我想教案六篇

第第页我想教案六篇

我想教案篇1

教学目标

1、通过观测、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的欢乐。

2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

3、培育欢乐玩耍、积极游戏的情感。

重点难点

1、感受大家一起玩耍的欢乐，遵守一起玩耍的'每个游戏的规章。

2、培育欢乐玩耍、积极游戏的情感。

教学过程

一、情境导入，感知情感

1、师：请小伙伴们想一想自己在什么时候玩得特别快乐，和谁一起玩的?

2、同学沟通汇报

3、师：你们玩得快乐吗?那假如是你自己一个人在玩，会这么兴奋吗?

4、说一说：一个人在玩为什么不快乐呢?

二、回忆往事，流露真情

1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小伙伴们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

(同学在《找伙伴》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

3、现在，大家和自己的好伙伴坐在一起了，你们的心情怎么样呢?假如没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

4、同学沟通汇报

5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获欢乐，还能收获更多的友情，让我们一起欢乐地玩耍吧!

三、活动明理，体验欢乐

1、课件出示：一次体育课上，几个小伙伴正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

2、同学思索，争论，小组沟通。

3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不开心的事情呢?

4、同学沟通汇报

5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应当怎么做才能玩得很快乐呢?

6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规章呢？

7、小结：今日这节课，我们和自己的好伙伴们一起讨论了怎么和大家一起玩，盼望从今以后，我们大家能够相互援助、共同进步，一起欢乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：伙伴多，真欢乐，不打闹，不争吵，

新伙伴，老伙伴，大家齐唱欢乐歌，拍拍肩，握握手，我们永久是伙伴，我们永久是伙伴！

板书设计

大家一起快乐多

13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办

为什么玩不下去了——不遵守规章

我想教案篇2

活动目标：

1试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

2学习向同伴表达：我想和你做伙伴。

3培育幼儿乐观开朗的性格。

4鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

音乐找伙伴，手偶老虎、小松鼠等

活动过程：

1与幼儿进行找伙伴的游戏

播放找伙伴的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好伙伴，告知大家你的伙伴是谁

老师示范找伙伴，然后引导幼儿游戏

2以故事的方式，引出手偶

老师讲故事，把我想和你做伙伴这句话表达到故事中去

故事讲完后，老师提问：故事里都有谁？

他们在做什么？为什么？

他们说了什么？是怎么回答的？

3引导幼儿学说“我想和你做伙伴”这句话

假如你盼望和他成为伙伴你能怎么说啊？还可以怎么说？

4再次听故事并在找伙伴的时候引导幼儿来说“我想和你做伙伴，我也想和你做伙伴”

5总结：小伙伴们听了小动物找伙伴，那以后你们也要像他们学习，多交伙伴哦。送动物伙伴回家，并和他们说再见

活动反思：

本次活动我在设计前对幼儿的'语言进展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿留意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。依据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。

最先开始的找伙伴活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会兴奋的找自己的伙伴并且大声的说出伙伴的名字，但在语言发面并没有太大的进展。

然后通过让幼儿听故事，仿照故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的伙伴说。幼儿在3的时候，有一些语言进展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会运用自己的语言，如：你做我的伙伴吧，我给你吃我的好吃的………整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参加和积极参加的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参加的空间，让每个幼儿都参加其中，以完成活动的目标和进展了幼儿的语言

我想教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿对绘画活动的爱好。

2、进展幼儿相信想象力与制造力，提高幼儿绘画技巧，加强合作技能。

3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

粉笔假设干、场地(四楼顶)

活动过程：

1、以故事引入主题，引起幼儿爱好。

师：昨天老师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜老师是靠什么飞上天的'?(引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。

2、幼儿作画，老师交代要求。

(1)、将幼儿分成两组：第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;第二组画地面房子、动物等其他东西。

(2)、老师引导第一组幼儿采纳不同的东西使自己飞上天，如：翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(横着飞、竖着飞的人)

(3)、老师引导第二组幼儿利用遮挡的关系画出很多的房子和动物等

(4)、强调幼儿之间的合作与协调。

3、评议、观看幼儿作品。

我想教案篇4

活动目标：

1、了解人是渐渐长大的。

2、感受长大的改变，看到自己的进步，萌发自信心。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

物质预备：

1、收集幼儿运用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。

2、挂图第14号，故事磁带。

阅历预备：

事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是渐渐长大的。

活动重难点：

感受长大的改变，看到自己的进步。

活动过程：

一、引起爱好

1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的'图片，请幼儿一一辨别，并仿照小动物的样子。

2、讲解并描述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙每天盼着自己长大”，他们想出了什么好方法呢？听了故事你们就明白了。

3、出示图片，老师完整讲解并描述故事。提问：

〔1〕小老鼠想了什么方法让自己立刻长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)

〔2〕结果它们长大了吗？

二、谈话

1、展示幼儿用过的物品，〔如小鞋子、小帽子、小衣服等〕和小时候的照片、长大后的照片。

2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么方法让自己长得快一点？

3、长大了可以干些什么？

小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

我想教案篇5

活动目标

1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美

2.学习用儿歌中的句式创编儿歌

3.敢于在集风光前大胆地表达自己的想法

教学重点、难点

重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集风光前大胆地表达自己的想法

难点：2.学习用儿歌中的句式创编儿歌

活动预备

动物图片假设干自制纸箱1个

活动过程

一：开始环节

观测动物图片，引出活动主题

1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，相互进行观测。

2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特别的地方能干什么？

3．假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么？

4.有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》

二：基本环节

〔一〕引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容

1.老师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发觉儿歌的排列句式

2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复涌现？

〔二〕鼓舞幼儿创编儿歌

1．假如你是小鸟〔小兔小鱼〕，你想做什么？

2．鼓舞幼儿开展想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞行。

〔三〕导幼儿依据儿歌句式创编新的儿歌

1.还喜爱什么小动物？你想变成什么？想做什么？

2.老师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

3.以4人一组合作创编一段儿歌。〔争论〕

三：结束环节

1.每组选一代表进行创编一段诗歌。〔创编〕

2.师幼整理诗歌。

四：活动延伸

1.老师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读

2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜欢的动物，以自己最喜欢的动物为素材继续创编儿歌

教学反思

本节活动通过幼儿游戏，观赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的.学习爱好。在上课时能着重生与生、师与生之间的互动，既有老师对幼儿的评价，又有同学对老师的评价使每个同学能正确接受同学与老师的评价，促进同学的全面进展。表达了一种同等的师生关系。

本节课教学从始至终都是以同学为学习主体，老师是同学学习活动的组织者、引导者、服务者，老师着重从同学已有的知识阅历出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动同学参加活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使同学真实感受课文的熏陶。

我想教案篇6

设计意图：

中班下学期，幼儿的自我意识渐渐加强，他们渴望被尊敬和认可，对四周的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观测力和想像力的进展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的状况，我想在孩子们已有阅历的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、阅历的'提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的进展做一铺垫，孩子的学习立场会更加积极的。所以，今日我设计了诗歌创编活动《我想》，它连续了故事《小乌龟开店》，观测小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的进展和提升。

活动目标：

1、观测事物的明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

活动预备：动物图片假设干

活动过程：一、引导幼儿观测动物图片。

〔一〕1、出示小象图片，提问：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？”

2、小象长长的鼻子为什么好玩？

3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？

〔二〕1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？

2、假如你也有条长尾巴，你想干什么？

〔三〕1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？

2、对，是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

〔师幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏〕