大班语言活动教案锦集6篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.理解诗歌内容及意境，感受诗歌的语言美、节奏美。

2.尝试创编诗歌内容，提高制造性讲解并描述技能。

3.懂得人与动物应当和谐相处，人类不能任意打搅动物的生活。

活动预备：

1.森林场景ｐｐｔ2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。

活动过程：

一、感受意境

1.激发爱好：森林是个漂亮的地方，谁又在享受森林这美妙的一切呢？让我们一起走进森林吧！

2.示森林图片并播放音乐。

3.大胆猜想：你听到谁的声音？在这时，突然传来什么声音——〔音乐戛然而止，啪嚓啪嚓声响起〕“啪嚓啪嚓”是什么声音？可能发生了什么事情？

二、理解诗歌

1.引入诗歌有个英国的作家把森林里发生的一切写成了一首小诗，名字就叫《啪嚓啪嚓》。

2.老师朗诵诗歌。

3.争论：你听到了谁在森林里？发出了什么声音？

4.再次观赏诗歌。

5.争论、表现诗歌：

〔1〕“吱吱”会是谁呢，你怎么猜出来的'？看看猜得对不对——〔点击小松鼠〕“吱吱”去了哪里？什么是窜？谁来学一学？

〔2〕“蹦蹦”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——〔点击小兔〕“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？让我们一起钻进密林！

〔3〕“叽叽”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——〔点击小鸟〕

〔4〕“沙沙”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——〔点击小蛇〕“沙沙”呢？它为什么会赤一下子？什么是溜？〔依次点击ppt，引出小动物形象图。〕

〔5〕小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方，悄没声的是什么意思？悄没声时四周会怎样？用一个词语说一说。他们聚精会神地看着啪嚓啪嚓越走越远，聚精会神是什么意思？谁来表演一下！真古怪，他们可怕什么呢？

6.再次完整观赏诗歌。

三、尝试创编

1.沟通：你喜爱《啪嚓啪嚓》这首诗吗？为什么？

2.示图：看，森林里还有这么多双眼睛，他们又是谁呢？当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢？

3.老师示范创编：我已经发觉了一个小动物，听——呱呱听见了，一下子跳到荷叶上。谁呀？

4.同伴间互说互猜：你们发觉别的动物了吗？用动物的声音告知旁边的好伙伴吧！别忘了说去哪儿了。

5.幼儿创编：谁来援助这些小动物？小结：感谢小伙伴，援助我们的动物伙伴躲过了啪嚓啪嚓。

四、连续推想，体验情感

1.沟通：我们在大森林待了这么久，你们现在觉得啪嚓啪嚓究竟是谁呢？

2.老师小结：是呀，大森林是小动物的家，无论啪嚓啪嚓是什么野兽还是人类，他都让我们的动物伙伴焦灼、可怕了，所以，让我们人类不要任意打扰他们，就让他们欢乐、宁静地生活吧！现在，让我们轻轻地和动物伙伴说声再见，轻轻离开森林吧！

大班语言活动教案篇2

目标：

1、在沟通共享中了解自己喜爱的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜爱动物的谜语。

3、萌发喜欢动物的情感。

预备：动物图片PPT

过程：

一、猜谜引出主题一物长来真古怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。〔打一动物〕谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。〔打一动物〕谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔打一动物〕谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

二、自由沟通

1、你最喜爱什么动物？说说喜爱的`理由

2、你知道关于它的有趣的事吗？〔幼儿结伴沟通，老师巡回指导〕

三、提升阅历

1、老师展示动物图片PPT

2、请个别幼儿讲解并描述，老师指导，提升谈话阅历。

四、尝试分类

1、引导幼儿依据空中、陆地、水生分类，或依据家养和野生进行分类

2、引导幼儿从动物的食性〔食肉、食草〕、习性〔温文、凶狠〕等方面进行分类，也可以根据毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分

五、相互沟通，尝试给自己喜爱的动物编谜语。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、观赏散文，理解内容，感受作品所表达的精美意境，培育幼儿对文学作品的爱好。

2、能有感情地朗诵，理解并掌控词汇"飘落"。

3、鼓舞幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。

活动预备：

1、知识预备：组织幼儿户外拾落叶。

2、材料预备：多媒体课件。

活动重点：

通过看、听、说等形式，援助幼儿理解散文内容。

活动难点：

在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

活动过程：

一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

老师出示落叶，让幼儿观测落叶的颜色。

师：树叶是怎样从树上落下来的？

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？

幼：飘到公路上、飘到花园里。

二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品精美的意境。

1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇精美的散文，这篇散文的`名字叫《落叶》，请小伙伴仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？〔老师有表情地配乐朗诵散文一遍〕

2、提问：

⑴小伙伴，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？

⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？〔幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。〕

