禁毒法制教育(完整版)资料

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禁毒法制教育（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）禁毒法制教育教案邱聪一、教学目的：1、使学生了解有关毒品的知识。2、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。3、让学生了解毒品犯罪的相关知识二、教学过程：什么是毒品。根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。二、毒品的特点。毒品的基本特征是：（1）具有依赖性；（2）具有非法性；（3）具有危害性。毒品的分类方法有很多，可从不同的角度进行不同的分类：（1）根据国际公约的有关规定，可将毒品分为麻醉药品和精神药品。麻醉药品是指由国际禁毒公约和我国法律法规所规定管制的，连续使用易产生身体和精神依赖性，能形成瘾癖的药品。根据国务院颁布的《麻醉药品管理办法》和卫生部公布的《麻醉药品品种目录》，属于我国麻醉药品管制范围的包括：阿片类、可卡因类、可待因类、大麻类和合成麻醉药类及卫生部指定的其他易成瘾癖的药品、药用原植物及其制剂等，共7类118种。根据我国《药品管理法》第39条的规定，国家对麻醉药品实行特殊管理办法，进行管制。（2）根据毒品来源和生产方法不同，可分为天然毒品和合成毒品。（3）根据毒品对人体的作用,可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂。（4）根据毒品对人的危害程度，分为软性毒品和硬性毒品。三、毒品危害毒品的危害毒品危害毒品的危害可以说有很多，归纳起来最主要的危害有两大类：吸毒对身心的危害：(1)吸毒对身体的毒性作用:毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。(2)戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。(3)精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。(4)感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。吸毒对社会的危害(1)对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。(2)对社会生产力的巨大破坏:吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费,同时毒品活动还造成环境恶化,缩小了人类的生存空间。(3)毒品活动扰乱社会治安:毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安,给社会安定带来巨大威胁。无论用什么方式吸毒，对人体的肌体都会造成极大的损害。三、学校要加强青少年法制教育，维护青少年合法权益青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。（一）当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因经常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩游戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。（二）当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。（三）青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。中小学青少年法制教育基地建设及发挥作用情况近年来，教育系统在组织实施依法治国工作中，一直把青少年作为普法教育重点对象之一，取得了一定成绩，积累了一些经验和做法，为下一步推动青少年法制教育再上新台阶奠定了基础。特别是广大教师，怀着对祖国未来的深切关注，满腔热忱地投身于关心下一代的工作，为青少年的健康成长做了大量艰苦细致、卓有成效的工作。下面，就青少年法制教育建设情况概述如下：一、对加强青少年法制教育的认识得到提高，抓好法制教育的自觉性增强青少年法制教育是利在当代、功在千秋具有战略意义的事业。当前已得到了全社会的普遍关注，越来越得到各级党组织，社会团体和有关部门的高度重视。但也必须看到，在当前青少年的法制教育也面临着许多新情况、新问题。“读书无用论”的思潮正在泛滥，独生子女任性自私的一面正在显现，学生中打架闹事造成人身伤害的事情屡有发生，学习上不思进取，生活上贪图享受，生活中自由散漫，家庭中唯我独尊……许多青少年法制观念淡薄，青少年违法犯罪率逐年上升。因此，必须还要进一步加强思想教育，提高思想认识。1.加强青少年法制教育，是培养现代化建设人才的需要。要使我们国家屹立于世界民族之林，就要靠综合国力的增强，靠民族素质的提高，随着人类文明的进步，社会经济的发展，对公民的法律素质的要求越来越高。青少年是祖国的未来、民族的希望。他们的思想道德素质、科学文化素质和法律素质如何，直接关系到国家现代化的进程，决定着党和国家的命运。不能想象，一个法盲众多、公民素质低下的国家能成为富强、民主、文明的国家。法制教育要从娃娃抓起，通过教育、灌输、培养，形成遵纪守法、恪守规范的社会品格和行为习惯。因此，加强青少年法制教育是全民普法的重要组成部分，是提高全民族整体素质的重要环节，必须下大气力，认真抓好。2.加强青少年法制教育，是依法治国的重要内容。党的十八大提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的战略目标，这是我们党执政方式的重大转变，是对邓小平理论的重大发展，也是社会进步、社会文明的一个重要标志。党的十八大对法治建设作出重大部署。提出依法、依宪治国是党领导人民治理国家的基本方略，法治是治国理政的基本方式，要更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家。依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政。