笑宝宝哭宝宝教案

第第页笑宝宝哭宝宝教案

笑宝宝哭宝宝教案1

教材分析

苹果是幼儿喜欢吃的水果之一，苹果的外形、颜色也早已为幼儿所熟识。本活动通过让幼儿给苹果穿衣服的游戏形式，达到让幼儿多次练习制作小纸球，使幼儿搓、团纸球的技能得到充分的进展，从而能更好的培育幼儿手眼协调技能和动手操作技能。本次活动的重点是学习搓、团纸球的技能，初步学习用胶水粘贴点状纸球；难点是引导幼儿给苹果宝宝穿上与实物相像色的衣服。

活动目标

1、娴熟运用搓、团的方法制作小纸球，继续巩固认识红、黄、绿三种颜色。

2、喜爱参与手工粘贴活动。

活动预备

1、背景图：苹果树妈妈；

2、苹果〔与幼儿人数相同〕；皱纹纸条〔红、黄、绿纸条假设干〕；胶水、抹布假设干；

活动过程

一、引发爱好，导入课题。

〔出示苹果树〕老师：小伙伴们看，这是谁呀？〔苹果树妈妈〕它身上的苹果宝宝是什么颜色？〔白色的〕你们吃过的苹果是白色的`吗？

苹果树妈妈想请小伙伴给苹果宝宝穿上美丽的衣服。

二、争论、示范。

1、引导幼儿找出与苹果颜色相像的纸条。

老师：“你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服？用什么颜色的纸条？”〔幼儿回答〕

老师小结：苹果的颜色有红的、黄的、绿的；红苹果用红色的纸条做衣服，黄苹果用黄色的纸条做衣服，绿苹果用绿色的纸条做衣服。

2、引导幼儿复习搓团纸球，学习用胶水粘贴纸球。

老师：怎样给苹果宝宝把美丽颜色的衣服穿上去呢？

老师示范讲解粘贴的方法：先找出与苹果颜色相像的纸条搓小纸球，搓好后用右手食指和大拇指捏住纸球，轻轻蘸胶水，然后贴在苹果宝宝身上，搓好一个纸球，贴一个纸球。

三、提出创作要求：为苹果宝宝穿上美丽颜色的衣服。

老师：找出与苹果相像颜色纸条搓成纸球，捏住纸球轻轻蘸胶水，然后贴苹果宝宝外圈，再粘苹果宝宝中间。

四、幼儿操作，老师指导。

1、找出相像色纸条。

2、纸球搓得匀称。

3、轻轻蘸胶水。

4、保持桌面洁净。

五、展示作品，结束活动。

请粘贴好的幼儿把苹果宝宝送给苹果树妈妈，说一说你的苹果宝宝是什么颜色的。

活动延伸

在美工角提供其它水果宝宝和各色纸条，让幼儿自己找与水果相像色纸条搓团成小纸球粘贴，巩固粘贴的技能，体验胜利的欢乐。

笑宝宝哭宝宝教案2

活动名称：

1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。

2、通过活动。幼儿能开始关怀，关注同伴，有怜悯心。

活动预备：

哭，笑娃娃各一张

活动过程：

一．猜猜他们怎么了

1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？

二．学一学

1．笑宝宝是怎么笑的.？我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的，我们一起来学一学。

2．比较一下，你喜爱那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？

〔幼儿说出喜爱笑宝宝的缘由，说出不喜爱哭宝宝的缘由。〕

三．小结：

我们都喜爱笑宝宝，都要做笑宝宝，那么我们每天上幼儿园的时候都要开快乐心的。老师最喜爱笑宝宝了，从今日起老师每天都要找出我们班级的笑宝宝，给她贴上美丽的五角星。

四．延伸活动：

请小伙伴们一起想想方法，让我们的哭宝宝笑起来。

笑宝宝哭宝宝教案3

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答下列问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与老师、同伴沟通，能宁静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

音乐、ppt、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重难点：

理解儿歌的内容

仿编儿歌

活动过程：

1、以游戏进入情景，熟识儿歌

〔1〕先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？〔播放《火车开啦》〔伴奏〕是火车开过来了〔边说边出示火车〕。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。〔西瓜爷爷你好！〕师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？〔开火车的声音〕

(2〕西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，〔出示苹果〕是谁啊？〔苹果〕老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伙伴们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伙伴们我们一起来学一学吧。〔师幼一同请苹果上火车〕

〔3〕小伙伴，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？〔幼回答香蕉，老师出示香蕉〕那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小伙伴一起念一遍)

〔4〕老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？〔葡萄〕原来是葡萄，那位小伙伴用好听的话请它上火车啊？〔请个别幼儿回答后集体念一遍〕

〔5〕西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、播放ppt,完整观赏儿歌

〔1〕西瓜爷爷请了这么多的`小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。〔师边念边播放音乐〕

〔2〕小伙伴们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。〔师幼随音乐同念儿歌一遍〕

(3)小伙伴们真棒，现在老师要请几个小伙伴们上来表演了？谁情愿请举手。〔请个别小伙伴上台念儿歌〕

3、仿编儿歌

〔1〕小伙伴们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。〔请个别幼儿回答〕

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后老师还要请小伙伴像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。〔幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌〕

活动反思：

在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达技能，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

笑宝宝哭宝宝教案4

目标：

1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2．进展观测力与专注力。

预备：

1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长凳子、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标识、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的'毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：

1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观测骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上查找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3．假如是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把全部圈圈放完。

规章：

1．要依据骰子所示的几何图形查找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能任意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戏中幼儿可相互检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

评析：

小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的外形大多不会关注，有的对辩识物品外形还存在困难。“图形宝宝找伙伴”游戏目的在于援助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对四周生活环境中各种物品外形的认知阅历建立起联系，以培育幼儿的几何图形抽象技能。所以，在游戏材料的设计上，老师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观测与辨识，并依据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做帮助材料，一方面是由于其有轻巧安全、便于取放的特点，另一方面那么是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

老师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，由于它们的形状都具长方形特征。假如老师发觉幼儿已能娴熟开展这类游戏，那么可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就需要查找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不能选择长方体积木图案，由于“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。

笑宝宝哭宝宝教案5

一、活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能够区分三种几何图形。

2、进展幼儿的观测力、相互合作的意识。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备：

场地预备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质预备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木假设干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：

1、游戏：找伙伴。[讲一讲三种图形的`基本特征]

老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观测、比较、讲解并描述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

老师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！〔幼儿一起跳到已划好的圆形中去〕再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼儿一起爬到已划好的三角形中去〕最末我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。〔幼儿一起跑到正方形〕

3、游戏：娃娃请客[培育幼儿对知识的迁移技能和制造性思维的进展]

老师创设游戏情节：图形娃娃邀请小伙伴吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

老师：“小伙伴，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些外形呀？“文章。出自快思老。师教。案网。"〔幼儿回答〕对。图形娃娃说，一下子来了这么多伙伴，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？〔幼儿分组合作拼摆桌子，培育幼儿互助的技能。〕[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！〔幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。〕

4、游