克里奥耳语作为母语传递给下一代，已成为某个语言社团惟一交际语。15.语法范围语法范围是多种语法形式表达的语法意义的概括。性是重要与名词有关的语法范围，一般把名词分为阴性、阳性、中性或二分为阴性、阳性，并用不一样的形式标志表达。如俄语名词分为阴性、阳性、中性三类，分别用不一样的后缀表达，但每个名词只有一种形式，没有词形变化，而形容词则用词形变化表达阴性、阳性、中性，每个形容词标明三种不一样的词形，并与名词的性保持一致。数也是重要与名词有关的语法范围，一般用名词或代词的词形变化区别单数或复数，或是单数、双数或复数。如英语，阿拉伯语等。格是表达词语之间构造关系和语义关系的语法范围。如俄语名词、代词词、形容词均有格的变化，共有六种格。时、体都是与动词有关的语法范围，表达动作行为的时间和状态。时表达行为动作的时间与参照时间（一般是说话时间）的时序关系，一般分为过去时，目前时和未来时。体表达动作行为的多种阶段和状态，最常见的有完毕体或未完毕体。时和体的关系非常亲密，往往互相配合，甚至副为一体。如英语有三种时和三种体，可以配合成十六种格式。汉语的“着、了、过”也可以表达时和体。态又称语态。是表达主语和动词的语义关系的语法范围，一般通过动词的形态变化来区别积极态和被动态。如英语就有积极态和被动态之分。积极态的动词形式不变，被动态则用助动词BE加动词的过去分词表达。式又称语式或语气、情态，是表达句子的语气或情态的语法范围，一般通过动词的形态来辨别陈说式、命令式、虚拟式、愿望式等，如俄语有陈说语、命令式、虚拟式之分。人称是表达动词与主语在人称上的一致关系的语法范围，一般通过动词的形态变化来辨别第一人称、第二人称他第三人称。级是表达性质状态的程度的语法范围，一般通过形容词、副词的形态变化来辨别原级、比较级和最高级。16.语流音变语流音变：音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高下、强弱的不一样，也许发生不一样的变化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落。

同化：语流中两个邻近的不一样的音，其中一种受到另一种的影响而变得跟它相似或相近，叫同化。

异化：语流中两个邻近的相似或相近的音，其中一种受到另一种的影响而变得不一样或不相近，叫异化。

弱化：语流中一种较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成一种较弱的音，叫弱化。

脱落：语流中有些较弱的或不重要的音在发音时丢失了，或者为了发音的以便而省去某些音，叫脱落17.我国境内语言我国境内有60多种语言，分属汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系等。汉藏语系的诸语言重要分布在亚洲东南部，西起克什米尔，东至我国东部边界。印欧语系诸语言的分布区域最广，亚洲的印度、欧洲、美洲和澳洲多数人都使用印欧语系的语言，其中使用英语和西班牙语的人最多、最广。18.文字的三种分类发生按照文字系统中的字符跟何种语言单位相联络来分类，可分为词语文字，语素文字，音节文字和音位文字。根据字符跟语言单位的语义还是语音相联络的原则来分类，可分为表意文字、表音文字、意音文字。中文属意音文字，由于它既表意（象形、会意、指事），又表音（大量的形声字）。按照形体来源来分类，文字可以分为自源文字和借源文字。19.人类语言和动物语言的区别人类语言的单位具有明晰性特点，动物语言是囫囵一团，不能分析的；

人类语言的音义结合具有任意性特点；

人类语言具有构造的二层性，可以以有限的单位构成无限的句子，动物的语言没有这种二层性；

人类语言具有开放性，它是一种开放系统，动物的语言没有这种变化；

人类语言具有传授性，它是可以传授的，动物的语言则是天生的，不需要学习；

人类语言不受时、地的限制，它可以体现过去的事情，也可以论述未来的事情。

上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语言”的本质区别；只有具有这些特性，才称得上人类语言。因此，语言是人类独有的交际工具。20.义素的分析法的环节义素分析法的环节（1）确定对比的范围。一般来说，义素分析应当先从指称事物最小类别组员的一组词语开始，如有需要，再深入扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，由于它们同属于“人”这个最小类别。

（2）比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的措施，找出不一样词义在语义成分上的共同点和不一样点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。例如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。运用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，并且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不一样词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。

（3）最终一步是整顿和描写。整顿可以从两个方面着手。一是加进某些符号来表达分析成果。二是，假如某对义素具有“非此即彼”的对立关系，应只取其中一种义素，并在前面加上正、负号来表达这对义素，而不必把两个对立的义素都列出来。义素分析的描写和记录可以有两种方式，一是矩陈图，一是横排构造式。21.语言接触的详细体现（1）语言成分的借用与吸取。不一样语言之间互相影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸取是语言接触最常见的现象。

例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸取了大量的语言成分。

（2）出现双语现象。使用不一样语言的人假如在同一种社会杂居，还也许产生双语现象。

例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。

（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不一样民族的接触和融合还会出现语言转用现象。

例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。

（4）出现语言的混合。

①在不一样语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不一样语言混合会产生“洋泾浜语’。

例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成分的“洋泾浜英语”。

②在一定的历史条件下，洋泾浜语有也许转变为“克里奥耳语”，成为某一社会重要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。

例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。22.组合和聚合关系组合关系

组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一种语言元素与另一语言元素同步排列在言语链条上，构成语言要素在现场的组合，如在“快来”这个句子中，“来”和“快”的关系。是索绪尔的构造主义语言学中研究语言状态关系的两大主轴之一.

聚合关系

在链条的某一环节上可以互相替代的符号具有某种相似的作用，它们自然汇集成群。它们彼此的关系称为聚合关系。23.语素及分类（1）根据语素在合成词构造中的不一样作用，可以把语素分为两种：词根和词缀。

词根是合成词的关键部分，词的词汇意义重要由词根体现。例如，汉语“画儿”中的“画”，英语中的“rebuild”（重建）中的“build”。

词缀是粘附于词根的语素，一般没有什么实际的词汇意义，位置固定，有时有类化作用。它一般是用来给词根增长附加性的词汇意义，或者体现某种语法意义。根据词缀在词中的位置，我们可以把词缀分为三种：前缀、后缀、中缀。前缀附着在词根的前边，如现代汉语“老鼠”中的“老”，英语“unable”中的“un-”。后缀粘附在词根的后边，如现代汉语“桌子”中的“子”，英语“kindly”中的“ly”。中缀是插在词根中间的语素，如马来语的“patuk”（啄）是动词，“pelatuk”（啄木鸟）是把中缀“el”插在词根中间，以构成名词,汉语“流里流气、土里土气”中的“里”也可看作中缀。

需要注意的是，在英语等形态语言里，尚有一类形式上与词缀很像的语素——词尾，如“Hepulled

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pieces”中的斜体部分就是。它是粘附在一种独立的词（称词干）后，只体现语法意义的语素。但词尾与词缀是完全不一样的，词尾只出目前句中某个词干后，表达某种语法意义，没有构成新词的能力，词尾是构形语素。词缀则附着在词根后构成一种与原根词不一样的词，词缀是构词语素。

（2）根据语素的构词能力，可分为成词语素和不成词语素。

成词语素是指能单独构词的语素，如现代汉语的“猫、山、天、快、少、跑、打”等；英语中的“cat、hill、sky、soon、run、beat”等。成词语素也能和别的语素再构成词，如汉语的“猫腻、群山、天池、快手、跑步、打击”等。也有个别语素永远只是词，不能充当构词