新版八大特殊作业安全管理培训课件

新版八大特殊作业安全管理培训新版八大特殊作业安全管理培训新版八大特殊作业安全管理培训八大特殊作业安全管理培训定义02案例目录03特殊作业的法律法规要求04特殊作业安全管理一般性要求05八大特殊作业的安全基本要求采用文献资料、问卷调查、访谈、统计等研究方法，对初中体育教师的信息素养状况进行调查，结果发现初中体育教师的信息素养存在很大的不足，必须进行提高。1前言随着认识的提高、教育的改革和相关政策的颁布和实施，初中体育教学的价值和功能逐渐得到了认识，提高初中体育教学质量成为教育界和社会各界普遍关注的问题。体育教师作为教学的主导者，对初中体育教学质量具有重要的影响。随着信息技术的发展，信息成为当今社会的重要标志之一，而掌握信息和运用信息是衡量个体能力高低的重要标志之一。信息大爆发同样冲击着初中教育，大量的信息涌向教育领域，只有科学地选择、正确地梳理和合理地运用信息，才能够保证初中教育向着既定的方向发展。体育教师作为初中教师群体的一员，同样经受着信息爆发的冲击，所以初中体育教师必须具备良好的信息素养，不断地提高自身选择、利用信息的能力，才能够保证自身具备与时俱进的能力，才能够不断地提高体育教学的质量。2研究对象与研究方法2.1研究对象抽取山东省某市10所初中50名教师作为研究对象。2.2研究方法采用文献资料法查阅了大量的期刊、书籍和学位论文等，掌握了大量的文献资料；编制《初中体育教师信息素养》调查问卷，共发放问卷50份，回收有效问卷45份，有效回收率为90%，对回收的问卷进行统计分析；访谈部分专家、教师，获得重要的研究资料。3研究结果与分析3.1信息素养的概念和结构信息素养是一个含义广泛的综合性概念，不仅包括熟练运用信息技术获取、加工、处理、传递、创造信息的基本技能，更重要的是独立自主学习的态度、去伪存真的批判精神、高度的社会责任感和积极的参与意识，是信息化社会中人们的一项基本素质。本研究中将信息素养的概念界定为：信息素养是指人们所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和[1]。信息素养的结构主要包括信息意识、信息知识、信息道德和信息能力。3.2初中体育教师信息素养状况1）初中体育教师信息意识状况。信息意识主要包括信息获取意识和获取信息的态度和积极性。本研究进行的调查发现，22%的初中体育教师获取信息的意识“好”，33%的初中体育教师获取信息的意识“一般”，44%的初中体育教师获取信息的意识“不好”；16%的初中体育教师获取信息的积极性“高”，36%的初中体育教师获取信息的积极性“一般”，49%的初中体育教师获取信息的积极性“低”。通过数据可知，从初中体育教师获取信息的意识和获取信息的态度两个方面来讲，初中体育教师的信息意识是较低的，这对初中体育教师信息素养的提高非常不利。2）初中体育教师信息知识状况。信息知识是指对于信息技术的原理、名词术语是否明白，对于其发展与作用是否了解。信息知识是信息素养中重要的内容，是信息素养的基础。研究发现，13%的初中体育教师信息知识“良好”，33%的初中体育教师信息知识“一般”，53%的初中体育教师信息知识“缺乏”。知识作为信息素养的基础内容，教师只有掌握了知识，才能够对信息素养有更加客观的认识，才能够积极地提高自身的信息素养。而研究发现，初中体育教师信息知识缺乏得厉害，这严重影响了初中体育教师信息素养的发展。3）初中体育教师信息道德状况。信息道德是指人们在整个信息活动中应遵守的道德规范的总和[2]。研究主要从体育教师对传播不良信息的态度、对学生进行信息道德教育两个方面来反映教师的信息道德。结果发现，100%的初中体育教师认为传播不良信息是“不好的、恶劣的”；33%的初中体育教师对学生进行信息道德教育，67%的初中体育教师没有对学生进行信息道德教育。