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文档简介

《春夏秋冬》教学设计2第一单元第二课时课题识字1、春夏秋冬教学内容会写生字，练习句式。教学目标1.指导学生反复朗读。2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。3.会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”七个生字教学重点指导学生反复朗读。教学难点在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、仔细观察，自主识记生字。1.出示本课的生字，指导学生识记。(换偏旁法，如"雪"，可以通过换偏旁变成"霜"识记；比较识记法，如"入"字，通过和"人"比较识记；通过形象演变进行识记，如"飞"字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如"落、飘"，可以用部件加一加的方法记忆。)2小组内互相交流好方法。1.同桌之间交流自己是怎样识记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。2．观察生字“霜”“雪”“飘”“风”，认识部首“雨字头”。分课时备课教学过程教师活动学生活动教师复备二、示范指导，书写生字。1．指导书写生字"春、冬、花、入、风、雪、飞"。分析生字，记忆生字，了解结构。示范指导，重点关注"春、冬"：两字的撇和捺要舒展。"冬"的两点要在竖中线上。"入"的第二笔要长，并且要出头。"风"和"飞"的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪"三个一"？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)2.学生练习3.教师巡视，对个别学生予以指导。4.利用投影仪进行书写展评。学生抽读生字，复习巩固生字的读音。学生书空笔顺，认真练写。学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。学生完成书中的写字练习，先书空笔

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