高一学期教师总结6篇

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高一学期老师总结篇1

在本学期，我当了高一**、**两个班级的数学教学工作，人数共有**人，以及高一**班的班主任及高一年备课组长。现就本学期的工作做以下总结，对今后的工作也起着引导和借鉴作用。

一、主动参与学校组织的培训活动，更新教育理念。

在本学期初参与学校组织的各种培训，不断更新自己的教育教学理念，遵守学校各种规章制度，积极主动参与各级的教育活动，加强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，做到为人师表，听从领导安排，留意与同事、同学搞好团结，创建好和谐的课堂教学环境。对同学既严格要求又尊敬同学，使同学学有所得。

二、以教学质量观，上好每节课，着重课堂教学效果。

要提高教学质量，关键是上好课。在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的科学讨论工作。社会在地进展，时代地前进，同学的特点和存在的问题也在不断发生着改变。为了适应不断进展地需要，教材也在不断改变，教学内容在不断更新，这也给老师提出了教学方法和内容，要不断地适应时代的进展，自己的知识结构需要不断地更新才能适应不同同学的要求。

〔一〕备课的阅历。

1、备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合同学的教学内容和方法。要紧扣正在运用的课标和高考考纲，要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2、在期初把新学期的课思路备好，包括各次考试的题型，有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学是根据“整体→部分→整体”进行教学步骤。

3、备课时要掌控三年教材的整体结构，要深入了解同学的现状与需求。搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。需要讲授同学能听懂的内容，不能讲授同学无法理解的内容。

〔二〕上课的阅历。

1、上课的开头和结束，要反复推敲。

开头要能激发同学的爱好，结束要能让人回味。开头结束都力求短记忆深刻，切忌拖泥带水。板书要清晰明白，重点关键要突出鲜亮。坚决守时，决不拖课。

2、上课要同等、尊敬、关怀每个同学。

要使绝大多数都能真懂。在提问同学时，优秀生和后进生应有所区分，表达出“因材施教”。要使优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步。

3、要擅长提出恰当的好问题，要让同学有独立思索的时间。

一堂课要有动有静，有张有弛，有严厉有笑声。讲到每一节课的最精髓之处，肯定要放慢速度，使同学能记在心里。

4、教学过程的关键是“沟通—互动”。要依据教学内容和同学实际，尽可能让同学自己思索和动手练习，沟通争论方式进行上课。

5、每次上课后，要实时思索自己胜利之处和不足的地方。

作“教学日记”，随时总结阅历，进行反思。要实时将教学阅历上升到模式和理论，从个别上升到一般。

〔三〕考试作用的阅历。

1、要让成果差的同学考出好成果，从而加强每位同学的自信心，激发同学的学习爱好。因材施教地改进同学的学习方法。让同学能主动的、体验的、合作的进行学习。

2、要从不同的思维方式进行考试。让每一位同学在一学年中都曾有获得前三名的经受，对学习留下美妙的回忆。

3、成果优秀的同学，有效的促进方法，是让他们深切地知道“不进那么退”。考试要让他们感受到肯定压力，保持须要的张力。避开他们盲目自满，但不能损害他们的自信与自尊。

4、每次考试后，应立即将正确答案公布或发给每位同学。要同学“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是非常须要的。

〔四〕综合的阅历。

1、对同学好的言行，要实时予以确定的回应；对同学不好的言行，实时予以否定的回应。大多数应是“确定回应”；“否定回应”只占少数。

2、每学期了解同学喜爱什么样的老师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素养，提高教学艺术性，表达出艺无止境，台上一分钟，台下十年功。

3、上课前，要设想同学都在仔细听，自己言行要仔细负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部聪慧来上好一节课，让同学如坐春风。让生命价值得到表达。

4、知识、技能、审美、人格是不可分割的整体。培育较强的技能，学会独特的审美，进展好的人格。

三、养成自己的教学常规工作习惯，培育同学良好数学学习惯。

备好课，备同学，备教法，是平常的教学工作，着重从同学的基础抓起即概念开始，先进行，然后通过多练习，多争论，多沟通，使同学形成一个良好的数学学习习惯。

1、利用上课的内容情节来教学，通过这种方式使同学无形中学会明白更多数学规律思维和人生哲学道理。

2、发挥科代表和优秀同学的作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让去做去争论，老师只从旁进行帮助和指导。

3、坚持做好“学困生”的教育工作。要理智地去爱同学，去发觉他们值得赏识之处，进行援助和鼓舞，让他们明白数学也是简约的。同时对其犯错误不过于迁就，而是帮其找缘由，让他们用积极的立场解决问题。

