大班美术画小动物教案反思（10篇）

第第页大班美术画小动物教案反思（必备10篇）大班美术画小动物教案反思第1篇活动目标：能够画出简单的小动物。活动准备：录音，ppt课件，水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。活动过程：一、谈话活动。身边的小动物。幼儿通过回忆、叙述，让幼儿初步了解小动物。二、赏识：小动物1、观看《小动物》课件，老师适时提问：刚才小伙伴说的只是浩繁小动物中的一种，我的好伙伴去世界旅游时，拍下了一些独特有趣味的小动物，你们想不想看看呢？你最喜爱里面的哪个小动物？为什么？2、小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。三、幼儿在赏识小动物的基础上，学习画出小动物。四、幼儿创作绘画1、出示老师设计的小动物。2、提出要求，幼儿临摹小动物。五、作品呈现评比：比比谁的设计最美丽。大班美术画小动物教案反思第2篇1、尝试依据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。2、在帮忙动物找工作的情景中，大胆表达本身的想法和见解，体验帮忙别人的欢乐。1、前期对小动物的特征有所了解。2、粮仓、服装店、水果店、公路上的路灯、游泳池图片。3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。一、导入活动。1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没人来做，小狐狸可焦急了！我们来看看，它们都有什么工作呀？2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、公路上的路灯、游泳池。这些地方有些什么工作呀？二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的爱好。1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工作，小狐狸可高兴了，五位伙伴正好五个工作，一人一个正合适！快来看看是哪些小动物？2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？三、引导幼儿依照动物的特性，为小动物找合适的工作。1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发觉问题。（预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。小猫找到游泳磨练，小鸭是修路灯的电工）2、引导幼儿依据本身已有的阅历，判定小动物的工作是否最合适。螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。小羊没有剪刀，不能当裁缝。小猫不会游泳，不适合当游泳教练。小鸭不会爬高，所以不适合修路灯。他们找到的工作合适吗？为什么？那该怎么办呢？3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。（1）小猴最焦急了，小猴做什么工作最合适？为什么？小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。（2）小鸭做什么工作呢？小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。（4）小羊总是“咩咩”的叫，相像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。（5）螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣裳又快又好，做服装店的裁缝最合适。四、小结：原来每个小动物都有本身的本领，找到本身最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。五、活动延长。小伙伴真了不起，为那么多的小动物解决了困难，找到了合适的工作，它们都特别充足。你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗？（预设：大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子）大班美术画小动物教案反思第3篇活动目标：1、引导幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律进行排序。2、培育幼儿的察看本领和思维推理本领。3、激励幼儿积极参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等活动过程：一、导入话题：出示PPT老师：你们看图上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？我们一看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。老师：天黑了，小动物们都要回家了，发觉回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不乐意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？二、幼儿自主探究物体简单的排序规律，再老师讲解出示PPT老师：我们一起小动物吧!可是它们对铺的路有要求。小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的？（幼儿察看：红黄蓝）谁乐意它？（请个别幼儿来帮忙。）：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色？它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的？谁乐意它？（请个别幼儿来帮忙。）：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示？同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺？谁乐意它？（请个别幼儿来帮忙。）：小老虎的家应当是两个三角形、两个圆形。老师：小老虎家有几个图形？几种图形？