通过数据可知，教师对待传播不良信息的态度是值得赞扬和肯定的，但是很多教师没有对学生进行信息道德教育却是不好的，以后必须加强对教师的教育和引导。4）初中体育教师信息能力状况。信息能力是信息素养结构的核心，是指人们对信息资源进行获取、分析、评价和创新的能力[3]。初中体育教师信息能力的高低是决定其信息素养高低的重要因素。研究发现，13%的初中体育教师获取和分析信息能力“好”，27%的初中体育教师获取和分析信息能力“一般”，60%的初中体育教师获取和分析信息能力“差”；11%的初中体育教师评价和创新信息能力“好”，24%的初中体育教师评价和创新信息能力“一般”，64%的初中体育教师评价和创新信息能力“差”。通过数据可知，初中体育教师获取、分析、评价和创新信息的能力不好，这对他们的信息素养造成了不好的影响。3.3初中体育教师信息素养的发展对策1）加强引导，转变观念。信息素养作为初中体育教师必须具备的素质，对体育教学的开展具有重要的意义。但是访谈中发现很多体育教师认为信息素养和自己所从事的体育教师职业“不沾边”，认为只要好好地做好体育教学工作就可以了，信息素养只不过是其他相关专业教师需要具备的素质。必须客观地认识到，当今教育面对的学生发生了巨大的变化，学生从信息爆炸的社会获得了大量的信息，其中包括与体育相关的知识。比如很多学生从网络上获得轮滑、街舞等技能的知识，并且很多网络知识具有一定的新颖新和严谨性，如果教师仍固步自封地坚守传统的基本能力，则肯定会落后于学生的视野，与学生的体育学习需求产生严重的不符。所以必须加强对体育教师的引导，让教师明白信息素养的重要性，逐步转变体育教师的观念，使他们提高对信息素养的重视程度，并积极主动地学习相关的知识、掌握相关的技能，从而不断提高他们的信息素养。2）开拓途径，加强教育。信息素养具有一个系统的结构，其包括信息意识、信息知识、信息道德和信息能力，四个构成部分互相影响和促进，共同构成了完整的信息素养。信息素养构成的复杂性决定了信息素养的提高是一个复杂的过程，需要体育教师不断地提高他们的信息意识、信息知识、信息道德和信息能力，这对主观意识相对落后的体育教师可谓是艰巨的任务。所以学校必须为教师提供学习的便利，为体育教师提供信息素养提高所必备的各种硬件设施，比如开设专门的体育教师学习中心供体育教师交流、学习和实践。同时要积极地开设相应的课程，比如计算机技术培训等，丰富教师的信息知识、培养教师的信息能力。还要通过专题讲座等形式提高教师的信息意识和信息道德。总之，若想提高初中体育教师的信息素养，学校必须开拓途径，不断地丰富教育形式。3）注重监督，评建结合。信息素养的提高是一个漫长和艰苦的过程，在此过程中教师难免出现疲劳和厌倦，而即使提高了的信息素养，若不在实践中运用也会消退，所以必须加强对教师信息素养的监督和评价。首先，在体育教师信息素养的养成过程中要加强监督，这种监督主要是用考核的方式来进行的，通过定性和定量的考核，检验体育教师信息素养的培养状况，以此督促体育教师的学习。其次，要加强对体育教师运用信息素养的监督，可以通过对学生的调查、听课等形式来了解体育教师是否在教学过程中运用了自己的信息素养。再次，要定期的对体育教师已经获得的信息素养进行考核和评价，以督促体育教师不断地运用和提高自身的信息素养。4结论信息素养是初中体育教师必须具备的素质，是衡量体育教师能力的重要指标。研究发现，目前初中体育教师的信息素养存在较大的不足，主要表现为信息意识低下、信息知识缺乏、信息道德有待提高、信息能力不高。要提高体育教师的信息素养，必须注重监督，评建结合；开拓途径，加强教育；加强引导，转变观念。■在课堂教学中采用多媒体技术已经成为现代教育的必备手段和方法。与板书的教学方法相比，不仅课堂的信息量成倍增加，而且利用声、光、音频、视频、动画和仿真等多媒体技术可以使讲授内容更加逼真地、全视角、多维地展现在学生面前，有利于学生全面、深入地掌握所讲授内容。