中班植物教案

中班植物教案中班植物教案中班植物教案中班植物教案1活动目标：活动目标：1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培育幼儿的观看、比较及动手操作力气。1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培育幼儿的观看、比较及动手操作力气。2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备：活动预备：〕、〕、一只量杯。活动过程：活动过程：观看前几天拔出的青菜和小草。观看前几天拔出的青菜和小草。〔1〕青菜和小草都枯槁了。〔1〕青菜和小草都枯槁了。〔2〕由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会枯槁。〔2〕由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会枯槁。探究的问题：土壤中有什么？探究的问题：土壤中有什么？一、用小铲子挖泥土。一、用小铲子挖泥土。〔1〕土壤里有树根，还有烂了的树叶。〔1〕土壤里有树根，还有烂了的树叶。〔2〕土壤里有死虫子。〔2〕土壤里有死虫子。〔3〕土壤里有蚯蚓、蚂蚁。〔3〕土壤里有蚯蚓、蚂蚁。二、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。二、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。〔1〕纸湿了。〔1〕纸湿了。〔2〕泥土里有水分。〔2〕泥土里有水分。三、把泥土放入有水的杯子中。三、把泥土放入有水的杯子中。〔1〕有气泡。〔1〕有气泡。〔2〕泥土中有空气。〔2〕泥土中有空气。四、说一说，植物为什么会在土壤里生长？四、说一说，植物为什么会在土壤里生长？〔1〕植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。〔1〕植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。〔2〕由于土壤中有水分和空气。〔2〕由于土壤中有水分和空气。五、比一比，三种土壤〔粘土、砂土、壤土〕有什么不同？五、比一比，三种土壤〔粘土、砂土、壤土〕有什么不同？将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。〔1〕砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。〔1〕砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。〔2〕壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸取了。〔2〕壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸取了。〔3〕粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。〔3〕粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸取到的水分和养分最充分？想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸取到的水分和养分最充分？种一种，哪种土壤最适合植物安家？种一种，哪种土壤最适合植物安家？幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。中班植物教案中班植物教案2活动目标：活动目标：1、生疏冬天常见的花和树。1、生疏冬天常见的花和树。2、增进对植物的宠爱之情。2、增进对植物的宠爱之情。3、运用美工方式表现冬天的花和树。3、运用美工方式表现冬天的花和树。活动预备：活动预备：1、收集各种冬天开花的植物。1、收集各种冬天开花的植物。2、预备各种美工材料和工具。2、预备各种美工材料和工具。活动过程：活动过程：1、组织幼儿到幼儿园操场上观看各种植物，教师提出观看的要求。1、组织幼儿到幼儿园操场上观看各种植物，教师提出观看的要求。2、教师引导幼儿查找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的树叶，并猜测植物不怕冷的缘由。2、教师引导幼儿查找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的树叶，并猜测植物不怕冷的缘由。与同伴说一说各种花的名称、颜色及外形。4、启发幼儿利用纸箱，卡纸，蜡光纸等美工材料，运用绘画、剪贴、染纸等多种方式制作梅花、水仙花、松树等。4、启发幼儿利用纸箱，卡纸，蜡光纸等美工材料，运用绘画、剪贴、染纸等多种方式制作梅花、水仙花、松树等。55启发幼儿相互赏识，看一看谁制作的花、树最像、最美。中班植物教案中班植物教案3主题实施背景：主题实施背景：们的生活和植物有着亲热的关系，离开了植物，人类将无法生存。们的生活和植物有着亲热的关系，离开了植物，人类将无法生存。