你们觉得我们应当用什么符号表示？（请个别幼儿尝试。）：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。老师：小伙伴们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗？老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小伙伴们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以本身创新，排好的小伙伴等老师看完后再排列其他的。幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳排列规律，其他幼儿依据其特征进行操作。：不同的物体，我们可以依据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。四、结束：老师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣裳、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小伙伴可以去找找。现在，请小伙伴按一个男生、一个女生的次序去小便、喝水。五、活动反思：在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太谙习所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，假如一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮忙幼儿巩固学习。其次，在选择材料时注意选择，选择适合孩子的难易度。大班美术画小动物教案反思第4篇一、活动目标：1、充分发挥想象力和制造力，能够将手变化出不同的动物造型。2、大胆运用各种颜料进行动物手形彩绘，感受在手上绘画的乐趣和成就感。二、活动准备：1、多媒体、手型彩绘课件。2、毛笔各24个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾24个。三、活动过程：1、观看动物演出，激发幼儿对活动的爱好师：小伙伴们，告知你们一个好消息！森林里面要举办一场盛大的动物演出，你们想去参加吗？快看，演出开始啦！（动物表演）师：表演精彩吗？那我们给点掌声吧！这么精彩的演出，看看都有哪些动物参加呀？师：这些动物都是什么变成的？手怎么样做才能变成可爱的动物呢？我们用热诚的掌声把动物伙伴请出来吧。2、察看手型怎么变成动物师：这个动物是怎么变成的？赶快一起来变一下。对了，食指和拇指捏在一起就变成了孔雀，这个尖尖的是什么？那后面三个手指呢？师：瞧，梅花鹿又是怎么变成的？小手赶快也来变一下，这个拳头是梅花鹿的什么？那头上的是什么？树枝是梅花鹿头上的什么？师：公鸡是怎么变成的？也来变一变。师：现在呀，动物伙伴们有些累了，我们请他们去休息一下吧！3、引导幼儿用手做出各种造型，体验手型的乐趣师：通过刚刚的表演呀，徐老师发觉我们的小手本领可真大，通过更改它的形状就能变出很多可爱的动物。今日呀，我也带来了一些动物手型图片，请你们本身用小手试一试，以最快的速度变出来，好吗？好，小手准备好！一、二、三、变！变成了什么？斑马师：对了，是斑马。斑马走路，啪嗒啪嗒，赶快，小斑马们，跑起来喽！（2）鳄鱼师：小手准备好！咦，这回是谁呀？再猜一猜。嗯，是鳄鱼！认真瞧瞧，鳄鱼的什么？好，长大嘴巴，咔嚓咔嚓。鹦鹉师：谁来了？是彩色的小鹦鹉呀！鹦鹉的嘴巴怎么变的呀？嗯，手指弯下来。小鹦鹉的本领是什么？小鹦鹉，有礼貌，见到客人问声好，你好，你好！天鹅师：小手准备好！变，变出了什么？是美丽的小天鹅呀。小天鹅，爱跳舞，点点头，转个圈，一起来跳芭蕾舞。大象师：最后，瞧瞧谁来了。大象最要的特征是什么？有一个长鼻子和象牙。大象宝宝真可爱，长长鼻子胖脑袋。提问：小伙伴们变得可真不错。那想想看，小手除了可以变出图片上的动物，还能变出其他小动物吗？我请你们在脑袋里想一想，然后用小手变出一种你最喜爱的动物。好，小手准备好，变！师：你变得是什么？可真想象呀。还有谁也来介绍一下。4、老师现场示范，帮忙幼儿了解作画步骤师：看了小伙伴们变出的动物都这么可爱，我也想来试一试。小眼睛，看认真，我的小手变成了什么小动物呢？再猜一猜。对了，是小蛇呀。参加深林舞会要有好看的服装，那我来给小蛇装扮一下，看，老师准备了很多的材料来装扮小蛇，有毛笔、水、颜料、吸水垫。好，接下来，认真看好我是怎么给小蛇穿衣裳的，首先，把毛笔从水里拿出来，在盆边上刮一刮，再放到吸水垫上把水吸干，接下去，为小蛇选择一种颜料，小蛇是什么颜色的呢？嗯，今日可是森里舞会，所以我要给它装扮的美丽一些，我选择红色来给小蛇涂上。好，涂完背上的颜色，接下来，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛笔该怎么办？放进水里把笔洗干净，然后在吸水垫上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不够美丽，再添上一些花纹。看好看吗？嗯，真好看，假如小蛇把眼睛睁的大大的就更美丽了，看，小蛇把眼睛睁大了，这回它可以去参加森林舞会啦！师！你们也想来试一试吗？好，赶快，站起来，轻轻地去边上找个空位给本身的小动物穿上美丽的服装吧！5、幼儿自由创作，老师巡回引导6、动物表演师：小动物，森里舞会立刻就要开始啦，赶快过来呀！我们一起举起小动物给我们的客人老师表演一下吧！四、活动反思：幼儿园美术教育的目标是“培育初步的感受美、表现美的情趣和本领”。为了达到“趣味、想象、创新”的幼儿园美术教育理想状态，我选择了本次教学活动，并对它进行了肯定的改编。摒弃了传统的美术教学格局，没有运用到彩笔在纸上绘画，而是组织幼儿在手上进行作画。整个教学活动中，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导他们在充分赏识动物手形彩绘的美和感知动物手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作爱好和愿望，从而产生表现美的情趣。整个活动中孩子们爱好深厚，也很乐意用小手去仿照、去制造。通过活动让他们真正体验到了美术创作的乐趣。大班美术画小动物教案反思第5篇活动目标：1、把握立定跳远动作要领，能跳过80～90厘米宽的距离。