生物学野外实习改革与实践项目

PAGEPAGE1成果总结生物学野外实习改革与实践张迎梅陈强张立勋蒲训包新康（兰州大学生命科学学院）本成果是教育部“世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目”“生物科学专业野外实习和生物技术专业生产实习改革研究”（项目代码：1282B04051）的一部分,该项目已通过教育部组织的终审验收。兰州大学生命科学学院是“国家基础科学研究与教学人才培养基地”之一，五年来本成果完成人将野外实习的改革与“基地”建设和教学改革紧密结合，在教育部和兰州大学的大力支持下，经过广泛的调研和深入的探索和实践，取得了实质性的成果，野外实习的效果明显改善，学生对实习的满意度显著提高，野外实习对生物科学专业人才培养的作用得到了更有效地发挥。生物学野外实习改革的背景与思路1.改革背景当前高等教育改革的关键问题之一是加强学生能力的培养，而实践性教学环节又是培养学生能力的关键，实习是实践性教学环节中的重要成份。本科招生专业调整后，生物科学专业招生规模扩大，野外实习也需要进行改革。专业调整之前有动物学专业和植物学专业，动物学专业进行动物学野外实习，植物学专业进行植物学野外实习。而调整后的生物科学专业需要进行生物学综合野外实习。许多高校都在探索野外实习的改革。本项目的目的在于研究生物学野外实习如何改革的问题，包括实习时间、实习内容、实习地点的选择、实习的组织方式以及在实习中怎样将理论与实践相结合等，通过探索和经验教训的积累，总结出一套适合21世纪初及以后一段时间的人才培养需要的实习方案，对全国高校生物科学和生物技术专业的野外实习和生产实习提供借鉴和示范，对加强学生能力的培养起到重大的推动作用。立项初期国内高校生物学野外实习一般都存在的问题主要有：(1)整个实习过程中师生都住在一个固定的地点，实习活动限制在一个狭小的地域范围内，环境单一，所能见到生物种类偏少，几天后学生兴趣和积极性就会下降；(2)实习内容陈旧，有的学校仍像过去动物学专业和植物学专业野外实习时那样，以标本采集和制作为主要内容，缺少有关环境综合知识、动植物数量统计方法、动物行为研究方法等内容，有的学校则是走马观花似地实习，近似于旅游；(3)仪器装备落后，影响了野外调查新方法，新技术的教学；(4)学校建设专用实习基地费用太高，难以维持，住林场或招待所等住宿费用越来越高，以致于很多学校不得不缩短实习时间，甚至取消了实习环节。2.改革思路根据当时野外实习存在的问题和生物科学专业人才培养目标的需要，我们首先确定了改革的思路，主要包括以下几个方面，首先野外实习的目标是为了培养高素质的和具有创新能力的生物学专业人才，要将德、智、体、美诸方面的培养熔入到实习中去。既有传授专业知识，培养野外工作能力，又要引导学生自觉树立热爱自然保护自然的意识，还要倡导在艰苦条件下吃苦耐劳的精神。在具体操作上，从实习内容、实习方式、实习时间、实习手段以及实习基地和教师队伍建设等方面努力探索，改善实习效果，以达到培养高水平人才的目标。二、野外实习的改革与实践情况五年来，成果完成人和参加实习的教师同心协力主要做了以下几方面的工作：1.广泛调研对我国部分高校，包括教育部直属的综合性院校、师范院校和地方院校的生物科学专业的实习情况进行了调研，交流和总结经验，探讨更好的实习模式和方式。2.建设实习基地实习基地建设实习基地建设是完成好实习任务的基础，有了相对稳定的实习基地，实习效果才能得到保障。我们采取了与自然保护区等校外单位共建实习基地的方式，学校为协作单位培训人才，协作单位为学校建设和维护实习基地并在实习过程中提供必要的帮助，节省了学校的投入和维护费用，也促进协作单位管理和维护的积极性。结合以往积累的经验和实地考察，我们首先在甘肃境内初步选定了包括多种景观在内的实习地点，如位于祁连山国家级自然保护区内的森林和高山草甸景观、位于武威地区的荒漠半荒漠景观、位于天祝县夏玛林场的森林草原景观、位于天水小陇山林场的人工林和育苗基地及与兰州大学新校区相邻的兴隆山国家级自然保护区等，以上实习地点相距较近且具有代表性，便于实习转点工作。经过2年实践后，于2002年在甘肃濒危动物研究中心和天祝夏玛林场正式挂牌建立了相对固定的“兰州大学生物学野外实习基地”，两基地相距100多公里，一个位于腾格里沙漠边缘属半荒漠环境，另一个位于祁连山东段属山地森林环境，景观差异明显，交通方便，便于分组实习和转点。与此同时，与兴隆山国家级自然保护局和甘肃民勤沙生植物园建立了友好合作关系，作为实习备用地点，确保实习环节顺利进行。每年实习期间，学校支付的费用包括水、电、煤、交通等，并投资建设“野外工作专用实验室”和“标本室”，为“基地”所在单位义务咨询和培养业务骨干，“基地”维护与管理由地方单位负责并为实习队提供必要的工作和生活条件（如实验室、太阳能淋浴等）。实践证明，共建基地方式较为可行，既解决了建设专用实习基地经费困难问题，又避免了基地管理和维持方面的许多麻烦，同时也为当地的经济活动和人民生活注入了新的活力。兰州大学生物学野外实习队多年来很受实习所在地的各级单位和群众的欢迎，与他们建立了深厚的友谊。现在这两个挂牌实习基地除满足兰州大学的野外实习需要之外，还做到了与甘肃省的其它高校共享，提高了实习的“世行贷款项目西北地区高校生物学基础课教师培训班”中，来自甘肃、青海、宁夏和新疆的30多位生物学基础课教师到以上两个挂牌实习基地进行了为期两天的野外考察，老师们对我们的基地给予了很高的评价，也使这两个基地起到了很好的辐射作用。结合新技术新装备的使用，实习内容更加现代，更为丰富，也更具实用性。通过改革实习考核方式，引导学生更注重实际能力和工作作风的培养。通过本项目的实施使广大师生对实习在整个本科教学过程中的重要性有了更深的认识，学生和老师参与实习的积极性都有了明显的提高。由于野外实习改革成效显著，使野外实习得到了学校更大的支持，实习经费年年增加，参加外实习的人数由原来的每年30人左右，上升到2002年的125人和2004年的160人。现在所有的本科生均有参加实习的机会。实习教师队伍得到了明显加强，已经形成了一支以中青年教师为主体、高素质并且具有敬业精神实习教师队伍，人员总数到十余人。利用实习时收集的图片和录像资料，结合多年来野外实习的经验，编辑制作了野外实习多媒体教学光盘一张。可对今后的野外实习起到一定的辅助作用。而且我们正在编写一本适合北方或西北地区使用的野外实习教材。在“高等理科教育”刊物上发表论文2篇（见网站），而且题为“流动式生物学野外实习探索与实践”一文被高等教育出版社出版的《改革创新发展》一书收录。在野外实习的改革与实践过程中，项目组全体成员和与实习活动的老师和员工付出了辛勤的劳动，取得了较为丰硕的成果，使实习的效果得到了明显的改善，在学生能力的培养方面有了很大提高。学生遵守纪律情况、吃苦耐劳与合作精神、动手能力、分析解决问题能力、获取知识能力等方面均有长足的进步。