环境创设：环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探究植物的愿望；1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探究植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；334、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿觉察的植物问题在墙壁上呈现出来，与其他幼儿共同共享、争论；4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿觉察的植物问题在墙壁上呈现出来，与其他幼儿共同共享、争论；主题一：幼儿园的小花园主题一：幼儿园的小花园活动〔一〕：我的植物朋友活动〔一〕：我的植物朋友目标：目标：1、宠爱和教师、小伙伴一起参观、觉察幼儿园的各种植物；1、宠爱和教师、小伙伴一起参观、觉察幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；预备：一些花草树木的图片预备：一些花草树木的图片过程：过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起争论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；2、回到活动室，和幼儿一起争论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；3、教师依据幼儿述说，出示相应的图片，一起生疏各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；3、教师依据幼儿述说，出示相应的图片，一起生疏各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；绿树和落叶树”。绿树和落叶树”。活动〔二〕：常绿树和落叶树活动〔二〕：常绿树和落叶树目标：目标：1、能通过进一步的观看，了解常绿树和落叶树的不同之处；1、能通过进一步的观看，了解常绿树和落叶树的不同之处；2、乐于表达自己的觉察；2、乐于表达自己的觉察；预备：一些常绿树和落叶树的叶子预备：一些常绿树和落叶树的叶子过程：过程：1、再次观看幼儿园的树，引导幼儿觉察两种树的不同之处，如：叶子；1、再次观看幼儿园的树，引导幼儿觉察两种树的不同之处，如：叶子；2、教师小结：人们根本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；2、教师小结：人们根本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；334、延长活动：请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。4、延长活动：请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。生成与反思：生成与反思：呢！呢！中班植物教案中班植物教案4设计思路：设计思路：观看的过程中孩子们谈论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭观看的过程中孩子们谈论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭的是将幼儿的阅历整合提升，进一步激发幼探究的兴趣。的是将幼儿的阅历整合提升，进一步激发幼探究的兴趣。本次活动的目标是：本次活动的目标是：2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的欢快。2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的欢快。小厨师的欢快，同时，也充分感受到学习探究以及同伴间合作沟通的乐趣。小厨师的欢快，同时，也充分感受到学习探究以及同伴间合作沟通的乐趣。也恳请得到各位、同行的指正。也恳请得到各位、同行的指正。活动目标：活动目标：2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的欢快。2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的欢快。活动预备：活动预备：1、带着幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种学问1、带着幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种学问表格)。活动过程：活动过程：一、沟通已有阅历——幼儿介绍自己带来的蔬菜。一、沟通已有阅历——幼儿介绍自己带来的蔬菜。1.教师：今日，我们小朋友都带来了自己宠爱吃的蔬菜，下面我们就来介1.教师：今日，我们小朋友都带来了自己宠爱吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。绍介绍。提问：你最宠爱吃什么蔬菜，为什么?提问：你最宠爱吃什么蔬菜，为什么?2、幼儿相互沟通自己带来的蔬菜。2、幼儿相互沟通自己带来的蔬菜。等)。二、幼儿依据吃的不同部位进展分类。二、幼儿依据吃的不同部位进展分类。1、教师设疑，引出活动内容。1、教师设疑，引出活动内容。1))2)1))2)地上，哪些长在地下，在争论“根、茎…2.幼儿相互争论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。2.幼儿相互争论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。3.幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进展归类。3.幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进展归类。1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。2)、幼儿把自己带来的蔬菜进展归类。2)、幼儿把自己带来的蔬菜进展归类。3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?三、幼儿设计蔬菜汤配料表。三、幼儿设计蔬菜汤配料表。的兴趣。做一份自己宠爱的蔬菜汤，怎么样?