要加强宪法和法律实施，维护社会主义法制的统一、尊严、权威，形成人们不愿违法、不能违法、不敢违法的法治环境，做到有法必依、执法必严、违法必究。作为依法治国的一个重要内容就是全面开展法制教育，提高广大公民的法制观念和法律意识。其中青少年是教育的重点对象。因此，抓好青少年的法制教育是落实依法治国的方略，推进中小学依法治国工作深入开展的一项基础工程。3.加强青少年法制教育，是维护青少年合法权益，保护青少年健康成长的重要举措。青少年正处在长知识、长身体、学做人的阶段，世界观、人生观、价值观正处在逐步形成时期，可塑性很大。由于青少年的思想不稳定性，有些青少年受社会的负面消极影响，导致一些青少年经不起不良现象和消极腐败思想的侵蚀，容易误入歧途，甚至走上违法犯罪道路。因此，加强法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，提高辨别是非的能力，自觉抵制各种腐朽思想和行为的侵蚀，是预防、减少青少年违法犯罪、矫正青少年不良行为、保障青少年健康成长的重要措施。加强青少年法制教育，使之依法律己、依法做人，约束和制止不守法、不文明、不道德的行为，自觉抵制不良思想和不良文化的侵蚀，在思想上筑起防线，把住关口，培养向上、向善、向美的优良品格和心理素质，恪守社会公德，树立远大理想，从而实现社会主义精神文明建设的目标。因此，各级领导要充分认识加强青少年法制教育，特别是在校大中小学生法制教育的重大现实意义和深远的战略意义，以高度的政治责任感，切实抓在手上，落实在行动上，把全市的青少年的法制教育广泛深入地开展下去，切实抓出成效。二、统一思想，明确目标，扎实推进青少年法制教育基地建设。1．先学后教，注重抓好法制宣传与教育。近年来，我们坚持组织广大青少年集中学习了《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等多部法律法规，参学率达到100%。另外，在培训学习的基础上，对广大学生进行了普法考试，合格率达到98%以上，广大青少年学生依法治校、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高，法制意识在法治宣传教育中得到了科学宣传，正确传递。2．多管齐下，加强青少年法制宣传阵地建设。各大中小学校充分发挥专栏、板报、条幅、电子白板、文艺演出等宣传阵地的作用,对学生进行广泛、立体教育，产生了潜移默化的作用。如播放预防青少年违法犯罪的法制教育片《为了母亲的微笑》，它告诉未成年人：珍爱青春，远离犯罪！它告诉全社会：关爱孩子，责任如山！利用周会课和法制教育宣传周，普及法律常识，还通过法律知识竞赛、演讲比赛、文艺汇演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的浓厚氛围。使学生学法、懂法、守法的意识普遍提高。3．健全机制，完善校园普法“七个一工程”体系建设。“七个一工程”体系即：聘请一个法制副校长或辅导员，办好一张校园法制小报，建设一处永久性法制宣传栏，每季度以班级为单位开一次法制主题班会，每学期组织一次法制考试，每学期或每学年举办一次中小学生参加的法律知识竞赛，每学年撰写一篇法制征文。通过此项活动的深入开展，使广大青少年在学生阶段掌握了最基本的法律常识，明确了法律的威严和不可触犯性，提高了遵纪守法的自觉性。4．加强合作，注重青少年法制教育的实效性。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，我们一方面邀请当地政法工作者或法制副校长到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育；另一方面通过开办家长学校、召开家长座谈会、开展教育专业法讲座等活动对广大学生家长进行法制教育，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理，各学校均开办了家长学校，家长学校开展普及面达100%，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。５．普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教育，使他们学法、懂法、形成认知基础，这固然是必要的，但学法必须与守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能流于形式。因此，在法制教育过程中，各学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。例如,结合学习《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要途径；此外，成立少年警校，组织小交警上街执勤，学习交通法规，养成遵守交通法规良好习惯，也都收到了良好的效果。６．与时俱进，实现传统普法和网络普法的有效结合。网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。但是网络也导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。我们必须切实加强网上文明行为规范的建设。广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。加强青少年法制教育，培养下一代人才，是一项事关民族国家的伟大工程。我们每一个从事这项工作的同志都无不为之感到自豪和责任重大，课堂教学是向学生进行法制教育的主阵地，各学校要充分利用好这块阵地。同时要充分发挥教育活动这个载体的作用，采取各种形式寓教于乐，在潜移默化中接受熏陶，受到启迪，使学生在接触社会中能自觉遵守社会公德，用社会公德、法律意识约束自己的一言一行，体现中小学生的良好风范。近年来，我们把青少年法制宣传教育作为“六五”普法的重点对象，按照“法治社会·少年为本”的理念，坚持以教育防范为主线，以维权帮扶为手段，以拓展平台为基础，精心打造了“关爱明天·普法先行”、“小手拉大手·我与家长同学法”、“法童说法”、“青少年维权岗”、“模拟法庭”、“情系未来”等一系列青少年法制教育工作品牌，学校、家庭、社会“三位一体”的青少年普法教育网络已逐渐形成。通过开展法律知识宣传，心理健康疏导，爱心帮扶教育等多种活动，对全校青少年群体实现了法制教育全覆盖，进一步提高了学校青少年的法律素质和自我保护意识，有效减少了青少年违法犯罪。三年级法制教育计划一、教学目标