测控电路课程为测控技术与仪器专业的必修专业课，其主要讲授测控系统中常用的各种单元电路，使学生熟悉怎样运用电子技术解决测量与控制中的任务，在电子学和实际测控任务之间架起一座桥梁[1]。由于此课程是一门实践性非常强的课程，在课堂讲授中各种多媒体技术的应用比较广泛，但目前主要采用静止的PPT播放方式，多媒体技术的作用没有得到充分发挥。因此，将电路仿真软件、测量系统工作视频和数控机床仿真加工软件等技术用于测控电路课程课件的制作，提高了课件的质量和授课效果。1课件制作1.1自动输送与喂料演示系统图1a所示为自动输送与喂料系统组成示意图。系统机械部分由输送单元和加料单元组成，电路系统包括传感器及其转换电路、输送电机控制电路和加料执行机构控制电路。传感器类型为光电开关式位置传感器和光电计数式加料检测传感器。控制电路接口包括正向运动（Fwd）、反向运动（Rev）、运动停止（Stop）、加料控制（Drop）和速度控制（Speed）等信号。在Multisim[2]软件环境下进行仿真电路设计，实现此系统功能所需要的传感器信号转换电路、处理电路以及驱动电路。在电路仿真调试过程中，利用Multisim软件中提供的多路示波器实时演示传感器输出信号和驱动接口信号。如图1b所示，当容器经过位置传感器1时，位置传感器输出一个与容器宽度相关的正脉冲信号，并且控制传输带速度的模拟电压信号减小，传输带以低速运动，以便精确控制容器停止位置。当位置传感器2输出信号变为高电平时，表明容器已到达预定位置，传输带停止运动，加样控制信号开始有效，开始往容器内加样。每加一个样品，光电计数式加料检测传感器就输出一个脉冲信号，当加到所需要的样品数时，停止加样，控制电路输出速度控制信号，传输带载着加满了样品的容器又重新开始运动。当容器到达位置传感器3时，位置传感器输出高电平，传输带停止运动，完成自动输送和加样任务。通过传输带运动过程、样品加样过程演示以及和传感器输出波形、有关电路波形的实时对比，可以更直观、形象地了解有关测控电路的作用。1.2三维激光扫描仪扫描视频图2a所示的三维激光扫描仪可以获取人的足部、鞋楦等被扫描对象三维点云数据，建立三维模型，并且可以同步采集足部负荷的大小，得到足部三维尺寸随负荷变化规律。通过图2b所示扫描过程工作视频、图2c所示系统电路框图和原理的讲解，了解三维扫描仪中涉及的电路及其在系统中起的作用。如图2c所示，在一维运动系统中涉及伺服电机控制电路、光电隔离电路、伺服放大器电路和电源滤波器电路；图像采集系统中涉及半导体激光器驱动电路、图像采集卡电路和多路同步信号发生器电路；在压力测量系统中涉及压力传感器信号转换电路、LED显示电路以及RS232接口电路。1.3数控铣床加工仿真图3所示为数控铣床课件组成部分，其中图3a数控铣床组成结构图，通过此图的介绍可以全面了解数控铣床的基本组成部分，每一个模块在铣床中的位置和作用以及铣床加工工件的大致过程。在数控铣床加工仿真软件[3]环境下，通过编写加工“测控”两个字控制程序，逼真地模拟数控铣床的工作过程，图3b为数控铣床仿真加工“测控”两个字的视频截图。通过加工仿真过程的演示，可以更深入地了解主轴的运动以及工作台的运动过程，了解电路部分所起的作用。图3c所示为系统电路框图，通过此图的介绍，可以掌握数控铣床包含哪些单元电路，以及每个单元的作用。图3d比较详细地介绍了其中一个控制轴的反馈控制系统框图及所涉及的测控单元电路，例如，在位置检测部分可能涉及光电转换、放大器、比较器、细分和辨向电路、可逆计数器和调制解调等单元电路。反馈控制系统由3个控制环组成，最内部的为电流控制环，中间为速度控制环，最外部为位置控制环，3个环路组成的反馈控制系统根据工件加工给定路径对工作台在这个轴的位置进行控制。