做一份自己宠爱的蔬菜汤，怎么样?2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。根(图形)根(图形)茎/叶茎/叶花花果果种子种子材料材料加工加工后外形后外形a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。b：商量争论菜名，边在自选车上选择蔬菜。b：商量争论菜名，边在自选车上选择蔬菜。c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以依据需要，一格多项选择或不选。c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以依据需要，一格多项选择或不选。3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。四、介绍推销蔬菜汤四、介绍推销蔬菜汤价值来进展推销。价值来进展推销。汤，教师信任它的味道确定好极了!汤，教师信任它的味道确定好极了!中班植物教案中班植物教案5设计意图设计意图状，开头留意到弯绕的价值。状，开头留意到弯绕的价值。活动目标活动目标1.对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，生疏几种攀缘植物。1.对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，生疏几种攀缘植物。2.更主动地关注各种特定的外形，体验觉察的乐趣。2.更主动地关注各种特定的外形，体验觉察的乐趣。3.了解一些植物虽然没有刺，但也不能任凭摸。3.了解一些植物虽然没有刺，但也不能任凭摸。活动预备活动预备1.1.1429—30近事先查找有弯绕植物的场所、记录纸和笔。2.阅历预备：2.阅历预备：活动过程活动过程〔一〕植物为什么会有弯绕〔一〕植物为什么会有弯绕1．出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?1．出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?2．爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠2．爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)3．牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观看牵牛花茎的攀附缠绕现象，即3．牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观看牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上集中生长)卷须及茎附着在别的东西上集中生长)助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)5．这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。5．这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。〔二〕找找身边弯弯绕绕的植物〔二〕找找身边弯弯绕绕的植物1．弯弯绕绕的植物还有很多，让我们去找找看吧。1．弯弯绕绕的植物还有很多，让我们去找找看吧。2．幼儿结伴查找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只2．幼儿结伴查找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?毒。教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。毒。教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。中班植物教案中班植物教案6【活动目标】【活动目标】1、进展比较性观看力，了解几种生疏的植物的过冬方式。1、进展比较性观看力，了解几种生疏的植物的过冬方式。2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己宠爱的方式进展表达。2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己宠爱的方式进展表达。【活动预备】【活动预备】11的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。【活动过程】【活动过程】1、导入。1、导入。一个关于旅行的故事。〔师讲故事〕一个关于旅行的故事。〔师讲故事〕2、根本局部：2、根本局部：A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。〔出示秋天画面〕地上根本没〔出示秋天画面〕地上根本没幅风光〔出示冬天画面〕，咦？这是怎么回事呢？小朋友，你能告知小蜗牛这是为什么吗？小朋友，你能告知小蜗牛这是为什么吗？B、引导幼儿观看秋天与冬天的风光图片，进展孩子的比较观看力气B、引导幼儿观看秋天与冬天的风光图片，进展孩子的比较观看力气两幅图片〕C、〔出示幼儿园院内环境图片〕小朋友，你们看，这是哪儿？秀丽吗？引C、〔出示幼儿园院内环境图片〕小朋友，你们看，这是哪儿？秀丽吗？引〕；学习了解植物花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、完毕局部3、完毕局部〕小朋友，在严寒的冬天，我们能〕小朋友，在严寒的冬天，我们能树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。【活动延长】【活动延长】到户外查找需要人类帮助过冬的植物，为穿上温存的“棉衣”。