幼儿园小班三大创造性游戏

幼儿园小班三级创意玩耍表现玩耍状况分析：一开头,孩子们通常不组织玩耍.他们只满足于自己玩道具,表达自己的话语,并留意语言和运动的表现质量.因此,第一学期应当以故事表现为根底.第一阶段：一,玩耍的目的：通过观看大班儿童的表演,激发孩子们对表演玩耍的兴趣.二,玩耍主题：1,2《唱歌竞赛》竞赛预备：1.材料预备：头饰：丈夫,老太太,小弟弟,小女孩,小狗,小猫道具：大萝卜,馒头,喷壶等学问预备：学问和阅历预备：幼儿生疏《拔萝卜》和《唱歌竞赛》的故事内容,并将主讲.要求班上的孩子排练表演.玩耍指导：第一指导：孩子们共同发挥作用,学习简洁的故事对话,并做出简洁的动作.其次指导：以整体表现的形式整合故事中的对话和行动.教师关注儿童学习故事对话的状况.教师表达了这个故事,幼儿告知了主要的谈话.4.评价：赞美能够认真参与表演的孩子,指出学习对话中存在的问题.第三指导：1.教师与有力量的孩子一起表演.孩子仿照教师在故事故事中的行为.教师表达故事,让孩子说出主要对话和角色的动作.4.评估：关注儿童对角色运动的把握状况.构造玩耍状况分析：手活动方面有困难,这对小班教学来说很小.手部肌肉运动的进展很慢,孩子的手指力气缺乏以插入外形.因此,我们应当从培育儿童对构造性玩具和建筑活动的兴趣入手.第一阶段一,玩耍目标：对建筑材料感兴趣,宠爱参与玩耍活动的建设.初步了解圆柱形积聚的特点,学习端点连接技巧,稳固对红色,黄色,绿色,蓝色等颜色的理解.其次,玩耍预备：材料预备：几个小圆柱外形.学问和技能预备：生疏到圆柱形积存的特征.三,玩耍指南：材质：圆柱形塑料1.通过玩小警察的玩耍,展现“接力棒”以吸引幼儿的兴趣.3.建议建设点：参与鼓舞活动,并提示幼儿努力拼搏.用一个拼写的警棍打一个小警察指挥交通玩耍.材质：圆柱形塑料激兴趣.帮助孩子记住拼写接力棒的方法,并激发孩子谈论如何插入筷子和接力棒.展现插入筷子的方法：拼出两根一样长度的小警棍,形成一双筷子.提出施工说明：单个孔和一样颜色的塑料插入物的积存.把筷子送到”百货商店”角色玩耍状况分析：由于小班不会玩角色玩耍,孩子只对仿照成人或玩具本身的动作感兴趣.玩耍主题生成,角色由玩具扮演,玩耍内容和情节都很简洁.因此,这个阶段的作用玩耍的重点是给幼儿一个初步的角色意识.第一阶段：玩耍主题〔预定一,玩耍的目的：最初学会扮演家庭成员的角色,表达简洁的现实生活.学习在玩耍中使用礼貌语言.1.材料预备娃娃屋玩具：娃娃二炊具：锅,碗,碟,勺子,铲子,燃气灶,勺电器：毛巾,洗脸盆,镜子,梳子,枕头,棉被,抹布,扫帚,水桶等.家具：桌子,椅子,冰箱,电视,2.学问和阅历的预备：我已经知道炊具,餐具,并且在早上的活动或角落活动中玩过玩娃娃抱着玩偶和烹饪的玩耍.三,玩耍指南：第一指导：1.安排几个”娃娃屋”对话介绍〔1〕.我们班上有一位朋友.你知道这是谁吗？让我们给这位朋友一个好名字吧.娃的房子里.孩子们会来照看娃娃吗？〔3〕.你在家里是谁？他们每天做什么？2,提出玩耍要求,不要争夺玩具.3,儿童组玩耍,教师关注的是孩子是否情愿参与玩耍.4.以令人鼓舞的方式评估幼儿在玩耍中的参与状况.其次指导：1.展现玩具并引起对幼儿的兴趣.3,提出玩耍要求〔1〕.玩具应留神处理.〔2〕不要争夺玩具.4、幼儿分组玩耍,教师重点观看幼儿是否有争抢玩具的想象,并指导幼儿如何使用玩具.5、简洁评价幼儿玩耍的状况.第三次指导1谈话引入”娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿仿照做简洁的家务,如洗菜、切菜、