总之，老师的素养要不断提高，在教育教学工作中，需更严格要求自己，从多方面加强不断提高自己的教育教学工作素养，在工作中不断发扬优点，尽量避开自己的缺点，不断地观赏自己的工作，用艺术的眼光对待上课，相信自己和同学不断在提高，不断发觉新的人生价值。

高一学期老师总结篇2

特别荣幸来到会山中学,我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教同学涯.也特别感谢学校领导和老师们对我工作的支持与援助.在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结：

一、教学工作

这学期主要担负一班级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。由于第一次上岗，对同学的思想、学习以及家庭状况等我都不清晰，需要得摸索教材，所以工作起来很吃力。新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成果都很不抱负：二班和一班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高同学的成果的。我为了教学常常找他们谈心、交伙伴，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习的爱好。

二、要提高教学质量。

(1)课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我特别重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了一位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。这学期跟其他班的同学打上几场架，我唯有语重心长地跟他做思想工作，渐渐把他转化，渐渐的打架违纪的现象大大减削了，上课能遵守纪律，并且特别积极回答下列问题，学习成果也优秀。但还是时常涌现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点前就到教室，到班上了解同学的早读状况，对同学进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就需要付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，究竟将同学的成果逐步提高了上来。其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新老师也都取得了相当优异了成果。和其他有阅历的老老师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

高一学期老师总结篇3

不知不觉这一学期即将过去，通过对教学的实践，对同学学情的掌控，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次同学的接受技能，同学也渐渐适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充分的预备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：

一、依据同学学情教学

在教学中，我们经常把自己学习数学的经受作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过同学，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，焦灼、痛楚和快乐的经受对我们今日的同学仍有肯定的启迪。

但是，在开始的上课过程中，我经常看到同学茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得特别的担心，我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想，发觉自己是以以前自身作为同学的状况来考虑教学，并没有更多的考虑现在同学的状况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经受还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应当站在同学的角度，从同学的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法，每个同学的状况都未必相同，理应先考虑大多数同学的学习状况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。

二、备课小组组内沟通探讨

这一年来通过与同事和同学代表沟通，全都认为不应当急于求成赶进度，应当将同学的基础夯实，并将中学的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发同学的对数学的爱好，让同学理解所学的基本知识点，把握同学在一节课内的学习成果，加强同学对解题过程的理解，使同学掌控自主探究的技能最末才是让同学对知识点的应用。

通过对教学过程的探讨与沟通，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。

三、仔细听取同学对数学课的看法和建议

由于在课堂教学过程中，第一周的同学状况不是很好，上课睡觉的同学大有人在，作业完成状况也不乐观，解题格式不清晰，概念混淆等状况时有发生。因此，我常常把他们对数学课的感受以及看法和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的看法和建议的过程中，发觉了很多自身的不足和同学的基本状况。

1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。

2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。

3、题目讲解、分析要清楚明白，步骤要分明。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为表达在作业完成状况上，解题格式明显清楚很多。

4、上课互动性的加强。在课堂中，对同学完成课堂练习的状况进行分析，分析同学的解题状况，通过提问其他同学，让全班同学援助分析错题塬因，做到讲、练、评的有效结合。

在这一届高一同学中，同学的基础普遍较差，所以要耐烦加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课同学的掌控状况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的中学知识点进行复习记忆，援助同学巩固中学知识。

四、对同学的要求及反馈

针对同学的上课表现以及课后作业状况，在第二周的时候我明确给同学提出了以下三个要求。

1、课前需要要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什幺，自己所不会的是什么，更不清晰新课中的重点和难点在哪了。

2、上课时需要预备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点汲取、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。

3、课后实时完成复习，仔细的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发觉自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。

高一学期老师总结篇4

时间过得飞速，一个学期又过去了。由于文理分班，本学期我担当高一一班及高一二班两个理科班的英语教学工作。由于教学阅历浅，刚刚接触教学工作仅一年，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向学校老老师学习，学到了许多珍贵的阅历，也认识到了自己的不足。以下是我在本学期的教学状况。