到户外查找需要人类帮助过冬的植物，为穿上温存的“棉衣”。【活动反思】【活动反思】边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。【设计思路】【设计思路】他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光响，以激发幼儿探究的兴趣和疼惜花草树木的情感，由此我设计了本次活动。他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光响，以激发幼儿探究的兴趣和疼惜花草树木的情感，由此我设计了本次活动。中班植物教案中班植物教案7活动目标活动目标1、了解颖的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性，对一些惊异的植物产生兴趣。1、了解颖的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性，对一些惊异的植物产生兴趣。2、在玩耍中尝试用肢体动作表现物体的特征。2、在玩耍中尝试用肢体动作表现物体的特征。3、感受大自然的奇异。3、感受大自然的奇异。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备活动预备1、玩耍音乐。1、玩耍音乐。2、多媒体图片：惊异的植物——吃虫草。2、多媒体图片：惊异的植物——吃虫草。3312指导要点指导要点1、活动重点：了解颖植物——吃虫草的名称和特性，知道它们的样子。1、活动重点：了解颖植物——吃虫草的名称和特性，知道它们的样子。2、活动难点：了解吃虫草吃掉虫子的过程，情愿在玩耍中用恰当的动作表现。2、活动难点：了解吃虫草吃掉虫子的过程，情愿在玩耍中用恰当的动作表现。3、指导要点：通过故事引导、多媒体图片观看认知来了解吃虫草的样子和特性，并用肢体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。3、指导要点：通过故事引导、多媒体图片观看认知来了解吃虫草的样子和特性，并用肢体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。活动过程活动过程1、赏识故事《失踪的苍蝇》1、赏识故事《失踪的苍蝇》提问：小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了)提问：小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了)2、运用多媒体图片逐一了解吃虫草的名称及特性，感受大自然的奇异。2、运用多媒体图片逐一了解吃虫草的名称及特性，感受大自然的奇异。(1)生疏吃虫草，说说吃虫草的本领。(1)生疏吃虫草，说说吃虫草的本领。提问：图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本领?提问：图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本领?(2)观看吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。(2)观看吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。请幼儿说说不同吃虫草的样子，提问：它们会怎么吃虫呢?请幼儿说说不同吃虫草的样子，提问：它们会怎么吃虫呢?袋，就再也出不来了，被猪笼草吃掉了。袋，就再也出不来了，被猪笼草吃掉了。33子的)4、玩耍：吃掉小虫子4、玩耍：吃掉小虫子(1)用肢体动作表现吃虫草的特征。(1)用肢体动作表现吃虫草的特征。提问：刚刚我们看了这些吃虫草的图片，它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢?提问：刚刚我们看了这些吃虫草的图片，它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢?师的音乐声一停，吃虫草马上捉住小虫，然后轮换角色玩耍。师的音乐声一停，吃虫草马上捉住小虫，然后轮换角色玩耍。5、延长活动：5、延长活动：要和我们大家共享，好吗?要和我们大家共享，好吗?活动反思：活动反思：的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。中班植物教案中班植物教案8活动目标活动目标1.练习肩上挥臂动作并能单手将沙包投掷41.练习肩上挥臂动作并能单手将沙包投掷42.乐观参与活动，体验体育活动带来的乐趣。2.乐观参与活动，体验体育活动带来的乐趣。重点难点重点难点点：能单手将沙包投掷4米左右。点：能单手将沙包投掷4米左右。活动预备活动预备1.阅历预备：看过植物大战僵尸图书、玩过植物大战僵尸玩耍。1.阅历预备：看过植物大战僵尸图书、玩过植物大战僵尸玩耍。2.物质预备：豌豆沙包假设干、豌豆纸球假设干、僵尸卡片8张。2.物质预备：豌豆沙包假设干、豌豆纸球假设干、僵尸卡片8张。活动过程活动过程一、开头局部：一、开头局部：〔豌〔豌豆射手〕跑到活动场地。〕到活动场地。〕热身活动：教师带着幼儿做热身运动，活动开幼儿的肩部和手腕。热身活动：教师带着幼儿做热身运动，活动开幼儿的肩部和手腕。量与手腕力气〕量与手腕力气〕二、根本局部二、根本局部大战僵尸的？怎样才能投中僵尸？大战僵尸的？怎样才能投中僵尸？掷的动作〕范一下正确的投掷动作。范一下正确的投掷动作。并讲解投掷的动作要领〕〔二〕其次关：趣味击打“僵尸”〔二〕其次关：趣味击打“僵尸”1.1.来，快预备好你们的豌豆去攻打僵尸吧！2.幼儿分成4组进展玩耍，教师在一旁观看指导幼儿的投掷动作。2.幼儿分成4组进展玩耍，教师在一旁观看指导幼儿的投掷动作。僵尸缓缓走来时，有危机感，就会把豌豆投掷在僵尸身上，玩耍中就练习了孩僵尸缓缓走来时，有危机感，就会把豌豆投掷在僵尸身上，玩耍中就练习了孩子的肩上挥臂动作。