通过法制教育，使学生了解最基本的法律常识，形成初步的法制观念和遵守法律的习惯。

培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念。提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。

二、教学内容

根据教学目标，选定了以下几个方面的内容：

1.学习《公民的基本权利和义务》(4课时)

2.珍惜受教育的权利(2课时)

3.认识犯罪

(3课时)4.远离不良行为(4课时)

5.遵守交通法规(3课时)

三、教学措施

充分利用各种社会资源，通过每周的班队活动课、安全教育课，采用老师讲解、学生讨论、案例分析、模拟演示、社会实践等手段对学生进行法制教育，力争达到教学目标。

教学进度表（三）年级（综合）学科时间：2021年9月周

次起止日期周节数内容安排18月28日——30日1做中国公民多自豪29月4日——8日1公民的基本权利39月11日——15日1了解我们应尽的义务49月18日——22日1赡养老人是中华民族的传统美德59月25日——29日1我要上学610月2日——6日1请不要开除我710月9日——13日1违法与犯罪810月16日——11月20日1犯罪的基本特征910月23日——27日11010月30日——11月3日11111月6日——10日1防患与未然拒绝不良诱惑1211月13日——17日1透视不良行为1311月20日——24日1有错必改1412月27日——12月1日1交通法规记心中1512月4日——8日1交通标志我知道1612月11日——15日1快乐成长保护伞17

18

第一课做中国公民多自豪教学目标：知识目标1．使学生懂得：公民、国籍的概念和意义，法律面前人人平等；2．增强学生的爱国主义感情。教学重点：使学生懂得公民、国籍的概念和意义。教学难点：法律面前人人平等。教学准备：1．多媒体课件：歌曲《国歌》2．学生课前收集有关《宪法》的资料。教学过程：一、我是名小公民1．公民的概念2．法律面前人人平等二、我的国籍是中国1．

国籍的含义"2．法律对国籍的规定教学反思：让学生对《宪法》有一定的了解，知道公民的具体含义。知道国籍的定义，了解法律对国籍的规定。第二课公民的基本权利教学目标：知识目标1．使学生懂得：我国公民政治、经济、文化、社会等基本权利。2．增强学生的爱国主义感情。教学重点：公民享有的基本权利。教学难点：学生接触宪法较少，有些权利的概念不理解。教学准备：1．多媒体课件：《公民的基本权利》2．学生课前收集有关《宪法》的资料。教学过程：一、认识公民的基本权利1．宪法规定我国公民享有广泛的权利。2．宪法规定我国公民享有政治、经济、文化、社会等二十多项自由和权利二、宪法保障公民的基本权利1．