首先，对于我较上学期转变较大的是文理分科的影响。由于有些班级有拆，有些班级没有拆，造成了我所任教的两个班，有一个班的大部分同学是我之前的同学，而另外一个班对我来说几乎都是生疏的面孔，而理科班男生多的这一特点使得我的教学工作在前面一段时间遇到了极大的冲击。该怎么去使这些新面孔适应我的教学并喜爱我的教学，该怎么让这些视英语为敌的男生尽可能多地去学习并喜爱英语，这是我这学期一开始遇到的问题。我一贯在查找方法，查找磨合点，或许这是对一个新老师的考验，或许逆境中才能成长，我相信，只要我认仔细真备好课，不去忽视任何一个同学，用真挚的心去对待每一个同学，让学英语变成一件欢乐的事情，一切问题都会解决的。其次，要上好一堂课很重要的是要充分仔细的备好课。上好课难，备好课更难。因此，本学期，我在备课时努力做到仔细钻研教材，仔细学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用知识规律，并能好好地利用我们的教辅，英语周报。同时，了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。在备课时积极向其他老师“取经”。备好课之后，组织开展教学活动也非常重要，在每一次的教学中，我都留意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为同学营造一种自然轻松的课堂气氛。并且每一周会适当给同学听一些英文歌曲，鼓舞同学把歌词翻译成中文，在这种场景下，同学往往更愿意主动地去学习英语。

英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读，多听，多练是非常须要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读状况，发觉问题实时订正。课后把听写不过关的同学留下来辅导，让同学实时的消化，作业问题也实时解决，实时讲清晰。另外，对部分不自觉的同学还采用强硬背诵等方式，提高他们的技能。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的同学利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。

最末，在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务技能。我参与了本学期学校组织的青年职业技能竞赛并获得了二等奖，另外，我积极参与各种讲座，本学期参与了在毓英中学举办的新课程背景下的高考命题调研会及通过网络学习了新课改教材专业进展思索，还报名参与了08年度中学校老师全员远程继续教育培训。不断给自己“充电”，以适应时代进展对于老师职业技能的要求。

以上就是我在本学期的教学工作总结。作为一个新老师，我还在不断的摸索，由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

高一学期老师总结篇5

时间过得真快，转瞬间本学期的教学工作即将结束。本学期我担负七班级的英语教学工作，其中感受颇深，依据开学初制定的教学工作计划，现就本人学期教学工作总结如下：

一、同学的基本状况

七班级共有55名同学，大部分英语基础较差，拼写不规范、学习不主动，对英语的爱好不深厚，所以我从培育同学爱好开始，并逐步了解同学实际状况，坚持“不丢掉一个同学”的原那么，并实时做一些试卷调查收集信息，让我更好的了解自己的同学，从而实时有效的对当前教学工作做出调整提高教学质量。

二、采用措施

1、在教学过程中以同学为主体，面对全体同学组织教学，以“新课堂”为指导思想，留意培育同学的听说读写的潜力。

2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练提高同学记忆单词和句型的潜力。

3、课内外多听多说英语，在课堂上让同学更多的接触英语，并且每一堂课用需要的时间让同学用所学过的日常用语和句型表演不同形式的对话。

4、坚持让同学每一天写一篇单词，让他们练习书写的同时加强他们词汇的记忆潜力。

5、在教学中让同学结对学习以提高同学的学习上心性。

6、对部分记忆力差的同学，对他们的课堂笔记严格要求，将其资料化整为零各个击破，对部分不自觉的同学还就应采用强硬背诵方式提高他们的潜力。

三、教学方面

1、针对同学实际学习的状况，学习杜郎口教学模式，利用新课堂让每个同学有更多动口动手动脑的机会，充分表达同学的主体作用，使同学学得简单，学得简约，学得开心。同时在每一课堂上，都充分思索每一个层次同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

2、充分备课。仔细写好教案，利用群众备课这一优势取长补短，并做好课前预备和对课后的实时总结。

3、学困生的转化。假如老师只着重优秀同学的教学，那么他的教学是失败的，好的老师应是两头促中间的方法，到达班级语言水平的平衡和谐进展，并常常利用课间督促差生提高学习潜力。

4、继续深化新课堂，提高同学学习的自主性。

总之，本学期的教学工作取得了需要效果，但是还存在许多不足之处。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，期望在将来的日子里经过师生共同努力取得更好的成果。

高一学期老师总结篇6

一、教学要求

本学期继续运用北京师范高校出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上依据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且依据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲

颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制一般高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一同学的学习。

依据新的《高中物理教学大纲》的精神，在运用该教材进行教学时应留意以下几个方面：

1.仔细学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，树立对每一个同学负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。特别留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高同学的基本素养和技能方面。要逐步地订正同学在中学物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一同学来讲，物理课程无论从知识内容还是从讨论方法方面相对于中学的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从中学阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地援助同学完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护同学学习物理的爱好和积极性，加强物理试验教学，培育同学观测与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意知识与技能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全