2、喜爱参加集体体育游戏，能自发遵守游戏规定，树立初步的规定意识。活动重点：把握立定跳远动作要领。活动难点：能跳过80～90厘米宽的距离。活动准备：各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、挂有大图片的小树作为森林。《春天在哪里》《狂欢曲》音乐磁带、cd机布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1.5米宽），荷叶板（之间距离相隔70～90厘米）活动过程：1、队列练习：左右分队走。2、准备活动，充分活动身体。幼儿自由选择仿照小动物跳，激发其参加活动的爱好。老师带领幼儿逐一仿照四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳动，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。师：瞧，今日的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。3、小动物学本领，老师示范动作，体验立定跳远的动作要领。老师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们即将准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最快捷，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。老师激励幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自由练习，老师巡回引导。4、老师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由尝试。————屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。准备，腿微曲、臂向后摇摆、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。老师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。"小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比谁的本领大的游戏。师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我一起到森林比赛去吧。6、结束游戏：在音乐伴奏下，老师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好器具再回家好吗？"调整的问题：1、老师示范动作必需精准2、场地设定变成行进跳解决方法：1、老师示范规范动作2、把荷叶板削减为两个大班美术画小动物教案反思第6篇目标：1.乐意积极自动与弟弟妹妹交往，知道在活动中要关注和照料弟弟妹妹。2.能运用合作、挂念、协商等多种方式带领弟弟妹妹共同游戏。3.体验做哥哥姐姐的骄傲感和与弟弟妹妹一起合作的成功感。准备：1.阅历准备：大班幼儿与小班幼儿相互认得过；会玩《碰一碰》音乐游戏；大班幼儿玩过《过小河》的游戏。2.物质准备：书包8只；背心16件；方形地垫24块；长毛绒玩具8个；拼图8份（装在自封袋中）；8张小动物图片；小河装饰物；沙包若干。相机、电视设备。过程：1.回忆与弟弟妹妹交往的阅历，激发对弟弟妹妹关爱的情感。（1）老师：今日来的小伙伴有些不一样啊！有的高有的矮，有的长得大有的长得小，你们是哪个班的小伙伴啊？（2）提问：平常哥哥姐姐是怎样照料弟弟妹妹的呢？（3）依据幼儿的回答进行哥哥姐姐对弟弟妹妹的关爱、照料等行为表现的`小结。2.介绍任务内容，初步体验与弟弟妹妹共同合作“过小河”的方法。（1）老师：今日要请哥哥姐姐和弟弟妹妹们两人一组一起完成一个任务，你们乐意吗？一些小动物们被大狮子关在笼子里，我们一起去救救它们吧！但是在森林里有一条很宽很宽的河，我们每一组的小伙伴只有三块“石头”，怎么过河呢？（2）幼儿自由发表本身的想法，老师请勇于实践的幼儿进行操作演示。（老师注意察看幼儿间相互合作的情况，并拍照片。）（3）讨论：他们成功了吗？怎么过河的？用了什么方法？（4）出示活动中的照片，回顾与伙伴一起过河的情景。侧重分析两人的分工合作与遵守规定的行为。（5）请其余的幼儿也来尝试合作过河的方法。（6）小结：两人一起过河时要相互合作，哥哥姐姐要照料好弟弟妹妹，每一步都要踩在石头上，最后还要将三块石头从河里收起来，这样就可以顺当地过河了！3.了解完成任务的规定，与弟弟妹妹一起合作闯关救出小动物。（1）出示任务背包，逐一结合材料介绍完成任务的规定和线路：①先在完成小动物拼图；②穿上防护衣；③用“石头”过小河；④拿沙包砸狮子后救出小动物。（2）老师：救小动物是需要两个人共同完成的任务，哥哥姐姐肯定要带着弟弟妹妹一起启程完成每一项内容，既能救出小动物又能照料好弟弟妹妹的大班小伙伴才是最棒的！加油！启程！（3）幼儿实践操作，老师察看并予以适合的引导和帮忙。（4）介绍实践的体验，感受与弟弟妹妹合作完成任务的成功。提问：你们救出小动物了吗？你和伙伴是怎么一起闯关救小动物的呢？碰到了什么问题？怎么解决的？小结：在完成任务的过程中哥哥姐姐挂念和照料着弟弟妹妹，并且相互商讨、搭配、分工合作终究救出了小动物。现在心里感觉怎么样？4.音乐游戏《碰一碰》，庆祝“救救小动物”任务的完成。大班美术画小动物教案反思第7篇游戏目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能本身看到卡片）。3、幼儿依据本身卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。4、画好后让对面的小伙伴说出本身画的是什么动物。假如小伙伴说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小伙伴没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。5、最早进入动物园并正确找到动物生活场所的小伙伴获胜。备注：老师可依据幼儿不怜悯况适当引导绘画。大班美术画小动物教案反思第8篇活动目标：1、尝试选择本身喜爱的绘画工具大胆作画。2、乐意用肢体动作、符号等表现本身喜爱的动物的走路姿势。