在此环节中教师要留意引导幼儿使用正确的投掷姿势〕子的肩上挥臂动作。在此环节中教师要留意引导幼儿使用正确的投掷姿势〕〔三〕第三关：冰冻“僵尸”〔三〕第三关：冰冻“僵尸”厉害的大战僵尸能手。厉害的大战僵尸能手。44子就会找准方向对目标进展投掷〕2.幼儿分成4组进展玩耍，每人5个“豌豆”，当幼儿的5个豌豆都击中了僵尸，那么就是大战僵尸能手，能得到一个贴纸。2.幼儿分成4组进展玩耍，每人5个“豌豆”，当幼儿的5个豌豆都击中了僵尸，那么就是大战僵尸能手，能得到一个贴纸。3.评比大战僵尸能手，分发贴纸。3.评比大战僵尸能手，分发贴纸。三、完毕局部：放松活动三、完毕局部：放松活动们的豌豆射手生长的更强壮吧！们的豌豆射手生长的更强壮吧！豌豆们送回它的家里好吗？豌豆们送回它的家里好吗？引导幼儿整理整理沙包，将沙包们放回送回筐里。引导幼儿整理整理沙包，将沙包们放回送回筐里。位幼儿都起到了潜移默化的影响。〕位幼儿都起到了潜移默化的影响。〕活动总结活动总结握了肩上挥臂动作，同时练习了单手将沙包投掷了4米左右，幼儿的成功骄傲感得到提升。握了肩上挥臂动作，同时练习了单手将沙包投掷了4米左右，幼儿的成功骄傲感得到提升。中班植物教案中班植物教案9活动目标：活动目标：1、学习试验、观看的技巧。1、学习试验、观看的技巧。2、培育关心植物的行为。2、培育关心植物的行为。3、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。3、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5、培育探究自然的兴趣。5、培育探究自然的兴趣。活动预备：活动预备：1、芹菜、白色康乃馨假设干；1、芹菜、白色康乃馨假设干；2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开；2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开；3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。活动过程：活动过程：1、做小试验，请幼儿认真观看植物是怎样喝水的。1、做小试验，请幼儿认真观看植物是怎样喝水的。⑴芹菜试验：⑴芹菜试验：A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。⑵两色花试验：⑵两色花试验：A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。C、经过一天后，看看花朵有什么变化。C、经过一天后，看看花朵有什么变化。1、争论：假设植物没水会怎样？1、争论：假设植物没水会怎样？3、讲解为植物浇水的方法。3、讲解为植物浇水的方法。2、提示幼儿给自然角和家里的植物浇水。2、提示幼儿给自然角和家里的植物浇水。活动反思：活动反思：他们多方面的进展需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的经中思考让幼儿在探究中惊异科学，在长期、深入地探究过程中建构科学阅历。他们多方面的进展需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的经中思考让幼儿在探究中惊异科学，在长期、深入地探究过程中建构科学阅历。中班植物教案中班植物教案10活动目标：活动目标：1、生疏几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。1、生疏几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。3、情愿乐观用动作表现自己对攀援植物的理解。3、情愿乐观用动作表现自己对攀援植物的理解。4、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。4、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。5、培育探究自然的兴趣。5、培育探究自然的兴趣。活动重难点：活动重难点：活动重点：生疏几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。活动重点：生疏几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。活动难点：通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与生疏。活动难点：通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与生疏。活动预备：活动预备：1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。2、情愿乐观用动作表现自己对攀援植物的理解。2、情愿乐观用动作表现自己对攀援植物的理解。活动过程：活动过程：一、组织幼儿观看种植的牵牛花，觉察它生长的隐秘。一、组织幼儿观看种植的牵牛花，觉察它生长的隐秘。(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观看。(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观看。教师：这是什么花?请你们认真观看牵牛花的茎是怎样的?教师：这是什么花?请你们认真观看牵牛花的茎是怎样的?(2)鼓舞幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。(2)鼓舞幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。的东西，它会怎样呢?的东西，它会怎样呢?