2结束语介绍了电路仿真软件、激光三维扫描仪工作视频和数控机床加工仿真软件等多媒体技术在测控电路、现代电子技术及应用课程教学课件中的应用，提高了课件的制作质量和授课效果。这些技术也可以用于智能仪器、测控仪器设计等其他专业课程的课件制作。当然，只有各种多媒体技术和所要讲授的内容有机结合，才能充分发挥多媒体的作用，否则事倍功半。新版八大特殊作业安全管理培训新版八大特殊作业安全管理培训新版1八大特殊作业安全管理培训八大特殊作业安2定义02案例目录03特殊作业的法律法规要求04特殊作业安全管理一般性要求05八大特殊作业的安全基本要求定义301定义014定义是指当生产任务紧急或特殊,且不适合执行一般性的安全操作规程作业过程中容易发生人身伤害或财产损失且事故后果严重,需要采取作业特别控制措施后才能进行作业的活动这个词,出自《化学品生产单位特殊作业安全规范》,即:化学品生特殊产单位设备检修过程中可能涉及的动火、进入受限空间、盲板抽堵、作业高处作业、吊装、临时用电、动土、断路等,对操作者本人、他人及周围建(构〕筑物、设备、设施的安全可能造成危害的作业称为特殊作业定义5常规作业与特殊作业管理区别常规作业特殊作业作业安全许可证工作前风险分析操作规程、日常管理等动火作业、吊装作业、高处作业、动士作业、临时用电、断路作业、盲板抽堵、受限空间常规作业与特殊作业管理区别602案例027案例014年,全国共发生化工和危险化学品事故114起、死亡166人。其中,涉及特殊作业的事故51起、人,分别占事故总起数的447%和死亡总人数的49.4%2015年14月,全国共发生化工和危险化学品事故31起死亡51人。其中,涉及特殊作业的事故15起、死亡29人分别占总起数的484%和死亡总人数的569%因此特殊作业环节是化工企业事故发生的“重灾区案例8案例暴露的问题危险作业的安全管理职责不清或未落实,制度不健全,管理不到位2}危险作业的风险分析不足,防范措施缺少或不落实案例暴露(3)危脸作业环节的人员缺乏基本安全意识和技能的问题现场人员重视不够,不能严格按枧程办理对外来施工队伍的安全监管不力(资质、教育、监管)案例暴露的问题903特殊作业法律法规要求0310特殊作业的法律法规要求《中华人民共和国安全生产法》第9条《浙江省安全生产条例》第18.40条《化工(危险化学品)企业保障生产GB308712014《化学品生产单位全十条规定》(国家安监总局令第64号)特殊作业安全规范》国务院关于进步加强企业安全总局9号令《工贸企业有限空间作产工作的通知》的实施意见》(安监总管三[2010)186号)业安全管理与监督暂行规定》特殊作业的法律法规要求11新版八大特殊作业安全管理培训课件12新版八大特殊作业安全管理培训课件13新版八大特殊作业安全管理培训课件14新版八大特殊作业安全管理培训课件15新版八大特殊作业安全管理培训课件16新版八大特殊作业安全管理培训课件17新版八大特殊作业安全管理培训课件18新版八大特殊作业安全管理培训课件19新版八大特殊作业安全管理培训课件20新版八大特殊作业安全管理培训课件21新版八大特殊作业安全管理培训课件22新版八大特殊作业安全管理培训课件23新版八大特殊作业安全管理培训课件24新版八大特殊作业安全管理培训课件25新版八大特殊作业安全管理培训课件26新版八大特殊作业安全管理培训课件27新版八大特殊作业安全管理培训课件28新版八大特殊作业安全管理培训课件29新版八大特殊作业安全管理培训课件30新版八大特殊作业安全管理培训课件31新版八大特殊作业安全管理培训课件32新版八大特殊作业安全管理培训课件33新版八大特殊作业安全管理培训课件34新版八大特殊作业安全管理培训课件35新版八大特殊作业安全管理培训课件36新版八大特殊作业安全管理培训课件37新版八大特殊作业安全管理培训课件38新版八大特殊作业安全管理培训课件39新版八大特殊作业安全管理培训课件40新版八大特殊作业安全管理培训课件41新版八大特殊作业安全管理