Unit+3++I'm+more+outgoing+than+my+sisterSection+B++2a～2e.教学设计 人教版八年级英语上册

精品试卷·第2页（共2页）人教版八年级英语教学设计TopicUnit3I'mmoreoutgoingthanmysister.Period4SectionB2a～2e学情分析通过本单元前面内容的学习，大部分学生对朋友的异同已有初步了解。同学们对于“朋友是什么样”这一话题并不陌生，本课内容贴近学生的真实生活，八年级的学生已掌握一些简单的描述朋友的形容词，关键是要让他们运用所学过的课文的句子来表达他们对好朋友的观点。激发学生的主动思维能力，去谈论自己的观点，了解朋友的重要性，这是本课的重点，因此设计各项活动时，要吸引学生的注意力，学生在阅读获取文章信息的同时还要关注文章结构，以及阅读此类文体要运用多样阅读策略，激发兴趣以提高学习效率。教学内容分析本节课是八年级上册第三单元的第四课时，这是一堂阅读课。主题是学习课本中关于朋友的句型，学会表达自己的观点，让学生明白朋友的重要性。阅读板块采用读前，读中，读后的过程性设计思路.2a为读前活动，通过写出形容词比较级并用其描述朋友激活学生的背景景知识。2b呈现了JeffGreen,HuangLei以及MarySmith三位同学关于朋友的观点。活动2b要求学生摘取比较较单词或短语，该步骤侧重阅读策略和阅读速度的培养。2c-2d通过回答可题和比较自己朋友和书中人物的方式引导学生继续深人理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。2e是一个读后拓展活动，了解关于朋友的名言警句。核心素养教学目标语言能力能运用所学词汇和知识来谈论自己和好朋友的相似和不同之处。学习能力1.学习通过主题句理解段落大意，提升阅读能力。2.学习交流朋友之间的相同之处和不同之处。思维品质培养逻辑清晰地表达个人关于朋友看法的能力。文化意识引导青少年对待友谊的观点和看法。教学重点难点重点：(1)掌握本课时出现的生词及表达方式。(2)阅读2b部分的短文并完成相关任务。难点：学会如何运用形容词、副词比较级描述自己和朋友的异同。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inShowavideoaboutHarryPottertostudentsandaskthemthefollowingquestions：Doyoulikethevideo?Whodoyoulikeinit？(HarryPotter，Ron，…)Whyaretheyfriends?Whatdotheyhaveincommon?Whataretheirdifferences?观看视频短片，了解不同人对朋友的看法，展开关于什么是好朋友的讨论：…..以学生感兴趣的《哈利·波特》进行导入，激起学生的学习兴趣，并对里面与友谊相关的话题进行讨论，为阅读打基础。Step2Pre-readingWorkon2a1.Askstudentstolookattheboxin2aandwritethecomparativeformsoftheadjectives.2.Letstudentsusethemtowritedownfivesentencesaboutthemselvesandtheirfriends.3.Letsomestudentsreadtheirsentences.Checktheanswerswiththeclass.回顾形容词副词比较级构成方式，趣味性完成2a.读前进行形容词、副词原级变比较级练习，并用比较级写出和朋友相关的句子，不但能更好地复习巩固比较级的变化规则，也能为阅读部分做好铺垫。Step3While-reading1.Tleadsstudentstoskimthearticleandanswerthequestions.2.TasksSstoreadthearticlesquicklyagain，thenunderlinethecomparativewordsandphrasesinthepassages.Finish2b.3.Tasksstudentstoreadthearticlecarefullyonebyone，thenfindrelatedinformationtofillintheblanks.(1)Name(2)Friend’sname(3)Differences(4)Similarities4TletSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.Atthesametimetheyneedtotellthereason.5.Checktheanswers.Finish2c.学生快速阅读文章，找出作者的好朋友，并找到他们的观点。再次快读文章，完成课本2b.学生逐一细读文章，Para.1--3中，每个人和好朋友之间的相似和不同之处。再次读文章，判断2c中句子的正误，并说明理由。完成2c。快速阅读，培养一种阅读技巧：从首句找出关键信息。带着表格问题细读文章，目的性更强，有助于引导学生更好地理解文章意义，注意其中比较级的使用。通过判断句子正误，进一步理解三位同学关于好朋友的观点和看法。Step4Post-readingWorkon2d1.Tellstudentstocomparethemselvesandtheirfriendswiththepeopleinthearticle.2.Askstudentstowritefivesentencesaccordingtothecomparison.Workon2e1.Letstudentsreadthesayingsaboutfriendsin2e，andthinkaboutthefollowingquestions：Whichsayingaboutfriendsisyourfavorite？Whichfrienddoyouthinkaboutwhenyoureadthissaying？Why?学生根据所学文章内容，完成2d。完成2e.训练学生掌握阅读的方法，针对不同类型的问题，采用不同的阅读方法。Step5ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step6SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8Homework1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2.Writeaboutyouandyourbestfriend.BlackboardDesignUnit3I'mmoreoutgoingthanmysister.Period4SectionB2a～2eLanguagespointscare,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infactKeysentence