活动准备：画有隐匿动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等活动过程：一、在情境中请出动物1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜想）2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选本身喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3、你请出的动物是谁？去看一看其他小伙伴请出了哪些动物？二、说说学学做做1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）三、尝试运用符号记录动物的走路动作。1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。四、交流讨论1、请个别幼儿介绍本身画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（适时激励幼儿）2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做游戏，我们也来学本身喜爱的动物走到教室里和它们一起做游戏。设计思路：在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们爱好动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的本领，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已经能用各种感官自动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并开始发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用本身的表达方式、充分稚气的“语言”来表达本身的理解，幼儿的表达符号好像一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用本身语言表达的对事物的理解，用本身的方式表达探究的轨迹。让孩子运用本身喜爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到相互提高的方式。供给丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、喜好，充足幼儿不断探究发觉的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用本身喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择本身喜爱的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用本身的方式来感知、认得、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。大班美术画小动物教案反思第9篇活动目标1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。2、通过印手印的活动磨练孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及气力的调整本领。活动准备：动物图片（兔子，猪，大象），动物身体一部分的图片（兔子，猪，大象）活动过程[导入]1、看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。①看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。—这是动物呢？—像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？—有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。—像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。—家里有很多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？—依照动物的脚印印出正确的动物来。[打开]1、一边看活动纸一边讨论。—这是哪儿呢？—这是谁的家呢？这里有动物的脚印。—这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印的动物。2、在活动纸上印出动物。①想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。—想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。—老师告知大家印手印的方法。（做示范）老师是这样印出小狗的头。—大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？—假如有想到的动物就依照脚印印出正确的动物来。②帮忙孩子们印出本身想印的动物。—印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。—在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。—老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。③用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。—我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？[结尾]1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下本身印的动物。大班美术画小动物教案反思第10篇一、教材分析：难点：用句式“由于…所以…”来回答问题。重点：能依据小动物的特征为其选择合适的工作。二、活动目标：1、谙习故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。2、能依据本身的生活阅历，大胆清楚地说出本身的想法