二、引导幼儿观看图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。二、引导幼儿观看图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。(1)(1)的?请你认真观看图片，它怎样生长的呢?(2)教师逐一引导幼儿观看图片。(2)教师逐一引导幼儿观看图片。(3)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。(3)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。三、总结攀援植物的共同特征。三、总结攀援植物的共同特征。1、教师：请你回忆一下，我们刚刚生疏的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那假设它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?1、教师：请你回忆一下，我们刚刚生疏的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那假设它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。2、帮助幼儿拓展对攀援植物的生疏。2、帮助幼儿拓展对攀援植物的生疏。道关于攀援植物的哪些学问呢?道关于攀援植物的哪些学问呢?四、玩耍，稳固对几种攀援植物的了解。四、玩耍，稳固对几种攀援植物的了解。1、幼儿仿照攀援植物向上生长的样子。1、幼儿仿照攀援植物向上生长的样子。(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。2、幼儿分组进展表演。2、幼儿分组进展表演。援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。活动反思：活动反思：需要，对幼儿的进展具有重要的价值。需要，对幼儿的进展具有重要的价值。中班植物教案中班植物教案11活动目标：活动目标：1、进展比较性观看力，了解几种生疏的植物的过冬方式。1、进展比较性观看力，了解几种生疏的植物的过冬方式。2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己宠爱的方式进展表达。2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己宠爱的方式进展表达。3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患4、增加安全意识，抑制自己的奇异心，不去危急的地方玩耍。4、增加安全意识，抑制自己的奇异心，不去危急的地方玩耍。活动重难点：活动重难点：知道植物在冬季发生的变化。知道植物在冬季发生的变化。活动预备：活动预备：11的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。活动过程：活动过程：1、导入。1、导入。一个关于旅行的故事。〔师讲故事〕2、根本局部：一个关于旅行的故事。〔师讲故事〕2、根本局部：A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。吧。“小蜗牛很情愿帮妈妈做事，格外愉快地同意了。它爬呀爬呀，不知过了多〔出示秋天画面〕地上根本没有吧。“小蜗牛很情愿帮妈妈做事，格外愉快地同意了。它爬呀爬呀，不知过了多〔出示秋天画面〕地上根本没有〔出示冬天画面〕，咦？这是怎么回事呢？小朋友，你能告知小蜗牛这是为什么吗？小朋友，你能告知小蜗牛这是为什么吗？〔出示幼儿园院内环境图片〔出示幼儿园院内环境图片〕；学习了解植物过冬的另种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、完毕局部〔出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片〕小朋友，在严寒的法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。3、完毕局部〔出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片〕小朋友，在严寒的法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。活动延长：活动延长：到户外查找需要人类帮助过冬的植物，为穿上温存的“棉衣“。到户外查找需要人类帮助过冬的植物，为穿上温存的“棉衣“。活动反思：活动反思：边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。中班植物教案中班植物教案12活动目标活动目标1.初步了解植物的的生长环境，对植物的生长感兴趣。1.初步了解植物的的生长环境，对植物的生长感兴趣。2.情愿自主地进展探究活动。2.情愿自主地进展探究活动。活动预备活动预备植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等活动过程活动过程1.出示图片，引起兴趣1.出示图片，引起兴趣师：瞧，植物宝宝来看小朋友了。小朋友们好！惊异，植物宝宝怎么看上住哪里了？师：瞧，植物宝宝来看小朋友了。小朋友们好！惊异，植物宝宝怎么看上住哪里了？2.介绍玩耍，提示操作要求2.介绍玩耍，提示操作要求师：谁情愿来帮帮植物宝宝找家呢？师：谁情愿来帮帮植物宝宝找家呢？在树上？请你在这幅图上找到相应的位置，贴上各种植物宝宝。在树上？请你在这幅图上找到相应的位置，贴上各种植物宝宝。3.阅历沟通3.阅历沟通a.你帮哪些植物宝宝找到了家，它的家在哪里？a.你帮哪些植物宝宝找到了家，它的家在哪里？b.提示答案〔观看视频〕b.提示答案〔观看视频〕c.检验结果：看看你给植物宝宝找的家正确吗？