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文档简介

年教学反思,,副本整理教学反思机械技术科彭明道《汽车电工电子技术基础》是根据中等职业学校《汽车电工电子技术基础教学大纲》和对中职同学基本力量结构要求，于2023年由浙江省教育厅职成教研所组织编写，陈开考主编，机械工业出版社出版的一本专业核心基础课程。该课程采纳项目驱动、任务引领、理实一体的教学设计方法，针对汽车修理专业的进展现状和行业需求，结合中等职业学校同学的特点，旨在培育同学分析实际问题基本方法与力量、理论与实践相结合的力量。

晶体三极管是汽车电子点火系统等汽车电气线路，及其它电工电子产品的重要核心元件。熟悉并检测晶体三极管的结构、类型、性能、管脚等，是汽车电工及电器修理技术人员最基本的技能要求。

本次任务包括理论与实作两部分：熟悉晶体三极管的结构、类型、性能、材料、三极管的三个电极，并在此理论学问的基础上，运用万用电表检测三极管类型、三极管的三个管脚及性能好坏。

一、关注同学的思想意识学习之前，我已经布置同学预习本次任务理论与实作的任务内容和目标要求，自己也结合历来教学阅历，反复钻研各版本教材，分析理论与实作任务目标，并仔细设计教案，探究如何引领示范、指导，逐步通过“放手”，让同学自主、合作、互助、探究式来完成这一任务的学习。

上课开头，我将话筒、放大器、扬声器等生活电子用品作为情景导入学习任务，引起同学的思想留意力较为集中，从而说明放大器等电器设备的核心元件是晶体三极管，（放大元件的实质是通过基极弱电流掌握较大的集电极电流去推动负载），能把微弱的电信号转换为较强的电信号的电子线路。接着顺势提问：“三极管有何特点、包括哪些类型、内部结构怎样、有哪些工作状态，如何运用万用电表进行相应测试”等等，依据同学的不同回答，进行有针对性的有序叙述、演示。

二、发挥同学共性化的熟悉在进行实作任务教学时，当我对晶体三极管的结构类型、基极、集电极、放射极、材料以及判别三极管好坏进行一一演示讲解时，启发大部分同学提出来了不同的测试方法。

比如：12级汽修三班一同学提问：“用指针式万用电表和数字式万用电表判别集电极c、放射极e，这两种测试有何区分”？我对这些同学擅长思索、大胆提问进行了乐观的评价（指针式万用表的黑表笔接电表内部的电源正极，而数

字式万用电表黑表笔接内部电源的负极，依据PN结的单向导电特性，可以对三极管进行管脚测试与类型判别）。

老师对于中职同学，我们应“放大”他们的优

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