⑶散文里有哪些小动物？〔小虫、蚂蚁、小鱼、燕子〕

三、出示多媒体课件，通过听、看、说援助幼儿理解散文内容。

1、完整播放课件一遍。

师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。

●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？

〔以提问的方式援助幼儿掌控句式：树叶落在〔〕，〔〕看见了，把它当作〔〕。

●师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

●播放课件①：

⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变？树叶是怎样落下来的呢？

⑵师说明"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

〔秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落〕

●播放课件②：

提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

〔树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。〕

●播放课件③：

提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

〔树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。〕

●播放课件④：

提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

〔树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。〕

●播放课件⑤：

⑴提问：树叶最末又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？

〔树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"〕

⑵提问：燕子为什么说来信了？

幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。

师：燕子为什么要到南方去呢？

幼：由于南方比较温和，小燕子喜爱住在温和的地方。

师：小伙伴说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

四、仿编散文。

●组织幼儿争论：

1、小伙伴们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？

2、请小伙伴们仿照我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在〔〕，〔〕看见了，把树叶当作〔〕。"编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好？

●引导幼儿相互争论后仿编。

〔如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……〕

附散文内容：

《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿学习语言的爱好，感受语言的丰富与精美。

2、培育幼儿合理的想象力及语言表达的技能。

3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。

活动预备：

1、背景图片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小伙伴、小狗、小猫胸饰各一个

2、大树、池塘、草地的场景

3、课件、录音机、磁带

活动过程：

1、今日，我们要去观看夏季音乐会，你们兴奋吗？那就让我们带着喜悦的心情、伴随着开心的歌声出发吧！

2、音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌？〔蜜蜂、知了、青蛙、雷公公〕他们是怎么唱歌的？〔嗡嗡、知了、咕呱、轰隆〕他们在什么地方唱歌？〔草丛中、大树上、池塘里、天空中〕你能用一个好听的词来形容一下吗？〔绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中〕

3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美好的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4、他们的歌声好听吗？那就请小伙伴们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！〔幼儿和老师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍〕小伙伴们的歌声真是太好听了！

5、创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？〔小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点〕他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小伙伴帮忙，想一想，和旁边的小伙伴商量一下，应当怎么编？

6、夏季音乐会的`小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？请小观众选择你最喜爱的小演员到他们的舞台上去歌颂，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！

8、在我们的生活中还有很多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、感受故事情节的诙谐与幽默，激发对所居住城市的认识和喜欢。

2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。

3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿对所居住的城市有肯定的认识。

2、教学挂图《野猫的城市》。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

〔1〕引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。

老师：你们知道我们居住的城市叫什么吗？你能说说我们城市的特点吗？

〔2〕鼓舞幼儿想象：野猫的城市是怎样的？

老师：有一只野猫来自城市，它居住过的城市会是怎样的呢？

2、分段观赏故事，老师采纳提问和谈论的方式，援助幼儿理解故事内容。

〔1〕借助教学挂图，老师讲解并描述故事的前六段，引导幼儿观赏。

〔2〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述：野猫说的城市是什么样子的？

老师：野猫是怎样描述自己住过的城市的？

〔3〕引导幼儿争论：为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？并进行小结。

老师：故事里有哪些小动物说了自己的感受呢？为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？

〔4〕老师讲解并描述故事的最末两段，引导幼儿说说自己的想法。

老师：小动物们对城市产生了什么印象？你想对森林里的.小动物说些什么？

3、完整观赏故事，引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。

〔1〕引导幼儿说说自己对野猫的看法。

老师：你喜爱野猫吗？为什么？

〔2〕鼓舞幼儿援助野猫订正对城市的描述。

老师：野猫向小动物们描述的城市对吗？假如你是野猫你会怎么说？

4、组织幼儿争论，启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

〔1〕引导幼儿争论：野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

老师：野猫说的城市和我们的城市是一样的吗？我们的城市是什么样子的？

〔2〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述、介绍城市里的各种设施。

〔3〕引导幼儿将自己的介绍内容编成故事，满意森林里小动物想了解城市的心理。

活动延伸：

在建构活动中，为幼儿提供积木、插塑片等玩具材料，鼓舞幼儿大胆塑造、表现城市的主要建筑。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。

2、援助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达技能。

3、提高幼儿辨别是非的技能和解决问题的技能以及与同伴友好相处的技能。

活动目标：

课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。

活动过程：

一、激趣导入：

今日陈老师要帮小伙伴录故事磁带〔出示录音机、话筒〕，把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？

二、看录象：

现在请小伙伴仔细看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，老师巡察并随时提示幼儿要记忆或者要想像的故事内容。

三、个别幼儿编故事：

1、请想好的小伙伴先来编故事〔出示话筒老师录音〕。其余的小伙伴仔细听。〔老师倾听时记住好听的词并实时提示幼儿的讲解并描述〕

2、学习好的词汇。

3、老师小结：刚才小伙伴看了活动的没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲解并描述一样，只要仔细观测图片里的人物、动作、表情就能编出好听的.故事。

四、以提问援助幼儿提高辨别是非的技能：

1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？

2、幼儿相互争论后个别回答。

3、老师小结：小伙伴们说的真好，这个动画片告知我们和伙伴相处