c.检验结果：看看你给植物宝宝找的家正确吗？些植物宝宝住的家很惊异，回去找找吧！5.延长活动5.延长活动参观无土栽培、现代农业园区等。参观无土栽培、现代农业园区等。活动生成及建议活动生成及建议等，还可以让幼儿照看自然角、种植园地，感知植物的生活环境。等，还可以让幼儿照看自然角、种植园地，感知植物的生活环境。2.与艺术相结合，画画植物宝宝，制作植物的标本。2.与艺术相结合，画画植物宝宝，制作植物的标本。3.与数相结合，在区角活动中进展按规律排序。3.与数相结合，在区角活动中进展按规律排序。中班植物教案中班植物教案13活动目标：活动目标：1．在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。1．在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。2．养成对大自然的奇异心和探究的兴趣。2．养成对大自然的奇异心和探究的兴趣。3．培育幼儿完整、连贯地表达力气和对植物的推断力气。3．培育幼儿完整、连贯地表达力气和对植物的推断力气。4．培育幼儿的观看身边的植物。4．培育幼儿的观看身边的植物。活动预备：活动预备：人手一份；蜡笔。人手一份；蜡笔。活动过程：活动过程：一、魔术导入，引起幼儿兴趣。一、魔术导入，引起幼儿兴趣。1.师：小朋友们，最近老是学了一个魔术，看我给你们露一手。〔出示拿出青菜叶〕一片青菜叶，什么颜1.师：小朋友们，最近老是学了一个魔术，看我给你们露一手。〔出示拿出青菜叶〕一片青菜叶，什么颜等，使手帕上染上绿色。〕2.快速翻开手帕，引导幼儿观看，手帕变成什么样了？〔找到叶子〕青菜2.快速翻开手帕，引导幼儿观看，手帕变成什么样了？〔找到叶子〕青菜引出叶子里有色素〕烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以教师的手帕上就染上了绿色。烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以教师的手帕上就染上了绿色。二、指导探究，找到植物色素。二、指导探究，找到植物色素。1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来争论争论。1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来争论争论。2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各相应叶子的格子里画个勾。2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各相应叶子的格子里画个勾。3.巡回指导幼儿操作试验，个别呈现，集体讲评。3.巡回指导幼儿操作试验，个别呈现，集体讲评。小结：原来各种叶子里都有色素。小结：原来各种叶子里都有色素。4.提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？4.提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。三、组织操作，幼儿再次探究。三、组织操作，幼儿再次探究。1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？2.介绍材料，提出要求：下面教师还给大家预备了很多植物〔依次介绍：色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进展记录，听明白了吗?2.介绍材料，提出要求：下面教师还给大家预备了很多植物〔依次介绍：色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进展记录，听明白了吗?3.巡回指导幼儿操作探究，个别呈现，集体讲评。3.巡回指导幼儿操作探究，个别呈现，集体讲评。做植物色素。做植物色素。四、播放视频，了解植物色素用途。四、播放视频，了解植物色素用途。1.师：植物的色素有什么用呢？教师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。1.师：植物的色素有什么用呢？教师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。2.提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿答复。2.提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿答复。彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。五、延长活动：洗手帕。五、延长活动：洗手帕。1.引导幼儿观看植物色素用水能否洗干净。1.引导幼儿观看植物色素用水能否洗干净。2.探究用什么能洗掉植物色素。2.探究用什么能洗掉植物色素。中班植物教案中班植物教案14活动目标：活动目标：1、让幼儿生疏并且了解另类植物1、让幼儿生疏并且了解另类植物2、鼓舞幼儿学习动物表现2、鼓舞幼儿学习动物表现3、培育制造力和想象力3、培育制造力和想象力活动对象：中班活动对象：中班活动预备：活动预备：1、另类植物及图片1、另类植物及图片2233活动过程：活动过程：1、不止“另类“植物展览会引导幼儿进展观看1、不止“另类“植物展览会引导幼儿进展观看教师出示图片把幼儿分成两组进展教师出示图片把幼儿分成两组进展教师：大家都见过这些植物吗他们都叫什么“〔请幼儿相互解答〕教师：大家都见过这些植物吗他们都叫什么“〔请幼儿相互解答〕教师：你们知道这些植物都有什么本领吗教师：你们知道这些植物都有什么本领吗教师：现在我们来召开一个“另类“植物的闻公布会请小朋友们轮番当闻主持人，向大家介绍一下你所知道的“另类“植物的隐秘〔教师留意选择带有不同资料的儿童进展