《宪法》规定公民有各种各样的权利。2．公民必须依法行使权利，不能滥用权利。教学反思：了解《宪法》规定公民享有的基本权利，但公民要依法行使权利，不能滥用权利。第三课了解我们应尽的基本义务教学目标：知识目标使学生懂得：维护国家统一和全国各民族团结，是全国人民的最高利益和共同意愿；公民有维护国家统一和全国各民族团结的基本义务，这是宪法规定的。教学重点：公民必须履行的基本权利。教学难点：公民为什么要发行基本义务。教学准备：1．多媒体课件：《公民的基本义务》2．学生课前收集有关《宪法》的资料。教学过程：一、维护国家统一和全国各民族团结1．我国是统一的我民族国家，各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区及台湾地区都是我国不可分割的一部分。2．宪法规定公民有维护祖国统一的义务。3.维护国家统一和全国各民族团结是公民应尽的基本义务。二、维护国家的安全、荣誉和利益1.为人民利益而死，比泰山还重——毛泽东2.任何公民都不能损害国家利益，否则必将受到国家的惩罚。三、依法纳税的义务第四课赡养老人是中华民族的传统美德教学目标：使学生懂得：赡养老人是中华民族的传统美德。也是每个子女应尽的义务。教学重点：赡养老人是中华民族的传统美德。教学难点：赡养老人是每个子女应尽的义务。教学准备：1．多媒体课件：《三字经》、歌曲《常回家看看》2．学生课前收集有关尊老敬老的资料。教学过程：1、创设情境，导入新课教师播放《三字经》，指导学生观察课件，并提问：这段三字经告诉了我们什么道理？2、归结学生发言，导入新课赡养老人是中华民族的传统美德（板书）3、结合实例，理解教材师：（小黑板展示）案例1：润梅的父母不赡养自己的父母对吗？案例2：小华的爸爸妈妈是一种什么行为4、学生思考、讨论，得出结果（1）有关法律：宪法、婚姻法、《刑法》第261条。（2）“子女对父母有赡养扶助的义务”：①承担父母必要的生活费用。②在精神上给予必要的慰藉。③拒绝赡养父母，要受到道德谴责和法律制裁。5、启发引导学生列举自己熟悉的、包括自己身边对父母尽了赡养义务和不尽赡养义务的事例。6、进一步引导学生思考：对一些人拒绝赡养老人的所谓理由（借口），你是怎么看的呢？7、归纳小结师：播放歌曲《常回看看》，结束新课。第五课我要上学教学目标：1．简单了解一下《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。2．知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策，公益组织和机构。3．知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能通过法律手段维护自己的合法权益。教学重点：中华人民共和国未成年人保护法教学难点：学生有受教育的权利教学准备：1．多媒体课件：《义务教育法》知识竞赛及本课学习的课件。2．学生课前收集有关义务教育法的资料。教学过程：活动一：《义务教育法》知识竞赛（1）以小组为单位，比赛分为抢答题、必答题、判断题

（2）抢答题每答对一题所在组得1分，答错不扣分。（3）必答题每组答一题，判断题每组答二题，答对所在组得1分，答错扣1分。活动二：身边违反《义务教育法》的现象大讨论。（1）邀请学生演有关生活中违反《义务教育法》的小品。（2）请同学们找出小品中的人物违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。活动三：小辩论：吴冰是否应该将爷爷告上法庭？（1）课件出示：吴冰辍学的故事（2）邀请学生分成正反双方，针对“为了争取上学的权利，吴冰是否应该将爷爷告上法庭”举行小辩论。（3）小结：当我们的正当权益受到侵犯时，我们可以拿起法律的武器来维护自己的利益。活动四：助学机构知多少（1）引导学生重点了解：“希望工程”三个标志性照片的主人翁：“大眼睛”苏明娟、“大鼻